20XX年物理教師期末工作個人工作總結(jié)

20XX年物理教師期末工作個人工作總結(jié)范文導(dǎo)讀：光陰急忙而逝，仿佛不過彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，來寫一份工作總結(jié)吧。為大家整理了物理教師期末工作個人總結(jié)，望給大家?guī)韼椭?！物理教師期末工作總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一x班和x班的物理教課工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)狀況展開教課，現(xiàn)將本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：以實行新課程改革為目標(biāo)，以24字教課目標(biāo)為指導(dǎo)，以講堂教課改革為著力點，學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)狀況，努力加強教課管理，穩(wěn)步提升教課質(zhì)量。優(yōu)秀的師生關(guān)系能夠幫助我上好每一堂課;保持學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?？墒怯嘁橙∵^去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親近無間，而是要去關(guān)懷每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。7、關(guān)注學(xué)生實質(zhì)狀況，著重學(xué)生能力培育物理教課的重要任務(wù)是培育學(xué)生的能力。培育能力需要一個潛移默化的過程，不可以只靠機械地灌注，也不可以急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)作風(fēng)。正確理解并掌握物理觀點和物理規(guī)律，是培育能力的基礎(chǔ)。講堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理觀點和規(guī)律的應(yīng)用，逐漸學(xué)會運用物理知識解說生活中的物理現(xiàn)象，提升獨立剖析和解決實質(zhì)問題的能力。8、不停提升自己水平及業(yè)務(wù)能力。我踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，提升教課水平。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公然課和校內(nèi)公然課，我都力求節(jié)節(jié)必聽，汲取這些老師的優(yōu)點，并漸漸累積經(jīng)驗。9、講堂教課改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教課”，教課的過程不再是教師講解，學(xué)生聽講的單調(diào)過程，而是學(xué)生主動獲取學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出此刻講堂上。教師以話題的形式引入教課內(nèi)容，與學(xué)生一同議論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至能夠像說相聲同樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前商討，也能夠讓學(xué)生自己來講。可是問題是怎樣指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，否則時間有限，會浪費掉大批的時間。10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我感覺在物理教課中信息技術(shù)是很重要的。能夠供給足夠的教課資料，給我們供給了一條很好的信息獲取門路。多媒體又是講堂教課的先進(jìn)手段，經(jīng)過視聽，能夠把好多生活中的物理現(xiàn)象即時的反應(yīng)出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就能夠在教室里面展現(xiàn)。經(jīng)過多媒體課件又能夠把實驗演示的活龍活現(xiàn)，物理模型也能夠經(jīng)過課件剖析的透辟有余?？墒嵌嗝襟w設(shè)施我以為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)施主假如用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長輩的指導(dǎo)下，和我自己的踴躍努力下，獲得更好成績。物理教師期末工作總結(jié)范文2從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)年，而我從各方面也獲取了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我任教高二(X)班理科班和高一年(X)班、(X)班二個文科班三個班的物理教課，第一次進(jìn)行文理科同時教課，對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有仔細(xì)負(fù)責(zé)。對于學(xué)生，理科班班大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期都是我教過的，所以對于整體也比較熟習(xí)。面對三個班的學(xué)生，我感覺壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動力，努力、專心、勤苦、對學(xué)校訂學(xué)生負(fù)責(zé)。作為新老師的我面對的最大問題是不熟習(xí)教材，不認(rèn)識重、難點，對學(xué)生的認(rèn)識只逗留在表面。對此，我的內(nèi)心十分焦急，惟恐因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教課設(shè)計寫好。而聽課是提升自己教課能力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸累積經(jīng)驗。所以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———高一年級組長XXX老師，同時也聽其余老師的課及不一樣學(xué)科的課。這學(xué)期，我聽了20節(jié)課，我的收獲很大，也逐漸掌握了一些駕御講堂的技巧。聽完課以后，把教師上課時講到的出色之處記在聽課記錄上，而后對我自己的備課教課設(shè)計進(jìn)行改正，將老教師好多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的講堂教課中間去。除了聽課以外，平常我也常常向其余老師討教教課上的問題，使我獲益匪淺。從中我也理解了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，一定弘揚好學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)作學(xué)生同樣，踴躍汲取四周其余老師全部先進(jìn)的東西，形成自己的個人的教課魅力，才能提升自己的水平，所開的公然課也獲取同組老師的高度好評。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教課搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就一定付出更多的勞動，花更多的時間。因為我教課經(jīng)驗的逐漸累積，對學(xué)生指導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績也相對有較大的提升。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。一、備課方面我聯(lián)合課本和教參，完美每一節(jié)課的教課內(nèi)容，對其從頭進(jìn)行審察，將其棄取、補充、校訂、拓展，做到精曉教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教課設(shè)計本走進(jìn)講堂的時候，我充滿了自信，憂如自己就要達(dá)成一項神圣的使命。每節(jié)課，不論是陰天仍是晴日，我都感覺窗外盡是陽光，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱廣泛提升了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都牢牢盯著講臺上的我，。自然備課不不過是備教材，并且還要備學(xué)生，一個不認(rèn)識學(xué)生的老師必定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。認(rèn)識學(xué)生第一要記著學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最最少的尊敬。第二，除了在講堂上仔細(xì)察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生交流。我常常利用課間歇息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促使教課工作的順利展開。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，并且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面針對2012年入學(xué)的高一重生底子薄、基礎(chǔ)差的問題，自己在教課過程中，使用了我稱之為“問有所答”的教課方法，就是在上課的過程中，總免不了要問學(xué)生一些問題，但老是成績好的學(xué)生回答，而成績不好的學(xué)生總回答不上來，為了照料全部學(xué)生，我采納發(fā)問每一位同學(xué)的方式，依據(jù)學(xué)號挨次發(fā)問，不重復(fù)，不落下，每節(jié)課總有三四個學(xué)生被發(fā)問。自然，有好多學(xué)生答不上來，為此，我也沒有“放過”他(她)，那么，我的要求就是必定要回答點什么東西來對付我，只管與此問題沒關(guān)，但只需答的是與物理課相關(guān)的就能夠。比方，我發(fā)問一位學(xué)生問他萬有引力定律的內(nèi)容，他緘默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是耐心的等候，并開玩笑的說叫他隨意回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓相關(guān)，行了，我接受了他的回答，只需能說點什么都行。一學(xué)期下來，當(dāng)我發(fā)問某個同學(xué)時，學(xué)生不會再緘默，學(xué)生再不會說“不知道”，因為我會向來等著他們回答點什么，所以，人人都參加，人人都回答，且愈來愈靠近正確答案。三、學(xué)風(fēng)方面我所教的三個班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成績相對好點，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。而文科班相對成績差點，主要表此刻作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)許多的學(xué)生，因為怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為?？傊@學(xué)期有成功，也有失敗，但我悉心盡責(zé)，向來在商討、研究怎樣讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，全部以學(xué)生為根本，以德服人，以才育人，所以也獲取許多學(xué)生的喜愛及認(rèn)同。深感寬慰，也看作我教課過程中的