二年級道德與法治教學(xué)總結(jié)通用

下載后可編輯———二年級道德與法治教學(xué)總結(jié)通用下面是編輯細心為你整理的“二班級道德與法治教學(xué)總結(jié)”，敬請參閱本文。光陰如流水，一去不復(fù)返，繁忙的工作最終告一段落了。工作總結(jié)可以關(guān)心我們查漏補缺，工作總結(jié)會可以讓你的領(lǐng)導(dǎo)更了解你所取得的成就和成長及面臨的挑戰(zhàn)。

二班級道德與法治教學(xué)總結(jié)【篇1】

在《道德與法治》(二班級上冊)的教學(xué)中，我能夠依據(jù)新課程標準的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了制造性地開展好本課的教育活動，我注意以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動中我主要注意進行了以下四個方面的教育教學(xué)工作：

一、注意了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

教學(xué)活動中，我注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。老師的主要作用是指導(dǎo)同學(xué)的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價值;了解社會，以進展的眼光看四周的世界。增加同學(xué)的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個方面的培育和內(nèi)化，即：讓同學(xué)們健康平安地生活;開心、樂觀地生活;負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式

我能依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，結(jié)合川區(qū)的詳細狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還準時地把社會中新的`信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使同學(xué)的思想素養(yǎng)，生活力量在多側(cè)面、多層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的成果。

二班級道德與法治教學(xué)總結(jié)【篇2】

語文：依據(jù)同學(xué)們身上反映出的其次周學(xué)習(xí)效果，老師們經(jīng)研討打算，本周采納預(yù)——測結(jié)合的方式：第一天發(fā)送教學(xué)視頻及教學(xué)相關(guān)資料，孩子們依據(jù)老師規(guī)定的各項任務(wù)的時間自主進行預(yù)習(xí)；其次天通過發(fā)布檢測題檢測預(yù)習(xí)狀況，并查漏補缺。這樣讓孩子們在接受新學(xué)問時有一個消化的過程，也利用了孩子們的遺忘曲線準時進行鞏固。

老師們將每天的各項任務(wù)依據(jù)在校課時制訂了合理的時間，使得孩子們合理規(guī)范利用時間。在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過程中，老師們還推送了各種實踐活動，如折紙小制作；休息放松活動，如眼保健操；語文素養(yǎng)活動，如讀一本好書……勞逸結(jié)合，既開闊了眼界，提高了了孩子們的綜合素養(yǎng)，又有效地提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中仍會消失無中生有的打斷現(xiàn)象，說明個別同學(xué)沒有跟上學(xué)習(xí)的步伐，所以還是要在個別同學(xué)身上做工作，究竟要一個集體要一起進步！

在接下來的教學(xué)中老師們會更加細致、合理地安排好每天的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中既能輕松開心，又能自律有序。

數(shù)學(xué)：計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是生活中常用的學(xué)問。為增加同學(xué)的計算力量，通過本組全員研討確定。本周為突擊練習(xí)計算周。

各位老師在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)。以口算、筆算、填空、愛好題等形式為同學(xué)細心預(yù)備。要求同學(xué)做到看清題、仔細算、認真查三點。同學(xué)們從開頭的部分出錯——少量出錯——個別出錯，更甚者達到零錯誤。可以看出，同學(xué)們不僅計算力量增加了，仔細學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所提高。對于同學(xué)的懷疑，老師們急躁地解答，反復(fù)的講解，直至同學(xué)明白。課間休息，老師們會送上一曲歡快輕松的音樂，讓同學(xué)們?nèi)硇牡姆潘伞Ｕn程結(jié)束后，老師們會把舞蹈、健身操、學(xué)做手工等視頻推舉給同學(xué)，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余來熬煉身體，培育動手動腦的力量。從本周的練習(xí)中可以看出，同學(xué)們對混合運算出錯較多，對于運算挨次把握不夠堅固，在今后的學(xué)習(xí)中會加大練習(xí)力度。

二班級道德與法治教學(xué)總結(jié)【篇3】

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二班級同學(xué)的心理和年齡特點及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標準，學(xué)習(xí)道德與法治課程標準教學(xué)理念，備教材、備教法，從同學(xué)的實際生活、學(xué)習(xí)閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備?！兜赖屡c法治》課程是以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，所以我非常注意對教材情境創(chuàng)設(shè)的制造性改編，對課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴抓教學(xué)

如何力爭課堂的有序、好玩、有效。我在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握同學(xué)們的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心同學(xué)們開展活動。低班級同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的閱歷和體驗，使他們在主動樂觀的參加中得到情感的熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。努力確保同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它關(guān)心每一個同學(xué)進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個同學(xué)都得到充分進展。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化

我初步擬寫了學(xué)校低班級（一、二班級）道德與法治質(zhì)量考核評價體系。低班級道德與法治課程如何培育同學(xué)良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活學(xué)問重新提升到一個新的高度，具有很強的社會性，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升。教學(xué)評價是以教學(xué)目標為依據(jù)、制定科學(xué)的評估標準，運用科學(xué)的技術(shù)和手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量、分析、比較，并給以價值推斷的過程。

如何讓評價求“全”，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、同學(xué)活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納老師評、同學(xué)小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣全部同學(xué)在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個同學(xué)都能受到老師準時的表揚、激勵。

四、今后努力的方向

進一步加強專業(yè)教學(xué)水平，老師的專業(yè)即是老師之本，要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學(xué)力量，并通過聽課加強相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進同學(xué)的成長。同時要加強道德與法治學(xué)科教學(xué)討論，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，樂觀探究如何制造性地開展教學(xué)工作。

二班級道德與法治教學(xué)總結(jié)【篇4】

二班級上道德與與法治教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了制造性地開展好本課的教育活動，我們注意以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注意在以下四個方面綻開教育教學(xué)工作的：

一、注意了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

教學(xué)活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。老師的主要作用是指導(dǎo)同學(xué)的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進展的眼光看四周的世界。增加同學(xué)的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個方面的培育和內(nèi)化，即：讓同學(xué)們健康平安地生活；開心、樂觀地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式

我們能依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，結(jié)合本地的詳細狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還準時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使同學(xué)的思想素養(yǎng)，生活力量在多側(cè)面、多層次上得到提高。

任課老師：陳月玲

20xx年1月

教學(xué)工作方案/總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年

二班級下冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

（20xx—20xx學(xué)年二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。我注意制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為老師，我首先是對自己有信念，對同學(xué)有信念，始終牢記自己是一名同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重同學(xué)、喜愛同學(xué)的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感老師對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，促使教