高二生物教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)高二生?物教學(xué)?個(gè)人工?作總結(jié)?一學(xué)?期以來(lái)?，本人?按照學(xué)?校的安?排，任?教高二?生物，?又兼任?生化組?長(zhǎng)、高?二生物?備課組?長(zhǎng)，任?務(wù)重、?工作復(fù)?雜，但?是本人?能熱愛(ài)?本職工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?年度的?教育教?學(xué)工作?小結(jié)：?一、?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、課?前準(zhǔn)備?——備?好課：?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?;了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。2?、課堂?上的情?況：組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。二?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?高二?下學(xué)期?是學(xué)生?參加生?物畢業(yè)?會(huì)考的?學(xué)期，?但是在?這學(xué)期?就要開?始重視?這項(xiàng)工?作。因?為我校?的學(xué)生?基礎(chǔ)差?，同時(shí)?有沒(méi)形?成一種?好的觀?念，很?多學(xué)生?抱持一?種無(wú)所?謂的態(tài)?度，成?績(jī)提高?不上去?。針對(duì)?這種情?況，本?人對(duì)一?些可能?上c的?學(xué)生進(jìn)?行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?落實(shí)優(yōu)?生，不?段提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)。?三、積?極參與?聽課、?評(píng)課?本人克?服課時(shí)?多，時(shí)?間緊，?又經(jīng)常?發(fā)生課?時(shí)沖突?的困難?，虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，以提?高教學(xué)?水平。?隨著課?程改革?的推進(jìn)?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，不斷?進(jìn)步。?四、?不斷學(xué)?習(xí)、更?新理念?21?世紀(jì)是?生命科?學(xué)的世?紀(jì)，生?物學(xué)知?識(shí)日新?月異，?發(fā)展很?快。在?備課過(guò)?程中，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上，不?斷查閱?資料，?不斷更?新教學(xué)?理念，?并在教?學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上?時(shí)代步?伐，我?在復(fù)習(xí)?大學(xué)教?材內(nèi)容?的基礎(chǔ)?上，還?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?資料，?了解現(xiàn)?代生物?學(xué)新成?果、新?觀念。?初上講?臺(tái)，教?學(xué)業(yè)務(wù)?不夠熟?練，虛?心向老?教師請(qǐng)?教，取?別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之?短。并?注意創(chuàng)?新，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格和?特色。?五、?兼職工?作作?為高二?備課組?長(zhǎng)，我?很好的?完成了?組內(nèi)的?各項(xiàng)工?作，還?組織了?一些教?學(xué)活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?在__?__月?下旬合?理安排?，配合?學(xué)校工?作迎接?市教研?院的教?學(xué)調(diào)研?。六?、成績(jī)?與反思?在教?學(xué)中，?大部分?的學(xué)生?上課認(rèn)?真，學(xué)?習(xí)積極?，在考?試中取?得了較?好的成?績(jī)，也?掌握了?一些學(xué)?習(xí)生物?的方法?和生物?實(shí)驗(yàn)技?能。但?有部分?同學(xué)上?課沒(méi)有?課本，?不聽課?，不思?考，不?做作業(yè)?;有些?同學(xué)考?試不認(rèn)?真，成?績(jī)很差?也沒(méi)有?羞恥感?。由此?，導(dǎo)致?部分同?學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)很?差。但?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。通過(guò)?一學(xué)期?來(lái)的努?力，通?過(guò)新的?課標(biāo)的?實(shí)施學(xué)?習(xí)，充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?和自主?創(chuàng)新能?力，提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物的?興趣。?學(xué)生掌?握了學(xué)?習(xí)生物?的方法?，自學(xué)?再生能?力得到?了進(jìn)一?步的提?高，但?由于環(huán)?境與條?件的制?約，缺?乏大環(huán)?境的熏?陶，學(xué)?生的成?績(jī)還參?差不齊?，整體?成績(jī)提?高得不?快，有?些甚至?不盡人?意，這?有待今?后工作?中不斷?的探索?、借鑒?與完善?。高?二生物?教學(xué)個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?高中生?物從這?一學(xué)期?來(lái)開始?使用新?課標(biāo)，?為了更?好的完?成新課?標(biāo)要求?，本人?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺(jué)?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)，?下面是?本人的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教?訓(xùn)。?1、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?⑴課前?準(zhǔn)備：?（備好?課）?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施，?③考?慮教法?，解決?華考范?文網(wǎng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?②課?后作業(yè)?要少而?精，作?業(yè)一定?要有代?表性，?減少學(xué)?生的作?業(yè)負(fù)擔(dān)?，絕對(duì)?不能搞?題海戰(zhàn)?，否則?學(xué)生會(huì)?作業(yè)多?而感到?厭倦，?從而對(duì)?生物學(xué)?科的反?感。學(xué)?生的作?業(yè)教師?要認(rèn)真?的逐題?批改，?同時(shí)及?時(shí)的評(píng)?講，指?出不足?和值得?肯定之?處。[?轉(zhuǎn)帖：?]好的?課堂氣?氛。始?終關(guān)注?學(xué)生的?聽課情?況，提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，采取?多種教?學(xué)手段?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?―――?導(dǎo)演好?每堂課?。使每?個(gè)學(xué)生?都參與?其中發(fā)?揮她們?的主動(dòng)?性。改?學(xué)生被?動(dòng)聽課?為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?想學(xué)習(xí)?，要學(xué)?習(xí)。?②課堂?語(yǔ)言：?本人特?別注意?語(yǔ)言的?錘煉，?力求語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了而?且要生?動(dòng)，克?服重復(fù)?的毛玻?因此我?不斷的?有意識(shí)?的錘煉?自己的?課堂語(yǔ)?言?，F(xiàn)?在已經(jīng)?克服了?以前的?許多不?規(guī)范的?教學(xué)語(yǔ)?言，慢?慢的在?這方面?完善自?己的基?本功。?⑶課?后的情?況：?①要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，我?校的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問(wèn)題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?常找她?們談心?，了解?她們的?思想狀?態(tài)，放?大她們?的優(yōu)點(diǎn)?，給她?們信心?，讓她?們看到?自己的?希望。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。②?課后作?業(yè)要少?而精，?作業(yè)一?定要有?代表性?，減少?學(xué)生的?作業(yè)負(fù)?擔(dān)，絕?對(duì)不能?搞題海?戰(zhàn)，否?則學(xué)生?會(huì)作業(yè)?多而感?到厭倦?，從而?對(duì)生物?學(xué)科的?反感。?學(xué)生的?作業(yè)教?師要認(rèn)?真的逐?題批改?，同時(shí)?及時(shí)的?評(píng)講，?指出不?足和值?得肯定?之處。?高二?生物教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）一?學(xué)期以?來(lái)，本?人按照?學(xué)校的?安排，?任教高?二（1?）班生?物，在?本學(xué)期?中本人?能熱愛(ài)?本職工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?年度的?教育教?學(xué)工作?小結(jié)：?一、?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、課?前準(zhǔn)備?——備?好課：?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?;了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。2?、課堂?上的情?況：組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。二?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?高二?下學(xué)期?是學(xué)生?參加生?物畢業(yè)?會(huì)考的?學(xué)期，?所以在?這學(xué)期?就要開?始重視?這項(xiàng)工?作。因?為我校?的學(xué)生?基礎(chǔ)差?，同時(shí)?有沒(méi)形?成一種?好的觀?念，很?多學(xué)生?抱持一?種無(wú)所?謂的態(tài)?度，成?績(jī)提高?不上去?。針對(duì)?這種情?況，本?人對(duì)一?些可能?上c的?學(xué)生進(jìn)?行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?落實(shí)優(yōu)?生，不?段提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)。?三、積?極參與?聽課、?評(píng)課?本人克?服課時(shí)?多，時(shí)?間緊，?又經(jīng)常?發(fā)生課?時(shí)沖突?的困難?，虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，以提?高教學(xué)?水平。?隨著課?程改革?的推進(jìn)?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，不斷?進(jìn)步。?四、?不斷學(xué)?習(xí)、更?新理念?21?世紀(jì)是?生命科?學(xué)的世?紀(jì)，生?物學(xué)知?識(shí)日新?月異，?發(fā)展很?快。在?備課過(guò)?程中，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上，不?斷查閱?資料，?不斷更?新教學(xué)?理念，?并在教?學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上?時(shí)代步?伐，我?在復(fù)習(xí)?大學(xué)教?材內(nèi)容?的基礎(chǔ)?上，還?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?資料，?了解現(xiàn)?代生物?學(xué)新成?果、新?觀念。?初上講?臺(tái)，教?學(xué)業(yè)務(wù)?不夠熟?練，虛?心向老?教師請(qǐng)?教，取?別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之?短。并?注意創(chuàng)?新，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格和?特色。?五、?兼職工?作作?為高二?備課組?長(zhǎng)，我?很好的?完成了?組內(nèi)的?各項(xiàng)工?作，還?組織了?一些教?學(xué)活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?在__?__月?下旬合?理安排?，配合?學(xué)校工?作迎接?市教研?院的教?學(xué)調(diào)研?。六?、成績(jī)?與反思?在教?學(xué)中，?大部分?的學(xué)生?上課認(rèn)?真，學(xué)?習(xí)積極?，在考?試中取?得了較?好的成?績(jī)，也?掌握了?一些學(xué)?習(xí)生物?的方法?和生物?實(shí)驗(yàn)技?能。但?有部分?同學(xué)上?課沒(méi)有?課本，?不聽課?，不思?考，不?做作業(yè)?;有些?同學(xué)考?試不認(rèn)?真，成?績(jī)很差?也沒(méi)有?羞恥感?。