二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人年終工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)二年級(jí)?語(yǔ)文老?師個(gè)人?年終工?作總結(jié)?一、?透過(guò)多?途徑培?養(yǎng)學(xué)生?各種潛?力與習(xí)?慣，促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展。?（一?）運(yùn)用?多種途?徑，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?年級(jí)也?是學(xué)生?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?所在。?由于孩?子年齡?小，自?覺(jué)性較?差，剛?開(kāi)學(xué)時(shí)?早上來(lái)?得早，?很少有?人自覺(jué)?讀書(shū)、?學(xué)習(xí)，?總需要?老師督?促、提?醒。針?對(duì)這一?狀況，?我在班?內(nèi)選出?一名職?責(zé)心較?強(qiáng)，在?同學(xué)中?威信較?高的學(xué)?生來(lái)組?織早到?學(xué)生的?紀(jì)律，?并且一?到校就?組織同?學(xué)們考?生字，?一學(xué)期?下來(lái)，?學(xué)生已?構(gòu)成了?一種規(guī)?律，每?一天早?晨一到?校就能?按部就?班的聽(tīng)?寫(xiě)生字?。（?三）加?強(qiáng)寫(xiě)字?指導(dǎo)，?提高學(xué)?生的寫(xiě)?字潛力?。二年?級(jí)的寫(xiě)?字教學(xué)?往往被?老師忽?視。本?學(xué)期，?我重視?了學(xué)生?的寫(xiě)字?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?課堂中?注意提?醒學(xué)生?的寫(xiě)字?姿勢(shì)和?坐姿，?課外也?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)。因?此，在?家長(zhǎng)會(huì)?時(shí)家長(zhǎng)?們對(duì)自?己孩子?生字的?書(shū)寫(xiě)表?示滿意?。每?一節(jié)課?，我課?前認(rèn)真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結(jié)?合本班?學(xué)生的?實(shí)際，?采用生?動(dòng)活潑?的教學(xué)?形式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，課堂?上努力?貫徹當(dāng)?前一些?新的教?育理念?，創(chuàng)設(shè)?簡(jiǎn)單民?主的教?學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)?學(xué)生踴?躍發(fā)言?，構(gòu)成?群言堂?，以學(xué)?生為主?體，構(gòu)?建探究?式課堂?模式，?挖掘教?材與學(xué)?生的嘗?試因素?，引導(dǎo)?學(xué)生主?動(dòng)探究?，自主?獲取知?識(shí)，提?高學(xué)生?的潛力?。此外?，注重?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?帶給更?多的機(jī)?會(huì)給他?們，使?他們也?能取得?進(jìn)步，?產(chǎn)生濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?。三?、用心?參加校?園及旗?里組織?的各級(jí)?各類的?教研活?動(dòng)，促?進(jìn)自身?水平的?提高。?為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?本學(xué)期?我用心?參加各?教研活?動(dòng)。?四、加?強(qiáng)培優(yōu)?輔差工?作，促?進(jìn)全體?學(xué)生得?以發(fā)展??？?之，本?學(xué)期以?來(lái)，我?盡心盡?力做好?自己的?工作，?不斷嚴(yán)?格要求?自己，?努力汲?取他人?的長(zhǎng)處?，不斷?更新自?己的教?學(xué)理念?。并運(yùn)?用到自?己的教?學(xué)實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?二年?級(jí)語(yǔ)文?老師個(gè)?人年終?工作總?結(jié)（二?）一?轉(zhuǎn)眼，?一學(xué)期?又結(jié)束?了。?回顧一?學(xué)期的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?，我感?嘆良多?，點(diǎn)滴?作法涌?上心頭?，存在?的問(wèn)題?還需努?力解決??，F(xiàn)將?一年的?工作總?結(jié)如下?：一?、狠抓?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能根?據(jù)新課?程改革?的精神?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)?自主、?探究、?合作。?因此我?在教學(xué)?中根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況靈活?調(diào)整課?程內(nèi)容?，以求?學(xué)生能?盡興地?表達(dá)自?己的看?法，完?成自已?的探究?，真正?體現(xiàn)自?主性，?使學(xué)生?始終保?持一種?自我探?究的學(xué)?習(xí)勁頭?，但教?師自己?也必須?對(duì)自己?的教學(xué)?方法加?以探究?，不斷?更新自?己的教?學(xué)思想?和教學(xué)?觀念。?在教學(xué)?中，我?時(shí)時(shí)保?持以讀?代講，?多讀多?想，自?主感悟?，常常?鼓勵(lì)學(xué)?生各抒?已見(jiàn)，?使學(xué)生?們盡情?發(fā)表自?己的看?法，并?且時(shí)不?時(shí)采用?一些別?開(kāi)生面?的方式?方法來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，收?到了顯?著的教?學(xué)效果?。例如?：我上?課時(shí)經(jīng)?常讓學(xué)?生自主?想問(wèn)題?，自己?解答，?并且讓?他們分?組討論?交流，?人人做?到參與?，人人?思考。?俗話?說(shuō)，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?方法對(duì)?于學(xué)習(xí)?來(lái)說(shuō)是?最重要?的。搞?好了學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，對(duì)提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績(jī)是有?很大的?好處的?。為什?么有的?同學(xué)老?是玩，?可成績(jī)?卻不錯(cuò)?呢我們?常常強(qiáng)?調(diào)上課?專心聽(tīng)?講，及?時(shí)對(duì)知?識(shí)進(jìn)行?鞏固，?然后還?要及時(shí)?復(fù)習(xí)。?但是我?覺(jué)得思?考才是?最關(guān)鍵?的有人?說(shuō)，聰?明與否?，在于?是否思?考。我?們要著?重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)思考?。睡前?回顧當(dāng)?天所學(xué)?，也是?一種良?好的學(xué)?習(xí)方法?。其實(shí)?學(xué)習(xí)方?法有很?多，只?要是有?用的，?都可以?試試。?四、?做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好?的學(xué)生?，在學(xué)?習(xí)中往?往是非?常輕松?的，而?成績(jī)差?的學(xué)生?卻常常?來(lái)不及?。這又?是一個(gè)?讓我們?老師要?思考的?事情。?對(duì)于這?類問(wèn)題?我常常?用的方?法就是?在作業(yè)?中使用?分級(jí)制?度，在?不影響?大家的?學(xué)習(xí)的?前提下?，對(duì)有?些學(xué)困?生進(jìn)行?再次鞏?固基礎(chǔ)?知識(shí)，?并且利?用課余?時(shí)間進(jìn)?行當(dāng)面?教學(xué)。?通過(guò)一?學(xué)期的?實(shí)踐，?我覺(jué)得?這方法?十分有?效，以?后還可?以進(jìn)行?利用這?種方法?。五?、突出?章節(jié)過(guò)?關(guān)，拓?展知識(shí)?視野?本期的?教學(xué)內(nèi)?容，分?為八個(gè)?單元。?在每個(gè)?單元的?教學(xué)任?務(wù)完成?之后，?我都進(jìn)?行檢測(cè)?，針對(duì)?學(xué)生存?在的知?識(shí)點(diǎn)問(wèn)?題，及?時(shí)解決?。對(duì)確?實(shí)困難?的學(xué)生?進(jìn)行耐?心細(xì)致?的個(gè)別?教育，?使之掌?握。?語(yǔ)文教?學(xué)必須?重視積?累運(yùn)用?，只有?學(xué)生對(duì)?知識(shí)有?了一定?積累之?后，才?能運(yùn)用?。為了?拓展學(xué)?生的知?識(shí)視野?，我開(kāi)?展了一?系列的?語(yǔ)文活?動(dòng)。?1、優(yōu)?秀課文?朗讀。?通過(guò)學(xué)?生自主?收尋優(yōu)?秀文段?，使學(xué)?生主動(dòng)?進(jìn)行課?外閱讀?，學(xué)生?的閱讀?量增加?的同時(shí)?，學(xué)生?必然收?獲了許?多東西?。3?、開(kāi)展?各種語(yǔ)?文游戲?。如句?子的轉(zhuǎn)?換，如?“把”?字句轉(zhuǎn)?換成“?被”字?句，問(wèn)?句轉(zhuǎn)換?成陳述?句，兩?句話變?成一句?話，學(xué)?生在活?動(dòng)中提?高了興?趣，也?訓(xùn)練了?動(dòng)腦的?能力。?在這個(gè)?學(xué)期中?，學(xué)生?們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣很?濃，學(xué)?生們都?對(duì)語(yǔ)文?有了一?定的了?解。?二年級(jí)?語(yǔ)文老?師個(gè)人?年終工?作總結(jié)?（三）?轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)年就?要過(guò)去?了，回?顧自己?一學(xué)年?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作實(shí)踐?，我有?很多的?思考和?感受，?現(xiàn)將本?學(xué)年工?作總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)教?學(xué)工作?嚴(yán)謹(jǐn)扎?實(shí)1?、精心?備課。?積極參?加教研?組組織?的教研?活動(dòng)，?認(rèn)真的?準(zhǔn)備說(shuō)?課、備?課。提?前備好?課，寫(xiě)?好學(xué)校?規(guī)定的?標(biāo)準(zhǔn)的?教案。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，學(xué)習(xí)?好大綱?，虛心?向其他?老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教。力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。為?了上好?一節(jié)課?，我經(jīng)?常的上?網(wǎng)查閱?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，時(shí)?常和有?經(jīng)驗(yàn)的?老教師?研究教?學(xué)環(huán)節(jié)?。2?、認(rèn)真?上課。?做好課?前準(zhǔn)備?。上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練。從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?。做到?因材施?教，教?學(xué)方法?受到學(xué)?生的喜?愛(ài)。和?學(xué)生積?極的融?合在一?起學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效果比?較的理?想。?3、及?時(shí)輔導(dǎo)?。對(duì)學(xué)?困生進(jìn)?行輔導(dǎo)?，給他?們進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練，使?他們不?斷進(jìn)步?。4?、作業(yè)?合理。?根據(jù)減?負(fù)的要?求，我?與同年?級(jí)的老?師經(jīng)過(guò)?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?仔細(xì)的?批改，?對(duì)好的?學(xué)生進(jìn)?行表?yè)P(yáng)?，不好?的學(xué)生?進(jìn)行教?育。對(duì)?存在的?問(wèn)題進(jìn)?行集中?講解。?5、?資料拓?展。這?學(xué)年注?重教給?學(xué)生搜?集資料?的方法?，讓學(xué)?生在生?活中學(xué)?語(yǔ)文，?通過(guò)上?網(wǎng)、詢?問(wèn)、圖?書(shū)等方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?搜集和?處理信?息的能?力，大?大提高?了學(xué)生?的語(yǔ)文?綜合能?力。?二、注?重教研?改革?1、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)2?、用生?動(dòng)靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?重視?，師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?組互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。師生?的情感?與個(gè)性?融在其?中，現(xiàn)?實(shí)的生?活進(jìn)入?課堂，?學(xué)生在?互動(dòng)中?求知，?在活動(dòng)?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識(shí)，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。我?還將語(yǔ)?文課堂?融進(jìn)孩?子的童?真童趣?中，每?當(dāng)學(xué)到?了適合?角色表?演的課?文，我?都充分?調(diào)動(dòng)孩?子們的?積極性?來(lái)進(jìn)行?表演，?孩子們?喜歡表?演，樂(lè)?于表演?真正地?投入到?了課文?的角色?中，學(xué)?生語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興?趣大增?。3?、注重?平時(shí)的?積累與?寫(xiě)作。?4、?用與家?長(zhǎng)的合?作交流?，創(chuàng)設(shè)?和諧家?校互動(dòng)?。總?之，本?學(xué)年以?來(lái)，我?盡心盡?力做好?自己的?教學(xué)工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長(zhǎng)處，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念，?并運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?的實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?同時(shí)，?在教學(xué)?中還存?在著不?少的問(wèn)?題，主?要有：?1、?個(gè)別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進(jìn)一步?引導(dǎo)改?正。?本班學(xué)?生生性?活潑好?動(dòng)，其?中有一?些學(xué)生?在習(xí)慣?方面存?在著的?問(wèn)題，?如寫(xiě)字?習(xí)慣很?差，寫(xiě)?字姿勢(shì)?不正確?，不能?自覺(jué)地?完成作?業(yè)，還?有個(gè)別?學(xué)生字?跡潦草?;還有?的學(xué)生?遇到難?題沒(méi)有?堅(jiān)強(qiáng)的?意志，?不會(huì)主?動(dòng)克服?解決，?也沒(méi)有?不懂就?問(wèn)的好?習(xí)慣。?2、?寫(xiě)話方?面水平?差異太?大。?班中學(xué)?生的寫(xiě)?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大，?導(dǎo)致全?班學(xué)生?的寫(xiě)作?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學(xué)?中，應(yīng)?該加以?克服。?一個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作，很?快就結(jié)?束了。?我會(huì)在?以后的?教學(xué)工?作中不?斷探究?新的教?學(xué)方法?，以適?應(yīng)現(xiàn)在?教學(xué)的?需要，?讓學(xué)生?學(xué)到更?全面的?知識(shí)。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索”，?咬定教?壇不放?松，任?爾東西?南北風(fēng)?。二?年級(jí)語(yǔ)?文老師?個(gè)人年?終工作?總結(jié)（?四）?一學(xué)年?來(lái)，本?人熱愛(ài)?教育事?業(yè)，服?從學(xué)校?分配，?對(duì)學(xué)生?實(shí)施全?面素質(zhì)?教育，?盡職盡?責(zé)，為?人師表?，注重?身教。?回顧?一年的?教育教?學(xué)工作?，我主?要做了?以下幾?項(xiàng)工作?：班?主任工?作中，?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際?，有計(jì)?劃地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?、道德?、紀(jì)律?和心理?素質(zhì)的?教育。?一、?加強(qiáng)思?德教育?，培養(yǎng)?好的班?風(fēng)。?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想品德?教育，?使學(xué)生?全面發(fā)?展是班?主任工?作的首?要任務(wù)?。我充?分利用?班會(huì)課?、品德?課，有?針對(duì)性?在開(kāi)展?多形式?、生動(dòng)?活潑、?豐富的?中隊(duì)活?動(dòng)，提?高學(xué)生?的思想?品德素?質(zhì)。教?育他們?要珍惜?今天的?幸福生?活，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，提高?了學(xué)生?的自信?心和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。并用?“小學(xué)?生守則?”、“?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?”嚴(yán)格?要求學(xué)?生，規(guī)?范學(xué)生?言行，?提高全?班學(xué)生?的思想?素質(zhì)，?促進(jìn)了?良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的形成?。二?、讓學(xué)?生教育?學(xué)生。?教育?孩子必?須走進(jìn)?孩子的?世界，?理解孩?子的心?理，決?不從大?人的角?度看待?孩子。?有些事?情在大?人看來(lái)?是錯(cuò)誤?的，但?在孩子?眼里卻?是真實(shí)?和正確?的。大?人教育?孩子時(shí)?，總喜?歡擺大?道理，?大談自?己的想?法和體?會(huì)，沒(méi)?有觸動(dòng)?孩子的?心理，?讓孩子?教育孩?子的方?法很有?效。一?次有兩?個(gè)學(xué)生?打架，?我很耐?心地?cái)[?出一些?道理和?事實(shí)教?育了他?們一番?，讓他?們明白?打架的?壞處和?弊端，?我認(rèn)為?這一次?教育對(duì)?全班同?學(xué)來(lái)說(shuō)?是十分?深刻的?，但沒(méi)?過(guò)兩天?，又有?另外兩?個(gè)學(xué)生?打架。?我很氣?憤，但?我認(rèn)為?如果再?批評(píng)一?次也起?不了作?用。我?將前兩?天打架?的學(xué)生?叫到跟?前，讓?這兩位?學(xué)生將?當(dāng)天打?架的情?形和感?受與他?們分享?。這兩?位同學(xué)?很留心?聽(tīng)他們?說(shuō)，聽(tīng)?后深有?感觸，?并互相?道歉，?許諾以?后不打?架，使?這兩位?同學(xué)確?實(shí)受到?深刻的?教育。?在教?學(xué)上，?為了有?效地提?高教學(xué)?質(zhì)量，?我首先?從自己?做起，?改變觀?念，努?力改進(jìn)?課堂教?學(xué)，做?了以下?幾點(diǎn)：?1、?認(rèn)真?zhèn)?好課，?做好課?前準(zhǔn)備?，上好?每一節(jié)?課。?2、注?意培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提?高學(xué)生?的自學(xué)?能力。?三、?優(yōu)化教?學(xué)方法?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。今?天，課?堂教學(xué)?作為實(shí)?施語(yǔ)文?素質(zhì)的?教育的?主陣地?，運(yùn)用?啟發(fā)式?、點(diǎn)撥?式、討?論式、?導(dǎo)學(xué)式?等生動(dòng)?活潑、?行之有?效的教?學(xué)方法?。閱讀?教學(xué)以?讀為本?，訓(xùn)練?為實(shí)。?在老師?的指導(dǎo)?下，讓?學(xué)生自?讀、自?悟、自?得。讀?的過(guò)程?中，讀?出適當(dāng)?的語(yǔ)氣?，重視?