教師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿

教師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿演講稿具有規(guī)律嚴(yán)密，態(tài)度明確，看法鮮亮的特點(diǎn)?，F(xiàn)如今，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的留意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是為大家整理的老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿1人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，由于在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和才智在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)”老師”這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。去年，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了老師隊(duì)伍，站在了孩子們面前。當(dāng)我穿過(guò)”紅燭”、”春蠶”、”人類靈魂工程師”的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才真正地懂得，老師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。2014年的夏天，當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)覺(jué)，一切并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。孩子們的哭鬧，大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們的要求，弄的我有些手足無(wú)措?？墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力最得更好，努力做到最好！由于孩子們是那樣的純真可愛(ài)，和他們一起玩耍，常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透亮?????的孩子?？粗麄円惶焯鞖g快地成長(zhǎng)。那份收獲的喜悅，讓我感到無(wú)比的滿足。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而寵愛(ài)別人的孩子是神圣。由于這種愛(ài)只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是對(duì)孩子們進(jìn)行的訓(xùn)練感情基礎(chǔ)。我清楚的記得我?guī)“鄷r(shí)，有些孩子哭的跟淚人兒似的，不愿吃飯，不愿玩耍。我把他們輕輕地抱在懷里，擦干臉上的淚水，告知他們：老師就是你們?cè)谟變簣@里的媽媽。幾天后，當(dāng)孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時(shí)，我感到前所未有的滿足與歡快，我第一次感受到被一個(gè)孩子接納時(shí)那么的甜蜜，那么的幸福。做為老師，我們要將心中的愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子身上。每日早晨，我早早地來(lái)到教室，仔細(xì)整理孩子的玩具，擦拭著每一張桌椅，為孩子們制造一個(gè)整潔衛(wèi)生的安全環(huán)境；當(dāng)孩子們消逝生長(zhǎng)痛，我就用我溫和的懷抱和親昵的摩挲來(lái)清除他們的苦痛；當(dāng)孩子大小便失控時(shí)，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上整潔的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有，鞋帶系好了沒(méi)有，由于這些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷，消逝意外；要是看到哪個(gè)小伴侶在玩自己衣服上的扣子，就留心提示他不能將扣子放進(jìn)嘴里鼻子里；要是看到那個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了，我就抓緊摸摸是不是發(fā)燒了；觀看那個(gè)孩子撅起了小嘴，我就會(huì)抓緊問(wèn)明緣由，想方式逗他歡樂(lè)……在愛(ài)的嘗試中，我一天天的轉(zhuǎn)變，變得越來(lái)越像”孩子們的媽媽”.漸漸的，真的.有孩子會(huì)喊我一聲”媽媽”.這時(shí)，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和歡快。每日，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，我生病了，會(huì)有孩子送來(lái)最甜美的靈丹妙藥——金嗓子喉片。假如我哪天請(qǐng)假?zèng)]上班，孩子們就會(huì)反復(fù)地叨念著：”謝老師怎么還沒(méi)來(lái)”?”謝老師怎么還沒(méi)來(lái)”?正如高爾基所說(shuō)：”假如誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能訓(xùn)練孩子”.我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，而孩子們回報(bào)給我的是溫和的愛(ài)的海洋。是啊，這就是愛(ài)，這就是我們老師對(duì)孩子的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì)熔化；有了這些愛(ài)，一切都將變得奇妙。早上，站在園門(mén)口，看著孩子和家長(zhǎng)離別，知道，自己新的一天的生活就要開(kāi)始了，中午，看著孩子熟睡的臉龐，輕輕地給他們蓋上被子，一抹微笑消失在他們的臉上，甜甜的，或許在夢(mèng)里，他正在和爸爸媽媽一起歡快呢。晚上，家長(zhǎng)來(lái)接他們，當(dāng)他們跑著，歡快著，回頭向我招手，甜甜地道：”老師，再見(jiàn)”.此時(shí)，我的心溶化了。最寵愛(ài)看孩子們的笑，他們的笑是對(duì)我的肯定，那純真的笑容使我想起了奮斗在前線的白衣天使們，當(dāng)他們竭盡全力救死扶傷之后，是否也會(huì)有這樣的笑容，每當(dāng)想到這些，我就暗暗宣誓，我一定要做得更好。在醫(yī)院幼兒園這個(gè)集體中，老師們每日都豪情滿懷，努力工作著。為了使工作在臨床一線的同事們能夠放心挽救生命，老師們不遺余力地付出，無(wú)怨無(wú)悔。我們醫(yī)院幼兒園，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。61個(gè)春秋過(guò)去了，醫(yī)院幼兒園越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生氣。就在這過(guò)去的2014年，對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō)，是具有里程碑意義的一年。經(jīng)過(guò)幾年的細(xì)心籌備，奮力沖刺，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師夜以繼日認(rèn)真工作，我園順當(dāng)通過(guò)了市示范幼兒園正式評(píng)審。61年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲訓(xùn)練事業(yè)的華彩樂(lè)章。大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出；正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地勇敢前行；正是有了這種愛(ài)，我們才勇敢地托起了醫(yī)院的一方天空！最終，請(qǐng)?jiān)试S我用一首《滿江紅》來(lái)結(jié)束我的演講，表達(dá)我的心聲……春日初收，細(xì)雨夜，思緒縈繞。為師表，言傳身教，澆灌幼苗。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少？血與汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，枝葉茂。鬢為霜，人傲慢。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，衛(wèi)水留下聲聲好！齊努力，建醫(yī)院偉業(yè)，丹心照！老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿2著名的訓(xùn)練家、思想家盧梭。在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人訓(xùn)練之前能否捫心自問(wèn)，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字。盧梭提出這一看法前1700年，我國(guó)西漢著名的思想家楊雄就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也?！彼苯影牙蠋煴茸鲗W(xué)生心中的模范。在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，這條原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用愛(ài)的訓(xùn)練來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不行。不是我制造制造的“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：訓(xùn)練者最寶貴的品質(zhì)之一是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存、睿智的`嚴(yán)峻和嚴(yán)格的要求。那么我把它學(xué)來(lái)，概括到我的工作中就推出“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的訓(xùn)練原則。老師們，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不熟識(shí)，大家到了一起來(lái)，到了一個(gè)課堂里來(lái)，我們假如不去打動(dòng)他的內(nèi)心世界，我們?cè)趺茨苋ビ?xùn)練好他呢？用什么來(lái)打動(dòng)？用愛(ài)！老師們，愛(ài)是需要一種力氣的，什么力氣呢？這個(gè)力氣不是說(shuō)我愛(ài)我的愛(ài)人，我愛(ài)我的學(xué)生，這就是力氣，愛(ài)的力氣是什么呢？是讓你所愛(ài)的人愛(ài)你，這是愛(ài)的力氣。怎么能讓你所愛(ài)的人愛(ài)你。就是你能深深地打動(dòng)你的愛(ài)人一次，他保證愛(ài)上你5年不變心。（笑聲）有一年班里來(lái)了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細(xì)了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹(shù)苗啊！總是埋著頭不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，很專心地背書(shū)，雖然動(dòng)作慢一些，但字寫(xiě)得工整，書(shū)背得流利，這讓我已是很驚異，很滿意了。但到了高班級(jí)，任務(wù)重了，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動(dòng)作慢，總是完不成。開(kāi)始時(shí)，我總會(huì)大聲說(shuō)：“姜超，快點(diǎn)！”他一邊忙一邊抬起頭來(lái)無(wú)助地看著我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責(zé)?？鬃诱f(shuō)：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對(duì)于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過(guò)去，說(shuō)：“姜超，別著急，慢慢寫(xiě)，不要趕，老師等著你寫(xiě)完。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫(xiě)，看著他愈加工整的字跡，我對(duì)自己的所做感到慶幸。以后每次遇到，我總會(huì)問(wèn)上一句：“姜超，媽媽來(lái)接你嗎？今日有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著羞怯的笑容，他真是個(gè)可愛(ài)有些害羞的小男孩！每隔一段時(shí)間，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)懷，多鼓舞。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成果準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)。有一天，他的媽媽來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“感謝您，老師！我家姜超變了，愛(ài)和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。看著他們母子倆離開(kāi)的背影，我突然想到了美國(guó)電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛(ài)和鼓舞，阿甘舍命練習(xí)跑步，他成功了。以后，他舍命練習(xí)乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí)，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告知我，天生我材必有用，讓孩子獲得信念比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，陪伴他們成長(zhǎng)，期盼他們的成功。老師要有這種愛(ài)的力氣，不是你光愛(ài)學(xué)生就完了，你要讓你所愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你，這是愛(ài)的力氣，老師愛(ài)的力氣呀。只有你愛(ài)的學(xué)生反過(guò)頭來(lái)愛(ài)你了，這個(gè)訓(xùn)練的奇效才會(huì)發(fā)生，有很多學(xué)生由于寵愛(ài)某一個(gè)老師而寵愛(ài)他的課；由于愛(ài)某一個(gè)老師而不厭學(xué)。由于愛(ài)這個(gè)老師而奮勉向上。其實(shí)老師們，我們需要的是一種什么樣的訓(xùn)練？就是，有著歡快心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向歡快幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，制造出歡快和諧的訓(xùn)練來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福.老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿3友愛(ài)的老師們：大家好，今日我演講的主題是在愛(ài)與奉獻(xiàn)中成就幸福。幸福是人生的主題，幸福的老師布滿著理想和追求。我們可以不是特級(jí)老師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的老師！幸福是沒(méi)有條件阻礙的，只要擁有真愛(ài)和奉獻(xiàn)，我們就可以是幸福的！老師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅(jiān)守的訓(xùn)練理想和信念；有自己清晰而成熟的訓(xùn)練教學(xué)理念；有布滿個(gè)人魅力的訓(xùn)練教學(xué)藝術(shù)。但是，在全部幸福的背后，都會(huì)有著愛(ài)與奉獻(xiàn)。在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲老師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó)。她面對(duì)奔馳而來(lái)的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前，殷老師沒(méi)有想到自己，那一瞬間，她出于師愛(ài)的本能，護(hù)住的.是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和宏大，不僅是她”用愛(ài)譜寫(xiě)生命的贊歌”，更是她“用生命詮釋了師愛(ài)”。殷老師走了，但她留在了全部人的心中，她是幸福的。20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望學(xué)校的故事感動(dòng)著中國(guó)。她叫李靈，20xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在困難中辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望學(xué)校。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購(gòu)舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面對(duì)賣舊書(shū)的小孩，她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔跑，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望學(xué)校，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛(ài)，將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子。這就是老師的奉獻(xiàn)，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的幻想，她在自己可以開(kāi)花的年華上，做了靜靜奉獻(xiàn)的泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的將來(lái)。無(wú)論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛(ài)與奉獻(xiàn)送給了孩子們無(wú)比絢爛的明天，受到了人們的敬重?；蛟S有人會(huì)說(shuō)他們的事跡是感動(dòng)中國(guó)的，是宏大的，所以他們是幸福的。其實(shí)不然，老師的幸福會(huì)寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，老師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲得成功的喜悅中，老師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)布滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在訓(xùn)練的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每日都會(huì)在我們身邊。我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會(huì)天天有，但自己查找的幸福卻能始終擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種歡快，他們?cè)趷?ài)與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。最終我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講：有一首歌最為動(dòng)人那就是師德有一種人最為美麗那就是老師有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)全部我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿4我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。老師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。老師務(wù)必?學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的老師，在全面提升自己理論素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水，這句訓(xùn)練名言在今日似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒老師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完善無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)體系，才能引領(lǐng)孩子熟識(shí)世界。其次，做一個(gè)歡快的人，也是我不能放棄的。努力工作，并歡快著!我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很精彩，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，由于我要把它奉獻(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰慧的老師，歡快的老師!1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我寵愛(ài)像閑逛?????一樣，用很輕松很愉悅的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)間，雖然勞碌，卻滿心興奮。有時(shí)間自己都覺(jué)得驚異，好不簡(jiǎn)潔迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是惦念我的小伴侶了，惦念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)潔的沒(méi)有來(lái)由的歡快。2.工作，可以更簡(jiǎn)潔。就像吳老師說(shuō)的.，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提升工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)潔的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方式。的確，假如我們?cè)谧鲆患虑橹?，能夠?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，或許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，老師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的學(xué)問(wèn)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生閱歷。做一個(gè)歡快的人，然后做一個(gè)歡快的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒老師，愿以我的歡快來(lái)豐富我的課堂，愿以我的歡快來(lái)豐富我的人生!老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿5敬重的各位評(píng)委、老師們：大家好！今日我演講的題目是：《愛(ài)的奉獻(xiàn)，愛(ài)的收獲》。有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是關(guān)愛(ài)；有一種人生最為平凡，那就是老師。老師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹(shù)上的一片葉。然而，老師又是宏大的，老師是一把火，點(diǎn)亮求知者才智的火花；老師是一盞燈，照亮后來(lái)者前行的路。人們都說(shuō)，選擇了“老師”這一職業(yè)，就是選擇了“奉獻(xiàn)”；選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出。我選擇，我寵愛(ài)。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。由于，有愛(ài)的奉獻(xiàn)，就會(huì)有愛(ài)的收獲。今年老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)間，我的家里按例又呈現(xiàn)出了節(jié)日的歡快。“苗老師，老師節(jié)歡快！”看著一張張幸福的笑臉，聽(tīng)著一聲聲真誠(chéng)的祝福，我不禁淚光盈盈。是啊，十個(gè)春秋過(guò)去了，一路走來(lái)，幾多辛苦，幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動(dòng)肝火，曾為深夜查找未歸的學(xué)生而心焦如焚地奔跑在空曠的大街上，也曾為學(xué)生的健壯成長(zhǎng)而笑逐顏開(kāi)……“苗老師，要是沒(méi)有你，我早就失學(xué)了?！闭f(shuō)這話的是一個(gè)剛讀高中的女孩，她叫“姚翠”。那是學(xué)校六班級(jí)時(shí)的事，有一段時(shí)間我發(fā)覺(jué)品學(xué)兼優(yōu)的她，像變了個(gè)人似的，緘默寡言，常常失神地望著窗外。有一天，課外活動(dòng)時(shí)我見(jiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆。于是走過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀說(shuō)：“姚翠，老師知道你有心事，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì)關(guān)懷你的，好嗎？”哪知，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业腵懷里，“哇——”的一聲哭了起來(lái)：“老師，奶奶說(shuō)我們家沒(méi)有錢，下個(gè)學(xué)期我不能來(lái)讀書(shū)了……”原來(lái)，她父親丟失勞動(dòng)力，母親現(xiàn)在又病倒，全家人就靠70多歲的奶奶值班的六七十元的收入維持生活。我聽(tīng)后心如刀絞，動(dòng)情地緊緊摟住她：“姚翠，別怕，有老師在！”她哭得更難受了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，許久，許久……后來(lái)，我?guī)退龎|付了新學(xué)期的學(xué)費(fèi)；學(xué)校得知姚翠家的困難后，也給了她很大的關(guān)懷。懂事的姚翠沒(méi)有讓老師無(wú)望，在加入個(gè)舊學(xué)校的考試時(shí)，取得了第8名的好成果！我倍感欣慰，可欣慰之余，又為她上學(xué)校的費(fèi)用而著急。我沒(méi)有多想，揣上她的考試成果單找到文錫社區(qū)、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián)，最終，為姚翠爭(zhēng)取到了云南省婦聯(lián)的關(guān)懷。轉(zhuǎn)瞬，三年過(guò)去了，中考成果出來(lái)了，姚翠考了619分！那天，她手里握著成果單，興奮地跑來(lái)告知我：“老師，我得了個(gè)舊三中給我的一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，高中的學(xué)費(fèi)你不用再擔(dān)憂了。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，將來(lái)，也像你一樣當(dāng)老師……”我的眼淚奪眶而出。看著今日的姚翠，我仿佛觀看昨天把我引入音樂(lè)殿堂的鄧麗珍老師，仿佛觀看臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師，仿佛觀看三尺講臺(tái)上許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的人們……是他們的崇高，折服了我；是他們的宏大，讓我義無(wú)返顧的接過(guò)“愛(ài)心接力棒”，播灑愛(ài)的陽(yáng)光……愛(ài)，是一汪清泉，能滋潤(rùn)干枯的心田；責(zé)任，是一種使命，能制造輝煌和奇跡。用愛(ài)心教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，用責(zé)任喚起老師的愛(ài)心。讓愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿校園的每個(gè)角落；讓愛(ài)的雨露，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。我堅(jiān)信：有愛(ài)的奉獻(xiàn)，就會(huì)有愛(ài)的收獲。老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿6敬重的各位評(píng)委、各位老師：大家好!今日我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。我的父親是一名老師，從小，我就幻想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛行藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我訓(xùn)練的幻想!帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問(wèn)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從今，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——老師!20xx年9月,我滿懷興奮來(lái)到了我幻想的黨壩學(xué)校,在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小老師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵：這內(nèi)涵不只體現(xiàn)在某個(gè)人身上，而是整個(gè)集體，他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的甚至為了那份責(zé)任而永久的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)了職業(yè)的.圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，永久是陽(yáng)光絢爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!其實(shí)，在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的老師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護(hù)和訓(xùn)練著我的學(xué)生。我知道，訓(xùn)練是個(gè)困難的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)制服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為訓(xùn)練事業(yè)而熊熊燃燒!捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為訓(xùn)練工，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感傲慢。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芳香；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得敬重與觀賞；沒(méi)有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了訓(xùn)練，就要無(wú)怨無(wú)悔。由于，我們是光榮的訓(xùn)練工!耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我們照舊永守心中這盞希望之燈，傾心訓(xùn)練的熱土，同鑄不朽之師魂!最終，讓我們一起再次重溫那首小詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛行藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……我的演講完畢!老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿7我的幻想——幼兒訓(xùn)練，只由于孩子水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過(guò)的路，我發(fā)覺(jué)自己在用無(wú)限熱忱，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中，經(jīng)受了許多許多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位伴侶曾經(jīng)告知我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下，在有閱歷老師的支持下，我用各種方式、方式來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛(ài)惜他們；在訓(xùn)練教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；在玩?；顒?dòng)中以“玩伴”的`童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小隱秘、悄悄話告知我，甚至給我?guī)?lái)他們最寵愛(ài)的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才是愛(ài)的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒老師們幫他們描繪成一幅幅奇異的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是老師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章；老師的布滿愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的將來(lái)起著不行估摸的作用。的確，幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆酷熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地訓(xùn)練指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗整潔；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒老師們時(shí)刻都在靜靜付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)間也覺(jué)得累，覺(jué)得苦，但我照舊無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí)；當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)?lái)“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí)，我便能感覺(jué)并體會(huì)到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小伴侶入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“青青老師，送給你的!”“凡凡，今日不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師，您身體不舒適，還要帶著我們做玩耍，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，送鮮花能讓人興奮，興奮了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著；盡管早已凋謝，但在我心中卻始終明麗如初。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，這些奇妙的回憶正是對(duì)我過(guò)去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我將來(lái)工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，鑄造更為絢爛的明天。老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿8在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：大家好！秋風(fēng)送爽,云淡風(fēng)輕的奇妙季節(jié)，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的老師,道一聲：“節(jié)日歡快!”有這樣一首小詩(shī)：當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,祖國(guó)的明天變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!是啊!就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清亮,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的晃動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的幻想——幼兒訓(xùn)練!只由于孩子水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過(guò)的路,我發(fā)覺(jué)自己在用無(wú)限熱忱,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中,經(jīng)受了許多,更收獲了很多、很多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位伴侶曾經(jīng)告知我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天,最終,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了自己的工作。的”確,幼兒園老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?假如,不是保持的態(tài)度和一顆炙熱的愛(ài)心是不行的：有多少次、不厭其煩的訓(xùn)練指正,循循善誘；有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗整潔；還有多少次,伴著星星燈親人來(lái)接……可是,當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說(shuō)：“老師辛苦了!”當(dāng)我不當(dāng)心磕手時(shí),孩子說(shuō)：“我給你吹吹!”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小伴侶入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門(mén)說(shuō)：“苗老師,送給你的?！蔽液荏@異呀!“朋禾,今日不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒適,還要帶我們做玩耍,我聽(tīng)媽媽說(shuō),送鮮花能讓人興奮,興奮了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛,我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終明麗如初。當(dāng)然這樣的關(guān)懷,這樣的疼惜,不僅如此!當(dāng)全部人把幼兒老師的愛(ài),全部放入孩子身上的時(shí)間,我卻想到了還有始終與我并肩作戰(zhàn)的同事們、伴侶們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是伴侶,雖然沒(méi)有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛(ài),走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)間,有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí),有人拍拍肩膀勸慰我。當(dāng)我疲乏時(shí),是同事把被子搭在我身上溫和我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)懷,有更多、更多!有人說(shuō),幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫和、有感動(dòng)、有鼓舞,那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛(ài),對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō),這份愛(ài)就是我最完善的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我將來(lái)工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,傾吐一片真情,與愛(ài)我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng),挖出一顆顆明珠,鑄造更為絢爛的明天老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿9各位評(píng)委，老師們：我們都知道“一個(gè)孩子訓(xùn)練的失敗，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，只是幾特別之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”我是一名老師，一說(shuō)老師，有人就會(huì)在心里隱模糊約地說(shuō)：“老師，太平凡了?！笔堑?，老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是靜靜的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而傲慢!當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)得帷幕正緩緩地拉開(kāi)，最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這出戲劇或許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱忱的報(bào)幕員，大聲宣布：XX班的戲劇就要開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出布滿時(shí)代氣息的戲?。撼鐚W(xué)、向善、務(wù)實(shí)、守信是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，拓展，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將要細(xì)心設(shè)計(jì)誕生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，訓(xùn)練要振興。作為一名平凡的訓(xùn)練工，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭。我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程師者，傳道授業(yè)解惑也。曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，假如沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，老師要有把他們訓(xùn)練成才的責(zé)任感。為了傳授學(xué)問(wèn)，我們有責(zé)任努力提升自己的綜合素養(yǎng)，常常閱讀專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)加入研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方式和教學(xué)方式，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提升自身的`業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。假如沒(méi)有猛烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是老師的責(zé)任。所以，老師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是伴侶。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)訓(xùn)練和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期盼，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫和和愛(ài)惜，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓舞；給學(xué)生以伴侶般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)公正和敬重，多一點(diǎn)關(guān)懷和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)懷，多一點(diǎn)肯定和觀賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，布滿花香，撒播在堅(jiān)決的老師生涯!老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿10各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家上午好！今日我演講的題目是《老師的青春在愛(ài)和責(zé)任中奉獻(xiàn)》。再過(guò)幾天就是我們宏大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來(lái)了八方惠風(fēng)，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)韌！在素養(yǎng)訓(xùn)練扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)推動(dòng)，學(xué)前訓(xùn)練快速發(fā)展，職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的今日，把青春獻(xiàn)給我們宏大的黨，我們無(wú)怨無(wú)悔！我認(rèn)為用愛(ài)和責(zé)任做訓(xùn)練，就是把我們青春獻(xiàn)給黨！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是博大、無(wú)私的師愛(ài)，“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”是老師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。老師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，由于愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)決著我們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)執(zhí)著的追求！有愛(ài)才會(huì)有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。愛(ài)是春雨，滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，溝通師生的心靈。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的訓(xùn)練。面對(duì)天真無(wú)邪，渴求學(xué)問(wèn)，有著五彩斑斕般幻想的孩子們，我們更應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛(ài)并非寵溺，首先，愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。出于真誠(chéng)的愛(ài)，嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛(ài)之甜，才能成為培養(yǎng)花朵的甘露。其次，愛(ài)學(xué)生就敬重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的制造潛能，不損害學(xué)生的自尊心和自信念。對(duì)學(xué)生多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批判。真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)懷和關(guān)懷，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。此外，愛(ài)學(xué)生還要努力查找學(xué)生的閃光點(diǎn)。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，上帝最寵愛(ài)有問(wèn)題的孩子，對(duì)這些“問(wèn)題生”要賜予更多的愛(ài)。主動(dòng)、努力發(fā)覺(jué)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信念和進(jìn)步心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的.斗志。最終，除了賜予學(xué)生愛(ài)之外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。假如說(shuō)訓(xùn)練的一切都是源于愛(ài)的話，那么更精確?????地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任感。我們說(shuō)愛(ài)和責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)老師所必備的，寵愛(ài)學(xué)生又是老師獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，搞好訓(xùn)練工作的原動(dòng)力。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。讓我們用愛(ài)和責(zé)任來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，把青春獻(xiàn)給我們宏大的黨、最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔！感謝大家！老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿11友愛(ài)的老師們，大家好，今日我演講的主題是在愛(ài)與奉獻(xiàn)中成就幸福。幸福是人生的主題，幸福的老師布滿著理想和追求。我們可以不是特級(jí)老師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的老師！幸福是沒(méi)有條件阻礙的，只要擁有真愛(ài)和奉獻(xiàn)，我們就可以是幸福的！老師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅(jiān)守的訓(xùn)練理想和信念；有自己清晰而成熟的訓(xùn)練教學(xué)理念；有布滿個(gè)人魅力的訓(xùn)練教學(xué)藝術(shù)。但是，在全部幸福的背后，都會(huì)有著愛(ài)與奉獻(xiàn)。在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲老師殷xx舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó)。她面對(duì)奔馳而來(lái)的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前，殷老師沒(méi)有想到自己，那一瞬間，她出于師愛(ài)的本能，護(hù)住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和宏大，不僅是她”用愛(ài)譜寫(xiě)生命的贊歌”，更是她“用生命詮釋了師愛(ài)”。殷老師走了，但她留在了全部人的心中，她是幸福的。20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望學(xué)校的故事感動(dòng)著中國(guó)。她叫xx，20xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在困難中辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望學(xué)校。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購(gòu)舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面對(duì)賣舊書(shū)的小孩，她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容。就是這樣，xx為了孩子們四處奔跑，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望學(xué)校，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛(ài)，將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子。這就是老師的奉獻(xiàn)，xx，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的幻想，她在自己可以開(kāi)花的年華上，做了靜靜奉獻(xiàn)的.泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的將來(lái)。無(wú)論是離我們而去的殷xx老師，還是我們的同齡人xx，他們用自己的真愛(ài)與奉獻(xiàn)送給了孩子們無(wú)比絢爛的明天，受到了人們的敬重?；蛟S有人會(huì)說(shuō)他們的事跡是感動(dòng)中國(guó)的，是宏大的，所以他們是幸福的。其實(shí)不然，老師的幸福會(huì)寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，老師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲得成功的喜悅中，老師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)布滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在訓(xùn)練的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每日都會(huì)在我們身邊。我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會(huì)天天有，但自己查找的幸福卻能始終擁有！”殷老師是如此，xx老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種歡快，他們?cè)趷?ài)與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。最終我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講：有一首歌最為動(dòng)人那就是師德；有一種人最為美麗那就是老師；有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)全部；我們擁有孩子們純真的世界；我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任；那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下；用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿12小時(shí)間，我做過(guò)許多夢(mèng)，這些夢(mèng)都是顏色斑瀾的，像童話布滿了孩童的幻想。長(zhǎng)大了，這些夢(mèng)都離我遠(yuǎn)去，只留下了三尺講臺(tái)。當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校，當(dāng)一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí)，看著他們布滿稚氣的臉我突然感覺(jué)，我原本也可以這么高大。十幾年來(lái)的工作經(jīng)受，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦。工作閑暇之余，內(nèi)心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問(wèn)：新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到，作為跨世紀(jì)的青年，跨世紀(jì)的老師，你將怎樣做，才能夠在將來(lái)做到問(wèn)習(xí)無(wú)愧?我們的職業(yè)是教書(shū)育人，我們的奮斗目標(biāo)當(dāng)然是將“人”育成新世紀(jì)國(guó)家的棟梁、民族的希望。我們?cè)诮虝?shū)育人、傳道授業(yè)中奉獻(xiàn)給孩子們的是學(xué)問(wèn)。有人把老師比方成伯樂(lè)。的確，我們是新世紀(jì)的伯樂(lè)，不僅要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)千里馬，而且要喚醒和發(fā)掘一般馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠(yuǎn)的。老師對(duì)孩子的愛(ài)是一種博大的愛(ài)，只有源源不斷地賜予，沒(méi)有回報(bào)，沒(méi)有索取。高爾基說(shuō)：“假如不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子，奉獻(xiàn)所學(xué)的一切?！边@就告知我們，奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿?；而這動(dòng)力就來(lái)自崇高的理想，來(lái)自于對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這一股動(dòng)力，才會(huì)有無(wú)私的奉獻(xiàn)行為，而我們各位都為這共同寵愛(ài)的事業(yè)忠誠(chéng)地工作著。眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。所以實(shí)際上給老師提出了更高的要求--老師務(wù)必?高素養(yǎng)?，F(xiàn)代型老師要具有高層次的現(xiàn)代素養(yǎng)。美國(guó)哈佛高校校長(zhǎng)普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有制造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀(jì)的人才務(wù)必?掌握現(xiàn)代科技的最新成果，務(wù)必?具有較強(qiáng)的制造力和適應(yīng)性。所以老師首先需要從傳統(tǒng)型老師向現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)軌。學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)不斷更新的`現(xiàn)代訓(xùn)練，適應(yīng)求知欲旺盛的孩子。要真正把培養(yǎng)學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的力氣作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，使他們走上工作崗位后，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)學(xué)問(wèn)、民適應(yīng)實(shí)際工作的需要去制造性地工作。老師還要具有高尚的師德，猛烈的事業(yè)心，把自己的精力和心血撲在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的訓(xùn)練事業(yè)上，有高度的奉獻(xiàn)精神?！盁o(wú)德無(wú)以為師”。老師的思想道德品質(zhì)在訓(xùn)練中會(huì)滲透于全部的訓(xùn)練過(guò)程，它起飛的作用是難于估量的。因此，老師務(wù)必?處處有高深的道德品質(zhì)，務(wù)必?樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，務(wù)必?處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。老師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！暗赂邽榉丁碑?dāng)然重要，但學(xué)高才能為師。依據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的需要，既要有比較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要有相關(guān)學(xué)科的一般學(xué)問(wèn)，要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，屏棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運(yùn)用訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方式和訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等基本理論，并將其有效的制造性地運(yùn)用于實(shí)踐中。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探究，科學(xué)地處理問(wèn)題，擅長(zhǎng)吸取最新成果，在自己的訓(xùn)練教學(xué)中拓展創(chuàng)新，有真才實(shí)學(xué)去訓(xùn)練學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”。愛(ài)學(xué)生是老師必備的心理素養(yǎng)，老師愛(ài)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生敬重、理解、信任，給他們信念，與建立起新型的師生關(guān)系?，F(xiàn)在，大力提倡“蹲下來(lái)，看孩子的世界?！辟p識(shí)學(xué)生，使我們走向?qū)W生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關(guān)系。享受過(guò)賞識(shí)的人們都不會(huì)遺忘那種奇妙的感受。記得俄國(guó)著名訓(xùn)練家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的老師，是在任什么時(shí)間候也不行能從那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的老師?！睘槿藥煴恚皇r(shí)機(jī)地賞識(shí)、信任、敬重、寬容和提示學(xué)生。一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，一個(gè)親切的動(dòng)作，溫和了學(xué)生，也亮麗了自己?！按盒Q到死絲方盡”。我們是跨世紀(jì)的老師，時(shí)代賜予我們的使命!老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿13敬重的各位評(píng)委友愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是：“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他奉獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！睋Q句話說(shuō)，人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。在生活中，有時(shí)間家長(zhǎng)會(huì)批判我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。由于我們是家長(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能健壯成長(zhǎng)。課堂上，老師時(shí)常訓(xùn)練我們，要去關(guān)懷別人，關(guān)懷別人就等于關(guān)懷自己。由于愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更加奇妙。當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出救濟(jì)之手，付出愛(ài)的時(shí)間，卻沒(méi)人理睬他，他有多苦痛。就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)寶，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是艷羨、贊許，而是嫉恨、厭惡。關(guān)懷人是歡快的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤獨(dú)，共同的追求，共同的期盼，世界布滿愛(ài)是我們心中的理想世界。愛(ài)，藏在世界的”每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)覺(jué)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)賜予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都布滿愛(ài)吧！世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。全部的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力氣，都是愛(ài)制造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸?？偸瞧珢?ài)那些寵愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的和善的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤獨(dú)。讓你我伸出溫和之手，讓世界布滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花，讓世界由于有愛(ài)而變得更加精彩！最終我想用一首短詩(shī)，來(lái)結(jié)束我今日的演講：假如你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；假如你是一株小草，就為大地增加一份綠意；假如你是一個(gè)心中有愛(ài)的人，就賜予他人無(wú)私的關(guān)懷。感謝大家！老師愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿14各位老師：大家好！今日我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。我的父親是一名老師，從小，我就幻想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛行藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我訓(xùn)練的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問(wèn)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從今，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——老師！20xx年9月，我滿懷興奮來(lái)到了我幻想的黨壩學(xué)校，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小老師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵：這內(nèi)涵不只體現(xiàn)在某個(gè)人身上，而是整個(gè)集體，他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的甚至為了那份責(zé)任而永久的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)了職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，永久是陽(yáng)光絢爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！其實(shí)，在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的老師又何止一二！而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護(hù)和訓(xùn)練著我的學(xué)生。我知道，訓(xùn)練學(xué)生是個(gè)困難的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的.談吐來(lái)制服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為訓(xùn)練事業(yè)而熊熊燃燒！捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為訓(xùn)練工，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感傲慢。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芳香；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得敬重與觀賞；沒(méi)有金錢，我們