人教版九年級物理效能作業(yè)

第十一章多彩的物質(zhì)世界

第一節(jié)宇宙和微觀世界效能作業(yè)

學習目標

1、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的;

2、了解原子的結(jié)構(gòu)；

3、了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；

4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；

5、初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

課前預(yù)習

?、宇宙的組成和原子結(jié)構(gòu)

地球及其他一切天體都是由組成的。物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展之中。物質(zhì)是由—組成的。分子又由

能組成的。原子是由處于中心的和組成的。研究發(fā)現(xiàn)，原子核是由更小的粒子

和組成的。保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)。

二、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

我們身邊的物質(zhì)一般以、的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)時具有不同

的。

固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，粒子間有很強的作用力，因而，固體具有一定的和:液態(tài)物

質(zhì)，分子間距離比較大，粒子間的作用比固體的小，因而，液體沒有固定的，具有；氣體物質(zhì)，分

子間距離較大，粒子間的作用力極小，容易被,因此，氣體具有o

三、納米技術(shù)

納米是?個單位,<■:弓是6nm

m,一般分子的直徑大約是有。

我要掌握

1.宇宙是由組成的，物質(zhì)是由組成的;

西紅柿B.西瓜C.面包

原子是由原子核和組成的，原子核是由和A.

組成的

2.科學研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是0.3?0.4nm,那么0.4nm=m。

3.下列說法正確的是（）

A.原子是不能再分的粒子B.分子能用肉眼看到，而原子不能

C.能夠保持物質(zhì)原來性質(zhì)的粒子叫分子

4.從微觀的角度看，固體的的體積一般比液體的體積小的原因是（）

A、固體的分子只能在固定的位置中振動，粒子間的作用力比較小

B、固體的分子沒有固定的位置，粒子間有強大的作用力

C、液體分子排列十分緊密，粒子間有強大的作用力

D、固體的分子排列十分緊密，粒子間有強大的作用力

課后鞏固

一、基礎(chǔ)訓練

1、我們知道物質(zhì)一般以態(tài)、液態(tài)、態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的。從實

驗，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積一由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積一

2、科學研究發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)都是由的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們把這種粒子叫

做?原子又是由和組成。

3、穿越銀河系要十萬的。一個直徑為0.3nm的分子，直徑合cm。

4、在下列各項排列中，按照尺度的數(shù)量級由大到小的是（）

A、銀河系、地球、原子、分子B、銀河系、太陽系、分子、電子

C、銀河系、地球、電子、分子D、銀河系、地球、原子核、分子

5、以下關(guān)于分子的說法中，正確的是（）

A、分廣是組成物質(zhì)的最小微粒B、分;是組成物質(zhì)的仍能保持其化學性質(zhì)的最小微粒

C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒

二、能力提升

6、下列說法中正確的是（）

A.氣體很容易被壓縮，是由于氣體分子間相互吸引力很大

B.固體很難被壓縮，是因為它們的分子間沒有空隙

C.液體容易流動，是因為它們的分子間沒有吸引力

D.晶體熔化時吸收熱用于破壞分子的有規(guī)則排列，所以溫度不升高

7、20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)與圖中所列事物結(jié)構(gòu)最相近的是（）

8、下列說法中正確的是（）

A、晴朗的夜晚，我們看見天上的銀河繁星點點，可見銀河系是太陽系的一部分

B、人類賴以生存的地球是太陽系中的一顆恒星

C、廣闊的宇宙中的一切都是由物質(zhì)組成的

D、構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子是最基本的粒子，它們不可能再分

9、人類從沒有停止對宇宙的探究，卜.列說法中正確反映人類探究結(jié)果的是（）

A、原子核由質(zhì)子和中子組成

B、質(zhì)子是不可再分割的粒子

C、固體是分子緊密相連，分子間沒有空隙

D、原子是保持物質(zhì)原來的性質(zhì)的最不微粒

第二節(jié)質(zhì)量及其測量效能作業(yè)

學習目標

1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位.2.能熟練的換算各質(zhì)量單位.3.理解質(zhì)量的含義,知道質(zhì)量跟什么有關(guān).4.提高自學

能力和自己解決問題的能力,樹立信心.

自學指導

仔細閱讀課本P94T&的內(nèi)容,并通過討論初步總結(jié)出天平的使用方法.然后測驗一下你的自學效果.

課前預(yù)習

1.國際單位制中質(zhì)量的單位是,比它小的單位有和一，比它大的單位有.

2.:0.45t=kg=g;

20mg=g=kg

3.物體的質(zhì)量只與有關(guān),而與、、等無關(guān).

4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是.和不能直接放到天平的盤中.

5.天平在使用前應(yīng)先,此時游碼位于處，使用時要用來取放祛碼,被測物體放在___盤中,

祛碼放在____盤中.

典型例題例1.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較（）

A木塊的體積較大，所以所含物質(zhì)較多B鐵塊較重，所以所含物質(zhì)較多

C木塊和鐵塊質(zhì)量相同，所含物質(zhì)的多少是一樣的

D無法比較其物質(zhì)含量的多少

思路引導:因為質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少.木塊和鐵塊的相同,所以含物質(zhì)的多少,故應(yīng)選.

例2.試判斷3X107mg所表示的質(zhì)量可能是（）

A一朵玫瑰花B一只羊C一頭大象D一杯水

思路引導:將不熟悉的毫克換算成較為熟悉的千克.

3X107mg=g=kg

例3.一質(zhì)量為5kg的鋁塊，在下列情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化的是（）

A把鋁塊熔化后,全部鑄成鋁壺B把鋁塊制成鋁板

C把鋁塊從赤道拿到南極去D把鋁塊建成一個規(guī)則的零件

思路引導：質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，它不隨_____、_____、而改變，故應(yīng)選

例4.用天平稱一本書的質(zhì)量,天平平衡時右盤中的祛碼一個100g,—個20g,—個10g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則這本書的

質(zhì)量為_______.

思路引導：被測物體的質(zhì)量=右盤中祛碼的質(zhì)量+游碼在標尺上所對應(yīng)的刻度值

我要掌握

1.以下關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（）

A把鐵條拉成很細的鐵絲，質(zhì)量變小了B密閉容器中的冰熔化成水，質(zhì)量變大了

C宇航員在太空中的質(zhì)量比在地面上小D1kg的鐵塊和1kg的棉花質(zhì)量一樣大

2.一只雞蛋質(zhì)量更接近于（）

A50mgB50gC0.5kgDlOOmg

3.航天員費俊龍把圓珠筆從地球帶到了太空中，則圓珠筆一定不變的是（）

A位置B質(zhì)量C溫度D體積

4.用托盤天平稱物體的質(zhì)量,當橫梁平衡時,右盤中有祛碼10g的一個,20g、2g的各兩個,游碼的位置如圖所示，則物

體的質(zhì)量為（）

A32.52gB54.52gC54.56gD32.54g

||||||||||||||||||||||||||ll|llll|IIH|llll|llll|

OgQI0.2Q30.4『0.6Q70.8Q91

課后鞏固

1、1kg鐵的質(zhì)量比1kg棉花的質(zhì)量（）

A小B大C一樣大D無法確定

2.關(guān)于物體的質(zhì)量,下面說法哪種正確（）

A同一鐵塊，做成鐵錘質(zhì)量大，做成鐵管質(zhì)量小

B一塊鉛熔化后成液體時，質(zhì)量變小了

C一塊銅在地球上的質(zhì)量比在月球上的質(zhì)量大

D一塊銅的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變

3、一物體質(zhì)量為60000mg,這個物體可能是（）

A一張課桌B一塊橡皮C一塊磚D一個雞蛋

4、小麗同學用調(diào)好的天平稱一個物體的質(zhì)量,當右盤中放一個50g和兩個20g的祛碼,游碼移至2.6g位置時,天平平

衡，則物體的質(zhì)量為（）

A90gB90.3gC92.6gD92.3g

5、實驗室中測量物體的質(zhì)量用它分為__和使用天平時,如果加減祛碼都不能使天平

平衡，則需要撥動游碼,在標尺上撥動游碼相當于在—盤中加祛碼.

6、用天平稱液體質(zhì)量，通常的方法是:先稱出——的質(zhì)量叫,再稱出__的質(zhì)量n）2,則被稱液體的質(zhì)量m=_

7、以卜是用天平測量水的質(zhì)量的實驗步驟，其中步驟是錯誤的，請先找出改正，然后填出合理的步驟序號

A.把天平放在水平臺面上B調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡

C在右盤中加減祛碼,并移動游碼的位置使天平平衡D將空燒杯放在左盤里

E右盤中磅碼的總質(zhì)量與游碼在標尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量

F把游碼放在標尺的零刻線處

G把裝水后的燒杯放在天平的右盤中,稱出燒杯和水的質(zhì)量

II燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量

8.如何稱出一個大頭針的質(zhì)量?在下面寫出你的測量方法.

天平的使用效能作業(yè)

學習H標

掌握托盤天平的使用方法，會利用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量

我要掌握

天平的基本使用方法：

1.把天平放在水平臺匕把游碼放在標尺左端的零刻線處.

2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡

3.把被測物體放在左盤里用鎰子向右盤里加減祛碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡.

為了保持天平測量精確，使用時要注意以下兩點：

1.不能超過稱量.每臺天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量.用天平稱的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量.用鏡子

往盤子里加減祛碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡.

2.保持天平干燥、清潔.不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里,不要用手直接拿祛碼,不要把祛碼弄濕弄臟,

以免銹蝕.

用天平測量固體和液體的質(zhì)量：

1.把天平放在水平臺上,觀察天平的稱量及游碼標尺上的分度值

2.把游碼放在標尺的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.

3.用天平稱出被測固體的質(zhì)量.（左盤放物體,右盤放祛碼）

4.用天平稱出燒杯中水的質(zhì)量（想一想應(yīng)該怎樣稱）

A燒杯的質(zhì)量叫B燒杯和水的總質(zhì)量n>2C燒杯中水的質(zhì)量m=

思考:如果按上述步驟測量液體質(zhì)量時兩個質(zhì)量反了，會造成什么結(jié)果？

課后鞏固

1.使用天平測測量物體質(zhì)量的過程中，下列操作不規(guī)范的是（）

A被測物體放在天平的左盤，祛碼放在天平的右盤

B用鏡子夾取硅碼，以免使祛碼銹蝕

C不用天平測量質(zhì)量過大的,超過天平測量范圍的物體

D在測量中，調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母，使指針指到分度盤的中線處,然后讀出質(zhì)量

2.在用天平測物體的質(zhì)量時，向右盤中添加祛碼,應(yīng)當按順序（選填“質(zhì)量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”），

在調(diào)換祛碼時發(fā)現(xiàn),如果添加最小的祛碼嫌大,而取出最小的祛碼又嫌少,這是應(yīng)采用的方法使天平恢第平

衡.

3.在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)放入一橡皮塊,用鏡子向右盤內(nèi)加減祛碼,各種質(zhì)量的祛碼上、下試過多次,當怎么也不

能使天平恢復(fù)平衡，此時應(yīng)該（）

A調(diào)節(jié)天平的平衡螺母B把物體放在天平右盤內(nèi)測量

C把兩個托盤對調(diào)D使用游碼

4.小明同學用天平測量一個物體的質(zhì)量,可是在測量中犯了一個錯誤，他將物體放在天平的右盤,而將祛碼放在天平

的左盤,天平平衡時,盤中祛碼有50g一個,20g兩個,5g一個,游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.2g,則物體的真實質(zhì)量為—g

5.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,觀察橫梁是否平衡,其標志為_

6.用天平稱液體的質(zhì)量，通常的方法是：先稱出的質(zhì)量叫，再稱出的質(zhì)量012,則被稱液體的質(zhì)量

m=______.

7.用一架天平、一個空瓶測一杯鹽水的質(zhì)量,有如下操作的實驗步驟：

A調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡B用天平稱出瓶和鹽水的總質(zhì)量

C算出瓶內(nèi)鹽水的質(zhì)量D天平放在水平桌面上，將游碼撥到標尺的零位置

E用天平稱出空瓶質(zhì)量

合理的實驗步驟是.

8.二臺托盤天平橫聚乖而融嬴指針偏向分度盤左側(cè),此時要使橫梁平衡,可采用下列措施中的（）

A將左側(cè)平衡螺母向右旋B將右端平衡螺母向左旋

C將左端平衡螺母向左旋D將右端平衡螺母向右旋

9.在用調(diào)好了的天平稱量物體時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側(cè),這時應(yīng)當（）

A減小盤中的祛碼B向右移動游碼

C把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋

第三節(jié)密度效能作業(yè)

學習目標

1.理解密度的物理意義2.能用密度知識解決簡單的實際問題.3.記住純水的密度P=1X103kg/cm3

典型例題

例1.有一瓶食用油用掉一半,則剩下的半瓶油的密度（）

A密度為原來的一半B質(zhì)量為原來的一半C體積為原來的一半

D質(zhì)量、體積和密度都為原來的一半

思路引導:食用油用掉一半后,所含物質(zhì)的多少變?yōu)樵瓉淼牡芏仁俏镔|(zhì)的只與有關(guān),

所以應(yīng)選______.

例2.某種金屬的質(zhì)量為316g,體積是40cm3,則這種金屬的密度是多少?合多少kg/n??如果將其切去1/3,則剩余部分的

質(zhì)量是多少?密度又是多少？

解：

方法總結(jié):根據(jù)密度公式計算時要注意單位要統(tǒng)一,

g/cm3=kg/m3

我要掌握

1.蠟燭在燃燒過程中，它的（）

A質(zhì)量不變，體積變小,密度變大B質(zhì)量變大,體積變小,密度不變

C質(zhì)量變小，體積變小，密度不變D質(zhì)量、體積、密度都變小

2.一長為10cm,寬為5cm,高為8cm的長方體鋁塊的質(zhì)量是1080g,則這個鋁塊的密度為多少kg/m3?

3.在國際單位制中，密度的單位是,水的密度是其物理意義是

4.7.8X103kg/m3=g/cm3;4500ml=L=dm3

5.鋁的密度為2.7XKfkg/n^則o.5m3的鋁的密度為（）

A5.4X103kg/m3B2.7X103kg/m3C1.35X103kg/m3D無法確定

6.關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系，下列說法正確的是()

A密度大的物體，其質(zhì)量一定大B密度小的物體，其體積一定大

C質(zhì)量相同的物體，其密度一定相同D質(zhì)量不同的物體，其密度可能相同

7.一只使用了多年的鉛球,下列物理量中沒有發(fā)生變化的是()

A質(zhì)量B密度C體積D狀態(tài)

8.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學分別用鐵塊和木塊做實驗,下表是他測得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體積關(guān)系的實驗記

物質(zhì)■實齡次數(shù)質(zhì)量(g);標積(cn?)質(zhì)量/體積(g/cnd；

:鐵塊i1179:10!

12158；20

木塊葭，廠3510

Ur*S￡A1M5!303n：

⑴分析上表中實驗次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論

是:.

(2)分析上表中實驗次數(shù)可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.

(3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論

是：.

9.質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶內(nèi)裝滿油時，總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度是多少?如果裝滿水，其總質(zhì)量又為多

少千克？

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度效能作業(yè)

學習目標

1.深入理解密度的概念.2.能用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與生活中密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.3.學會

用天平和量筒測固體和液體的密度.

實驗設(shè)計

一、用天平和量筒測量固體的密度.

1.用天平稱出固體的質(zhì)量m.2.在量筒里倒入適量的水,記下體積V,;

m

2.用細線懸吊著固體慢慢沒入水中,記下總體積V2;4.固體的密度夕=

%-匕

二、用天平和量筒測量液體的密度.

1.在玻璃杯中盛液體,稱出總質(zhì)量m;2.把玻璃杯中的鹽水倒入量筒一部分,記下量筒中鹽水的體積V;3.稱出玻璃杯

—171

和杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m,;4.鹽水密度p=丫?

典型例題

例1.在測定液體和石子密度的實驗中，某同學記錄了如下操作步驟：

A用天平測得石子的質(zhì)量為叫B用天平測得空燒杯的質(zhì)量為m,

C用天平測得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為013

D用量筒測得燒杯中液體的體積為V,

E將石子放入量筒中,讀出量筒中液面達到的刻度V2

(1)測定液體密度所需的上述實驗步驟為,測定液體的密度P而

(2)測定石子密度所需的上述實驗步驟為，測定石子的密度P5=

例2.下面是“測量油的密度”的實驗步驟：

A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,記下量筒中油的體積v

B.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m(),再把筒中的油倒入玻璃杯中,稱出它們的質(zhì)量叫；

C.在玻璃杯中盛油,用天平稱出它們的質(zhì)量m

D.利用密度公式,求出油的密度P

E.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量m2

F.將游碼移至橫梁標尺左端零刻線上,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對準分度盤中央的紅線

G.把天平放在水平桌面上,觀察天平的最大稱量值及橫梁標尺上的分度值.

請選出最佳的實驗步驟(可去掉無用步驟)，按照實驗的操作順序:—

我要掌握

1.用天平和量筒測量石塊的密度：

(1)實驗所依據(jù)的原理是；(2)調(diào)節(jié)天平時,應(yīng)把天平放在臺上,把游碼放在標尺左端的處，

若天平左盤下沉，應(yīng)將平衡螺母向——旋轉(zhuǎn)，使指針指到分度盤的中線處.(3)測量石塊質(zhì)量時，應(yīng)把石塊放在

—盤里,在____盤里放50g祛碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡,則石塊的質(zhì)量為g

(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后，水面到達的位置為80cm3,則石塊的體積為cm3.(5)石塊的密度為

______kg/m3

2.下面是甲乙兩位同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計的兩種實驗方案：

方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量mi②把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;

③稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量nh；④「鹽水=I.2

方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量叫②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2；③把玻璃杯中的鹽水

倒出量筒中，測出量筒中鹽水的體積V;④夕熱水=叫；叫

(1)哪種方案測出的鹽水密度較準確?為什么？

答：

(2)所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小?答：

3.給你一臺托盤天平和一套祛碼,一只刻度不清的量筒，一個燒杯,適量的水,則測量牛奶密度的實驗步驟為：

⑴稱出牛奶的質(zhì)量:①稱出_______的質(zhì)量，記為ni1,②稱出______的質(zhì)量，記為m2,③牛奶的質(zhì)量m=_______.

(2)測量牛奶的體積:(5在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個記號,記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;②將適

量的水倒入量筒內(nèi)，使的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積:③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為用木;④計算出水

的體積V*=____,則牛奶的體積等于——的體積.

(3)計算牛奶密度的公式P=.

質(zhì)量和密度復(fù)習效能作業(yè)

復(fù)習目標L知道什么是質(zhì)量和密度,并知道質(zhì)量、體積和密度的單位及單位換算.2.知道同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系，

理解密度的物理意義.3.會使用天平和量筒測量固體和液體的密度.4.能利用密度知識解決生活中的簡單問題.

典型例題

例1.一杯鹽水，用去半杯，剩卜的半杯鹽水()

A密度減半,質(zhì)量減半B質(zhì)量減半，但密度不變

C體積減半,密度也減半D質(zhì)量、體積和密度都減半

思路引導:質(zhì)量只與有關(guān)，與、、無關(guān);密度只與有關(guān)，與物

體的和無關(guān),故選.

例2.給金屬表面噴漆,每噴In?的面積用漆50cm3,那么噴在金屬表面的漆層厚度是多少?如果油漆密度為1.8g/cm3,則

5kg的油漆可噴多大面積？

我要掌握

］、7.8t=kg=g;3500mg=g=kg

2、7X103kg/m3=g/cm35OOcm3=dm3=m3

2.銅的密度為8.9XIfAg/m：它表示的物理意義是

3.某醫(yī)院中有一個氧氣瓶,里面有質(zhì)量為m,密度為P的氧氣，當用去一半后，剩余的氧氣()

A質(zhì)量為原來的一半，密度為原來的一半B質(zhì)量為原來的一半，密度與原來的相同

C質(zhì)量為原來的一半,密度為原來的兩倍D質(zhì)量為原來的一半,密度為原來的1/4

4.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，下列說法正確的是()

A質(zhì)量不變,體積變小,密度不變B質(zhì)量不變,體積變大,密度變小

C質(zhì)量變小,體積變大,密度變小D質(zhì)量變大，體積變大,密度變小

5.為研究物質(zhì)的某種特性,某同學測得四組數(shù)據(jù),填在下列表中：

實驗次物體質(zhì)量體積質(zhì)量/體積

數(shù)(g)(cm3)(g/cm3)

1鋁塊154202.7

2鋁塊2108402.7

3木塊3108216

4木塊410200.5

(1)將上表填寫完整

(2)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成

(3)比較第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積是_______的.

(4)比較第1、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:.

(5)綜合可得到結(jié)論:.

6.要測定形狀不規(guī)則的金屬塊的密度，(1)需要的器材有

(2)當使用托盤天平測金屬塊的質(zhì)量時，首先要把游碼——然后調(diào)節(jié)_再把被測金屬塊放在天平

____盤中,

(3)若測得的數(shù)據(jù)如卜.表，請?zhí)顚懕韮?nèi)所缺的數(shù)據(jù).

金屬塊的質(zhì)量筒內(nèi)水的體量筒內(nèi)放入金屬塊后水金屬塊體積金屬塊密度

量(g)積(cm3)面刻度(co?)(cm3)(kg/m3)

4453080

7.一只容積為3XIO"/的瓶內(nèi)盛有0.2kg的水,一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為0.01kg的小石子投入瓶中，當烏鴉

投入25塊相同的小石子后,水面升到瓶口，求：(1)瓶內(nèi)石塊的總體積；(2)石塊的密度.

第十二章運動和力

第一節(jié)運動的描述效能作業(yè)

學習目標

1.知道什么是機械運動.2.知道運動和靜止的相對性.3.會選擇參照物判斷物體的運動狀態(tài).

典型例題

例L世界大戰(zhàn)期間，一名法國K行員在兩千米高空飛行時,發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條“小蟲”，他伸手抓來一看，竟然是一

顆德國子彈,此時子彈相對于是運動的,相對于是靜止的.

方法總結(jié)：

我要掌握］

1.卡車和聯(lián)合收割機以相同的速度前進收割麥子,則收割機相對于是運動的,相對于是靜止的.

2.建國50周年國慶閱兵式上,我國向世界展示了空中加油機,當加油機在空中給戰(zhàn)斗機加油時，它相對于是

靜止的.

3.當我們乘坐甩梯上樓時,則相對于我們是運動的,而相對于我們是靜止的.

4.在站臺上并列的兩列火車上，甲車上的乘客看到乙車向東運動，乙車的乘客看到窗外的樹木也向東運動，如果以站臺

為參照物，則()

A甲車向西運動，乙車向東運動B甲車向東運動，乙車向西運動

C甲乙兩車都向西運動，但甲車比乙車運動快.

D甲乙兩車都向西運動，但甲車比乙車運動慢.

例2.坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說岸邊的樹木向后運動,則他選擇的參照物是________岸邊的人則說輪船在飛速前進,

則岸邊的人選擇的參照物是.

方法總結(jié)：

我要掌握2

1.清晨，太陽從東方冉冉升起，則以為參照物，太陽是運動的.

2.歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”，前句是以為參照物,后句是以為參照物.

3.“我坐在奔馳的汽車里,靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速向后退去……”文中的描述所選擇

的參照物分別是：“靜靠”；“奔馳”；

“后退”.

4.詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選

的參照物分別是和.

課后鞏固

1：一汽車沿著湖邊的公路以54Km/h的速度行駛,則它在水中的倒影相對于汽車是—的.

2.說月亮在云中穿行,是以為參照物;云彩遮住太陽是以為參照物.

3.平直的路上，甲乙丙三人騎自行車順風行駛，但甲感覺順風，乙感覺逆風,因感覺無風，由此判斷三人騎車速度最大

的是.

4.下列兩個物體可以認為保持相對靜止的是（）

A地球和太陽B月球和地球C地球和它的同步衛(wèi)星D人行走時左腳和右腳

5.甲、乙、丙三人各乘一臺升降機，甲看見樓房在勻速上升，乙看見甲勻速上升，甲看見丙勻速下降,則他們相對于地

面（）

A甲上升B乙下降，但比甲快C乙下降，但比甲慢D丙下降，但比甲快

6.站在商場自動扶梯上徐徐下降的顧客,看到地面在上升，他選的參照物是（）

A電梯B地面C商場的柜臺D柜臺前購物的顧客

7.媽媽送小云上了火車，忽然聽見火車一聲長鳴,只見旁邊并列的列車徐徐向后離去,于是媽媽急著要下車,而小云從

另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,對媽媽說：“別急,我們乘的車還沒開呢！”母女倆結(jié)論不同的原因是（）

A她們聽到的火車鳴叫聲不同B母女倆所處的地點不同

C母女倆所處的時間不同D母女倆所選擇的參照物不同

8.據(jù)報道,某地的一幢高樓正在施工,天氣突變，一片烏云飛快的飄過高樓上空.突然有人驚叫“樓要倒了！”結(jié)果引起

鄰近大批人驚叫狂奔.造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是（）

A地面B烏云C自己D高樓

9.宇航員楊利偉乘坐神州五號升空的過程中，地面上的人看到他快速向高空飛去，而他在艙內(nèi)卻感覺不到自己運動，

則地面上的人和楊利偉分別以_____和______為參照物.

10.一小說中寫到：''一陣大風，將院內(nèi)的一口井吹到了籬笆之外”.這句話所選擇的參照物是（）

A井B地面C院子D籬笆

課堂小結(jié)

合上你課本檢驗一下你學會了這些知識了嗎？

1.叫機械運動.

2.判斷一個物體是運動還是靜止,要看以另外哪個物體作標準,這個被選為標準的物體叫做—

3.用一個物體,是運動還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運動和靜止的

第二節(jié)運動的快慢效能作業(yè)（第1課時）

學習目標

1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計算速度的公式及其各物理量的單位.4.會進行m/s和km/h之間

的換算.5.會用速度公式進行簡單的計算.

6.速度的概念和物理意義.7.應(yīng)用速度公式進行計算.

8.正確使用速度公式進行計算.

課前預(yù)習

1.速度是表示物體的物理量.

2速度等于運動物體

3.我們用符號表示路程，用符號表示時間,用符號_____表示速度，則計算速度的公式可以表示為

其中路程的單位是一時間的單位是速度的單位是一另外在交通運輸中還常用

—做速度的單位.

4.lm/s=km/h20m/s=km/h108km/h=m/s

典型例題

例1.1992年在巴塞羅那奧運會上,我國選手楊文意在女子50m自由泳決賽中榮獲冠軍,還以24.79S的優(yōu)異成績刷新

了她自己保持的24.98S的世界紀錄.假如她以25s的時間勻速游完全程,則她的速度是多少m/s?是多少km/h?

我要掌握1

1.我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004年雅典奧運會上勇奪110好跨欄金牌,成績?yōu)?2.91s.則他的速度是多少?如果一輛行駛

中的摩托車的速度表指示為36km/h,則哪個速度比較快？

2.一架飛機在2h內(nèi)飛行了1440km,則它的速度是多少？

例2.火車提速后,在北京和上海之間的運營速度約為l（Mkm/h,兩地之間的鐵路線長為1463km,則火車從北京到上海大

約需要多長時間？

我要掌握2

1.南京和上海之間的高速路長約300km,如果一輛汽車以100km/h的速度跑完全程,則需要多長時間？

2.獵豹是動物世界的短跑冠軍,速度可達28m/s,則經(jīng)過0.5min,它能跑多遠?

解題方法總結(jié)

1.用速度公式計算時,各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時間的單位是速度的單位是

如果時間的單位是h,則路程的單位是,速度的單位是.

2.要學會公式的正確變形.由v=s/t可得:t=;s=.

第二節(jié)運動的快慢效能作業(yè)（第2課時）

學習目標

1.知道什么是勻速直線運動.2.知道勻速直線運動的特點.3.知道什么是平均速度.4.會計算平均速度.

5.勻速直線運動的特點.6.平均速度的計算.

7.平均速度的計算

典型例題

一、勻速直線運動的特點

例1.根據(jù)勻速直線運動公式V=s/t,可知（）

A速度跟路程成正比B速度跟時間成反比

C速度不變，路程跟時間成反比D以上說法都不對

我要掌握］

1.如圖所示是路程一時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的圖像是（）

3.甲乙兩物體做勻速直線運動，甲乙的速度之比為5:4,它們在相等時間內(nèi)，甲乙通過的路程之比是;

二、“過橋”問題

例2.一座大橋長1.6km,一列長200m的火車以10m/s的速度通過此橋,則所需要的時間為（）

A120sB140sC160sD180s

我要掌握2

1.一列火車長300m,以36km/h的速度勻速通過1.2km的大橋,則共需要的時間為

2.一列火車長300m,以36km/h的速度勻速通過一座大橋，由車頭上橋到車尾全部離開大橋,共用3min,則這座大橋長

為______m

3.一列火車通過長4200m的隧道用去時間5min,若其速度為15m/s,則火車長m.

4.長300m的火車，用5min時間通過了一條長3.3km的隧道，火車的速度是，火車在隧道內(nèi)行駛的時間為

三、平均速度概念的考查.

例3.一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽

車在這400m路程上的平均速度為多少？

方法總結(jié)：

我要掌握3

1.“龜兔賽跑”新傳:龜兔同時從同一地點沿同一條道路向同一目標前進,兔子半途睡了一覺,醒來時發(fā)現(xiàn)龜離目標很

近了，撒腿就跑，結(jié)果龜兔同時到達終點，卜一列說法錯誤的是（）

A在這段時間內(nèi)，龜兔的平均速度相等］

B在這段路程內(nèi)，龜兔的平均速度相等

C在兔子睡覺前一段時間內(nèi)，龜兔的平均速度不相等

D無論如何,兔子的平均速度大于龜?shù)钠骄俣?

2.小明家距學校1.5Km,一天，小明騎自行車上學，他以4nl/s的速度行駛到剛好一半路程時,車扎帶他只好停卜來,補胎

用了5min,接著又以6m/s的速度到達學校,則小明騎車從家到學校的平均速度約為（）

A4.8m/sB5m/sC2.45m/sD4.8km/h

3.汽車從A城開往B城，全程所用的時間為2小時，前一個小時汽車的平均速度為40m/s,后一個小時的平均速度為

60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米每秒？

第三節(jié)長度、時間及其測量效能作業(yè)

學習目標L知道國際單位制的來源.

2.知道長度的基本單位及其換算單位.

3.初學會用刻度尺測量一般的長度.

4.知道時間的單位,并會用鐘表測量時間.

5.知道什么是誤差以及減小誤差的方法.

6.長度的基本單位及其單位之間的換算.

7.用刻度尺測量長度以及刻度尺的讀數(shù).

8.誤差及其產(chǎn)生原因，誤差和錯誤的區(qū)別.

典型例題

一、長度單位之間的換算.

例1.某同學的身高是1.6m,則他的身高應(yīng)為—cm.

例2.某原子的半徑為20nm,則相當于_—m.

方法總結(jié)

我要掌握1.下列單位換算關(guān)系式中，正確的是()

1

A3.75m=3.75mX100=375cmB3.75m=3.75mX100cm=375cmC3.75m=3.75Xcm=O.375cmD

100

3.75m=3.75X100cm=375cm

2.單位換算:4X105um=m;

7.84X106m=km25nm=m

15km=cm3.6m=nm

3X105km=mm

3.我國的長江全長6300km,如果換算成以米為單位,當相當于m

二、刻度尺的讀數(shù).

例2.如圖所示,刻度尺的分度值為,木塊的長度為.

____________方法總結(jié)：

...........

234cm

我要掌握21.如圖所示，所用刻度尺的分度值為一，此物體的長度為._cm

2.卜圖所示是用最小刻度為毫米的直尺測量一物體的長度，甲同學的讀數(shù)為41毫米，乙同學的讀數(shù)為41.0毫米,

丙同學的讀數(shù)為16毫米，丁的讀數(shù)為16.0毫米.上述四位同學中讀數(shù)正確的是.

2cm34

三、誤差和平均值法測量物體的長度.

例3.一個同學用同一把刻度尺先后四次測量同一物體的長度:J=2.45cm;L2=2.46cm;

L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物體的長度大約是cm

方法總結(jié)：

我要掌握31.某同學測量物體的長度，四次測量結(jié)果分別是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,則這個物體的長度應(yīng)記作

()

A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm

2.某同學用一刻度尺先后5次測量某物體的長度，分別為：8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么錯誤的是

,該物體的長度是.

課后鞏固

1.一位同學測量了一些物體的長度,忘記了寫單位，你幫他填上合適的單位：

小明的身高為L64;課桌寬46—;物理課本的長為250，一枚硬幣的厚度為2____.小紅的鞋長為

24金星到南麻的距離為40.劉翔在奧運會上跑的距離為110.

2.無線電波在1s內(nèi)通過的距離為：3X10玉111=cm=mm.

3.用測量：I：具測量時，測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差,誤差不能只能盡量.誤差不是

錯誤,錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,讀數(shù)時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠的.

4.有關(guān)誤差的正確說法是（）

A.對一個物體的長度進行多次測量取平均值，可以避免誤差。

B.在測量中應(yīng)力求準確，避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的。

C.只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差。

D.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進行測量，會造成較大的誤差。

5.如圖所示,用某刻度尺測量物體的長度,則此物體的長度為____cm.

g4j67厘.\

6.某人用一刻度尺三次測量一木板長度分別為14.50dm、14.52dm和14.52dm.則該木板的長度為___dm.

7.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯誤的，它是，根據(jù)以上測

量記錄,這一物體的長應(yīng)記作.

8.小明上學路上用了15min,合______h,我校一節(jié)課的時間為40min,合_______S

某同學在學校運動會上參加200m比賽,跑完全程所用的時間是24S,則相當于—min.

第四節(jié)力

學習目標

1.形成力是一個物體對另一個物體的作用的認識。

2.知道物體間力的作用是相互的。

3.知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。

學習過程

比一比：前后位的同學之間進行扳手腕比賽，比一比譙能取得勝利，誰的力大。

一、力是什么

1.活動一：體驗力

請同學們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計的又多又好，并請仿照著填入下

面的表格中。

例手搬桌子手搬桌子

1

2

3

4

【體會】

要想有力的話，需滿足什么條件？

2.我的體驗：力（force）是。

二、力的作用是怎樣的

1.活動二：感受力的作用

請用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來感受力的作用是怎樣的？

2.我的感受：甲物體對乙物體施力的同時，物體對物體也施了力，這說明：力的作用是

____________的。

討論思考

在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎？并請試著加以解釋.

三、力的作用效果

討論思考你是怎樣知道拉拉力器的同學是否用了力呢？

1.活動三：展示力作用的效果

請把你認為最好的力作用效果的實例展示給大家。試一試，你能行的！并請仿照著填入下面的表格中。

例手拉彈簧彈簧的長度變長

1

2

3

2.我的展示：力可以使物體的發(fā)生改變（簡稱形變），力也可以使物體的

發(fā)生改變。

加油站

物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都叫做發(fā)生了改變。

小結(jié)

1.我學到的知識：

2.我用到的方法:

3.我的感悟和體會:

4.我還想知道

課后鞏固

1.運動員用網(wǎng)球拍擊球時（如圖），球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生，二是

力的作用是——的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體

的發(fā)生改變。

2.一本書放在桌面上（如圖），書受到桌面的支持力F,這個力的施力物是,受力物是；書

對桌面也會產(chǎn)生壓力『，這個力的施力物是,受力物是。

3.俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）

A.一個巴掌的力太小

B.人不會只有一個巴掌

C.物體間力的作用是相互的

D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用

4.請判斷：“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。

5.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊含的力的知識。

第五節(jié)牛頓第一定律效能作業(yè)（第一課時）

學習目標

1.知道力和運動的關(guān)系的發(fā)展過程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3.知道理想實驗是科學探究的一種重要方

法.4.再次運用控制變量法設(shè)計實驗的過程.

課前預(yù)習力可以使運動的物體______可以使靜止的物體，也可以使物體速度的_、—發(fā)生改變.力

還可以使物體發(fā)生—―?所以力的作用效果可以總結(jié)為和

自學指導

1.閱讀課本19頁的第一段以及插圖,想一想運動的物體為什么會停下來.通過所學的知識分析出運動的物體停下來的

方因是

2.閱讀19頁第二段，了賽二親亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點分別是什么.

牛頓第一定律的發(fā)展過程：

伽利略的觀點：

上述觀點哪一個是正確的，需要通過實驗來證明，課本上的實驗叫“伽利略斜面小車實驗”

在這個實驗中，再次用到了控制變量法,實驗中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下，目的是讓小車在進入水平表面

時具有相同的速度,這樣才能比較小車在不同表面運動的情況.如下圖所示,是小車從斜面上滑下后，在平面上最終停

下的位置.

毛巾表面木板表面玻璃表面

在下表中的空格填寫完整.（填“大”、“較大”或“小”）

表面狀況阻力的大小小車運動的距離

毛巾

木板

玻璃

分析上表得出結(jié)論:平面越光滑，小車運動的距離越,這說明小車受到的阻力越____,速度減小的越______.如

果小車不受阻力，小車將.

推理:如果物體不受力，它將.

上述實驗證明的觀點是正確的.后來______國物理學家________總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條重要

的物理規(guī)律:_____________________________________________

_________________________________________________這就是著名的牛頓第一定律.

說明：1.該定律說明力并不是維持物體運動的條件,而是改變物體運動狀態(tài)的原因.車之所以會停下來,是因為物體在

運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來，當給車施加的牽引力并不是維持車的運動,而是去克服受到的阻力,這樣

才能使車不停地運動,如果牽引力變大,大于阻力，那么車就會加速運動,從而改變車的運動狀態(tài),進一步說明了這個

力是改變物體運動狀態(tài)的原因.

2.任何物體,在不受外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有其它物體對它施加作用了迫使它改變

這種狀態(tài)為止.

3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,運用科學的推理的方法而概括出來的規(guī)律，是一個非常重要的規(guī)律，是

整個力學的基礎(chǔ)和出發(fā)點.所以它不能用實驗驗證,因為任何物體都受到其它物體的作用，但是它能經(jīng)受住實踐的檢

驗.

典型例題例.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會（）

A突然停止B慢慢停下來C做勻速直線運動D加速運動

方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,突然不受外力，將以

力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動.

原來靜止的物體邛鳧力永遠保持靜止狀態(tài)

原來運動的物體4^/永遠4四速直線運動

我要掌握

1.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是（）

A它是通過日常生活推導出來的B它是通過理論推導出來的

C它是通過實驗直接證明的D它是以實驗事實為基礎(chǔ)，通過推理而概括出來的

2.在下圖所示的實驗中，每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有

一在越光滑的平面上，小車受到的——越小，它運動的距離越——它的速度——得越慢，進

一步推理可得出這樣得結(jié)論:如果物體不受任何外力的作用,物體將.

毛巾表面木板表面玻璃表面

3.在水平桌面上鋪上粗糙