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第2頁(yè)共2頁(yè)班主任工作總結(jié)小學(xué)范本今年我擔(dān)任四年級(jí)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,收入效顯著?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛:在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍:培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部實(shí)行民主選舉加教師委派的方法。以確保他們成績(jī)優(yōu)秀,能力突出。三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理??梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的'積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又尊重學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)??傊?,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班主任工作總結(jié)小學(xué)范本(二)我班一名男生某某,是一位明顯的低情商男孩,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力弱,上課時(shí)注意力不能集中,自理能力差,行為有時(shí)過(guò)于偏激,經(jīng)了解,他很難與他的父母交流。與同班學(xué)生相比,個(gè)子顯得異常矮小——和一年級(jí)學(xué)生不相上下,但年齡卻比一般學(xué)生都大。一天到晚,數(shù)不完他的缺點(diǎn)。早上到校時(shí),他不是沒(méi)有穿校服,就是忘戴紅領(lǐng)巾、?;?上課時(shí),他總是嘀嘀咕咕、自言自語(yǔ),不但自己一刻不停地講廢話,坐在他前后桌的同學(xué)也糟了殃。有時(shí),邊講邊玩一些小汽車,有時(shí)玩具被老師沒(méi)收后,一把尺子,一塊橡皮都成了他的玩具。一堂課下來(lái),他沉浸在自己營(yíng)造的圈子里,老師的語(yǔ)言成了他的耳旁風(fēng)。于是,雖然他的智商不低,但成績(jī)一塌糊涂,三、四門學(xué)科不合格。平時(shí),課桌上堆滿了有用或沒(méi)用的一些本子,顯得雜亂無(wú)章。放學(xué)時(shí),要排隊(duì)回家的,但經(jīng)常不見(jiàn)他的蹤影,早就逃跑了。平時(shí)作業(yè)不做,做起來(lái)也是一塌糊涂。有時(shí),偶爾做一些讓人匪夷所思的事情:有一次,我讓他留下來(lái)背書,他很不情愿,竟然在書上寫著“豬”之類的罵人的話。對(duì)于這樣的學(xué)生,我想了很多辦法去引導(dǎo)他,教育他,但效果卻不太顯著。有一陣子對(duì)他進(jìn)行了賞識(shí)教育,找來(lái)找去,發(fā)現(xiàn)他有時(shí)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生工作比較積極,我就以此為契機(jī),大加贊賞,希望他對(duì)自己的學(xué)習(xí)也這樣的熱心,但是,他就是對(duì)學(xué)習(xí)熱心不起來(lái),平時(shí)還是自管自地講廢話,自管自的瘋玩,根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。今年開(kāi)學(xué)初,我利用班隊(duì)課要求學(xué)生針對(duì)自己的缺點(diǎn)制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一地指點(diǎn)確定了目標(biāo):上課不說(shuō)廢話,并能認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)等。經(jīng)過(guò)交流,我得知他也很愿意進(jìn)步,就是管不住自己。我教他每星期改正一個(gè)缺點(diǎn),他答應(yīng)試試。一個(gè)星期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步不太明顯。于是又把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,我提醒家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他言行進(jìn)行正確地引導(dǎo),如:每天,在他出門前要督促他戴好校徽和紅領(lǐng)巾、小黃帽。那么這一階段,他的三戴就比較整齊。家長(zhǎng)沒(méi)空輔導(dǎo)他寫作業(yè),我提議他們請(qǐng)家教。他們也做了,于是,他的作業(yè)基本上能完成。在學(xué)校里,我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常和一些行為習(xí)慣不是很規(guī)范的同學(xué)在玩鬧,這樣不利于他的進(jìn)步,我得幫他找?guī)讉€(gè)小榜樣,讓他學(xué)有模范。于是,我就利用班隊(duì)課發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他,還讓愿意當(dāng)小老師的小朋友舉手,結(jié)果舉手的同學(xué)一大片,他發(fā)覺(jué)他頗感驚喜。我讓他自選兩個(gè),他自選了兩名——一男一女小老師。讓這兩位小老師對(duì)他的行為和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),自理方面的由小周老師負(fù)責(zé),活動(dòng)方面由小裴同學(xué)帶領(lǐng),要是學(xué)習(xí)上有困難,讓他隨便請(qǐng)教哪個(gè)。我見(jiàn)他欣喜異常。當(dāng)他桌子上有雜亂現(xiàn)象的時(shí)候,我就提醒小老師幫助他,經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的努力,情況發(fā)生了翻天覆地的變化:上課時(shí),我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他自言自語(yǔ)了,只是有時(shí)管不住自己時(shí)就在紙上畫一些寶劍、小動(dòng)物等,當(dāng)我提醒他時(shí),他就會(huì)轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)的軌道中來(lái)。平時(shí),他還會(huì)經(jīng)常舉手回答問(wèn)題呢!經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生共同的努力,他的改變,進(jìn)步讓人欣慰,行為也變得慢慢規(guī)范了,學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)的六十多一點(diǎn)變成八十多分了。班主任工作總結(jié)小學(xué)范本(三)一、班級(jí)總體情況本班開(kāi)學(xué)時(shí)是53人,現(xiàn)在還是53人。本學(xué)期定位人數(shù)為52個(gè),有蘇小青同學(xué)回老家過(guò)年,家長(zhǎng)還不確定是否在這里讀。本學(xué)期大部分同學(xué)都能按老師要求去完成各任務(wù),但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會(huì)追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進(jìn)教育。二、開(kāi)展的工作(1)常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:中午掃地的學(xué)生、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。(2)選好班干部,發(fā)揮小干部作用一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。(3)親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"我經(jīng)常在午餐時(shí)接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,與他們個(gè)別進(jìn)行親密交流一些生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。我利用課余了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn)。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。三、取得的成績(jī)和主要作法。本學(xué)期我班獲“____月份文明班級(jí)”的榮譽(yù)。是通過(guò)對(duì)孩子的諄諄教誨,比如:教導(dǎo)課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學(xué)期舉行校運(yùn)會(huì)圓滿成功,同學(xué)們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見(jiàn)證孩子的每一絲努力。四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向1、班上男生偏多,很容易的發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。因此,對(duì)學(xué)生的習(xí)慣教育還必須加強(qiáng)。需要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)并且實(shí)施一些懲罰方案。2、班上還有4-6個(gè)自理能力很差但很聽(tīng)話的后進(jìn)生,這部分學(xué)生需要費(fèi)一份心思加強(qiáng)培養(yǎng)。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們。要做到思想上不歧視,感情
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