教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（9篇）

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（9篇）老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇1）

轉(zhuǎn)瞬間，為期六天的幼兒園老師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺。這次研修讓我們有幸熟悉了姐妹園的幼教同仁，面對每次的爭論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過本次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了許多東西，也使我深感自己的不足?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思：

一、我的收獲

1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的學(xué)問的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機(jī)感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右，沒有創(chuàng)新性。通過學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名幼兒老師必需不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則將會(huì)被淘汰，增加自身的急迫感和責(zé)任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

2、遠(yuǎn)程研修讓我增長了見識，開闊了視野

在研修過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合實(shí)踐思索專家的理論學(xué)問和教學(xué)技巧。專家老師對幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)“入園—戶外活動(dòng)—生活活動(dòng)—區(qū)域嬉戲活動(dòng)—集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、嬉戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對幼兒教育有了新的熟悉，使我感到“前所未有的開闊”。

二、我的不足

“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵(lì)后人的經(jīng)典語段，本次遠(yuǎn)程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年閱歷的幼兒老師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去學(xué)校化、多學(xué)多學(xué)”更多的沖突。通過研修學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒老師要具有激情與創(chuàng)新性，端正老師的態(tài)度角色，從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、討論者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要以“多看書、多聽課、多對話、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)”來時(shí)刻鞭策自己，漸漸使自己專業(yè)化成長，做專家型老師。

就要和研修告辭，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，感謝大家，我將永久不會(huì)停留自己對幼教的執(zhí)著與探究，與更多的追夢人一路同行!

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇2）

今年1月我有幸參與了中級老師遠(yuǎn)程研修通過這次的學(xué)習(xí)我獲得了許多關(guān)于地理教學(xué)的新理念和新學(xué)問，這些使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的當(dāng)天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員培訓(xùn)的注冊，粗略地掃瞄了一遍選修課程，越看越覺得有必要仔細(xì)研讀。通過這段時(shí)間的仔細(xì)有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)總結(jié)、與本班級學(xué)員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、拓展學(xué)問

在培訓(xùn)的過程中，觀看了許多優(yōu)秀老師的實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“同學(xué)”這一重要理念。而對這一大教學(xué)改革的進(jìn)步，我們要著重構(gòu)建以同學(xué)為主體的課堂，不僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注其學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，體會(huì)收獲的歡樂，從而使同學(xué)得到滿意和提升。把培訓(xùn)的理念應(yīng)用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教學(xué)相長，收獲教育教學(xué)的歡樂。

二、提升自我

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐，為了教育好我們的同學(xué)。這樣，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的學(xué)問來改進(jìn)我的教育教學(xué)方法?！巴瑢W(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。因此，我轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

通過連續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認(rèn)別人的特長，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化學(xué)問以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所把握國內(nèi)、國外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科學(xué)問。在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)共性風(fēng)格，為自己樹立方案，通過實(shí)踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇3）

20__—20__學(xué)年度的江西省中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)當(dāng)說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個(gè)人今后的成進(jìn)步步起到了樂觀的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以同學(xué)為本、教書育人的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，樂觀研修。

在研修過程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、專心思考，深刻感悟。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)受。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開頭的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇4）

老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。

在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻傾聽了專家們?nèi)齻€(gè)模塊九門課程的精彩講座。有助于全體老師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問題。

通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要，中職學(xué)校同學(xué)更需要老師的關(guān)愛。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止等，可見老師對同學(xué)的影響有多大。作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專業(yè)的學(xué)問，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品行。才能成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)思想靈魂的燈塔。

學(xué)校工作主要是抓好同學(xué)教育和學(xué)習(xí)的工作，而同學(xué)的教育工作則主要與班主任的工作是否到位親密相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。同學(xué)工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問題同學(xué)的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

通過學(xué)科與班級的溝通平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種狀況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又共享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地更新學(xué)問、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)懷和關(guān)心，妥當(dāng)處理。

21世紀(jì)，人的觀念消失了日新月異的變化，社會(huì)的進(jìn)展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ミB續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí)，這一過程也就是我們豐富學(xué)問、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。在將來的學(xué)習(xí)中，我將努力增加學(xué)習(xí)意識，更新專業(yè)學(xué)問，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇5）

我參與了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)爭論。學(xué)到了許多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新。

有機(jī)會(huì)來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵(lì)自身成長，展望將來。

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動(dòng)。

我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了抱負(fù)中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇6）

我有幸參與了__暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來，通過專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)__線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。

培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問構(gòu)和力量構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇7）

20__遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)老師對這次培訓(xùn)都特別滿足，收獲頗多。

一、觀念更新了

遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高廣闊參訓(xùn)老師自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。更新了老師的教育觀念，使老師們對新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、視野開闊了

這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)老師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進(jìn)行課例討論?一節(jié)好課是怎樣打磨出來的?令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)老師紛紛表示，肯定將這次研修獵取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴!

三、意識增加了

研修期間，足不出戶就能傾聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行溝通思想，吸取眾家之長。增加了老師的責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的力量。

四、差距找到了

通過研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為全部老師的共識。作為老師，只有淵博的學(xué)問是不夠的，我們還要有更多的教育才智和育人機(jī)制，要擅長學(xué)習(xí)、擅長思索、擅長討論、擅長溝通、擅長總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對老師的新要求。

五、信息倍增了

回顧這幾天的研修，專家的教導(dǎo)，猶言在耳;名師的案例，歷歷在目;同行的評論，謹(jǐn)記心中;其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，肯定能成為我打開教學(xué)勝利之門的鑰匙。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇8）

我在8月22日、23日參與了為期兩天的“20__年暑期海南省高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，傾聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)看法，學(xué)習(xí)了南京市各學(xué)校優(yōu)秀老師在教學(xué)過程閱歷介紹;觀看視頻過程中我樂觀發(fā)表評論和參加在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的閱歷，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行總結(jié)：

一、端正態(tài)度，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參加培訓(xùn)。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中(之前由于工作需要上過學(xué)校、學(xué)校)，所以我也牽強(qiáng)算是高中新老師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很精確?????。正好這次有參與高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參與這次培訓(xùn)。盼望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的力量，對在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的老師的閱歷。

二、仔細(xì)觀看視頻教程，提高把握教材的力量。

這次培訓(xùn)的視頻教程是特地針對新老師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。

通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升同學(xué)的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，同學(xué)的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在同學(xué)對信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通等方面的力量。必修模塊教材的編寫也是根據(jù)這個(gè)主線來編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從同學(xué)的生活實(shí)踐入手，讓同學(xué)舉誕生活中有哪些信息，再通過同學(xué)熟知的、感愛好的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中的狀況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的關(guān)心。

在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對上必修模塊時(shí)關(guān)心比較大，由于必修模塊中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)老師必需思索的問題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇同學(xué)感愛好的大事來讓同學(xué)爭論，從爭論中理解理論的內(nèi)容;汲取其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中。

三、樂觀參加爭論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過程中的閱歷。

本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表肯定數(shù)量的評論和參加在線研討。在日常教學(xué)過程中，老師們都有自己的閱歷和存在的困惑。在線研討為老師們溝通供應(yīng)了良好的平臺，在觀看視頻教程時(shí)，我樂觀發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)閱歷與其他老師進(jìn)行共享。參加在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來，讓其他老師共享自己解決這些問題的方法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的方法，增長了自己見識。

四、樂觀完成作業(yè)，共享自己的教學(xué)閱歷。

本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘瑢W(xué)的信息素養(yǎng)。提升同學(xué)的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升同學(xué)的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)老師要考慮的問題。我以提高同學(xué)快速、精確?????地獵取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獵取信息的策略》第三課時(shí)搜尋引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的狀況。在共享自己的教學(xué)閱歷時(shí)也盼望看到老師們的看法和建議。

其次次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念?兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時(shí)支配方案和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì)進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行溝通。

通過本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探究沒有停止。在教學(xué)過程需要常常進(jìn)行總結(jié)、梳理，整理自己的閱歷和困惑，也會(huì)常常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)（篇9）

作為一名新老師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說為我將來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思索、加強(qiáng)教學(xué)方式討論、注意以課例為載體的行動(dòng)討論等三個(gè)方面闡述了討論課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺得新老師可以從“關(guān)注同學(xué)，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注同學(xué)：

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，老師必需關(guān)注同學(xué)，提倡以同學(xué)為本。不僅要關(guān)注老師怎么教，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)。所以，真剛要搞好課堂討論，體現(xiàn)課堂的價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)加大對同學(xué)的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否同學(xué)可以接受、語言表述是否同學(xué)能夠理解顯得尤為重要。

當(dāng)