一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)（8篇）

第第頁一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)（8篇）一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

本學期，我連續(xù)擔當一(2)班的數(shù)學教學工作。全班同學共有40人，通過一年的努力，依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學為重點：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中表達教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進展比擬、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、仔細批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增添同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，鼓舞同學作業(yè)的習慣。

4、注意對后進生的輔導。

進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于答復以下問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為教師改進教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。

二、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家溝通、商量：在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種適合的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

三、缺乏之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏閱歷，對同學的年齡特點、學問把握規(guī)律還不是很明白，對同學的要求還不是很到位，更重要的是局部家長沒主動參加教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成果上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為同學今后的進展效勞。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

經(jīng)過一學期的教學，學校一班級的下學期是學校生在不同程度上有了進步，下面對本學期數(shù)學教學進展總結(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進制造性思維的進展。

問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學對學習的需要，引發(fā)同學的制造性思維，因此，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學探究事物的愿望引導他們體驗解決問題的開心，促進制造性思維的發(fā)揮。

2、表達在做中學，通過充分動手操作，讓同學體會數(shù)是數(shù)出來的。

在教學100以內(nèi)數(shù)的組成時，同學對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比擬低，因此，要從同學的熟悉根底和生活閱歷動身，為同學供給同學熟識的數(shù)量是100的實物學具，讓同學在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。

(1)向同學供給貼近生活的信息資源。

選取了4樣比擬貼近同學生活和學習的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。

(2)先估數(shù)，再讓同學自己數(shù)一數(shù)。

讓同學充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù)，應當邊點邊數(shù)，手口全都。

3.注意練習課的設(shè)計，讓同學在練習中思維變的更敏捷。

練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設(shè)計更多的應當留意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應依據(jù)教學目的和內(nèi)容、同學的年齡特征和心理規(guī)律，做到嚴密聯(lián)系教學內(nèi)容、緊扣教學要求，以教材為主、以根本練習為主、以練關(guān)鍵為主。

4.嚴密結(jié)合生活，激發(fā)同學愛好。

教學上留意遵循低班級同學的年齡特點及認知規(guī)律，從同學的生活實際動身，創(chuàng)設(shè)情境，引導同學主動參加學問的形成過程。如教學人民幣的學問時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓同學體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)同學的學習愛好。

5、重視小組學習，促進合作溝通。

小組商量有利于全體同學主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學之間的信息溝通，有利不同思維的碰撞。如熟悉人民幣的學問比擬適合運用合作探究的學習方式。

從同學實際動身，讓同學說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進展探究活動，既鼓舞同學嘗試，又重視同學間的合作互助，給同學供給了多向交往的時機，提高了同學合作學習的意識。如讓同學在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進展整理等。同學在學習中相互溝通，提高了觀看分析及解決問題的力量。

本學期在教學工作方面到達優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增添學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

本學期，我擔當一班級數(shù)學兩個班教學工作，在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。全面實施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量。為了發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、深化細致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺，和同級數(shù)學教師互相溝通，集聚教師集體的才智，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，彌補了新課程標準下我的思維。獨特化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際狀況，細心設(shè)計每一堂課的教學過程，設(shè)計教學時，敢于突破教材，不但要考慮學問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對課堂做出總結(jié)。

二、仔細上好每一節(jié)課。

課堂是同學學習的主陣地。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，強化他們探究合作意識，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的力量。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。同學通過聯(lián)系生活實際，細致觀看身邊的教室，互相溝通。這樣同學聯(lián)系生活、貼近生活，讓同學從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向同學視野，進入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學主動地動手、動口、動腦，想方法來探究學問的形成過程，獲得勝利的喜悅感。

三、仔細批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學的延長，是反應教學信息的最好見證。對于同學作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原那么進展，既要使作業(yè)有根底性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改準時、仔細，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、練習與測試、家庭作業(yè)全批全改，考卷一單元一考，個別錯題，當面講解，準時改正，對于大面積錯題，我仔細做出分析，并進展集體講評、訂正

四、仔細做好后進展轉(zhuǎn)化工作。

本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)愛好，建立了自信念；對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、數(shù)學課題的討論

本學期我主動參加學校的教育教學研討，在研討中我親密聯(lián)系同學的生活，努力反映同學身邊的事和感愛好的事，提高同學對數(shù)學的愛好，樹立正確的數(shù)學化，引導同學用數(shù)學的目光觀看生活，覺察問題，從而培育同學的問題意識，培育同學處理信息的力量。同時，不斷反思、實踐、探究、總結(jié)閱歷，撰寫教學論文、教學反思。

六、工作中的缺乏

1、對于新課標的學習不夠深化，學習愛好培育得不夠好。

教學中既要讓同學把握學問，又要激發(fā)同學學習熱忱，培育同學學習愛好，但在激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它表達在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能表達得體。在平常的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓同學小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、同學課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以同學為主體，面對全體同學。教學中要調(diào)動同學的學習主動性，要問題讓同學提，規(guī)律讓同學找，結(jié)論讓同學下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我屢次鼓舞：答復錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有同學表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中常常會消失“冷場”現(xiàn)象。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素養(yǎng)，增添教學機靈，敏捷運用教學方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學工作打下良好的根底，力爭取得更好的成果。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學年又即將完畢。在這個學期中，我們一班級數(shù)學組的三位教師能踏踏實實地根據(jù)數(shù)學教研組的工作打算開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學初期，我們組在仔細學習一些理論的根底上，圍繞第一冊教學內(nèi)容進展了仔細的商量。從溝通預備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，教師們對全冊教材的地位，每個單元的學問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材、用活教材。在教學中，教師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設(shè)同學動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氣氛，能讓同學在觀看、猜測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的教師按學校提出的備課標準仔細備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細反思，仔細小結(jié)，仔細批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導學困生。其中陳國山教師總是在課余時間將差生拉到身邊進展個別輔導，從不連續(xù)。胡大萍教師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習題，提高了孩子的計算力量和書寫力量。

三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個團結(jié)的組。如：胡大萍教師對練習設(shè)計很在行，她總是把自己在同學練習中覺察的問題的供全組教師探討學習。再如我們?nèi)唤處煶３Ｔ诳照n時間里溝通自己的教學閱歷。整個小組團結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。

四、仔細開展教研活動，主動撰寫論文。

本學期我們組每位教師都被支配聽隨堂課，組內(nèi)的教師都能按時聽課，仔細做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也主動參與校、區(qū)教研活動，并把自己的想法準時在組內(nèi)溝通。

五、需改進的方面。

1。由于我個人的緣由導致中途有一段時間一班級備課組集體研討未能如期進展，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2。我們每位教師的聽課及評課的根本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的把握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進展綜合分析評課。

3。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們首先要用好《教師教學用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學目標，把握好教學重點難點，實行合理的教學方法和學法指導，打造對話的課堂，讓同學愛上數(shù)學，會學數(shù)學，學好數(shù)學。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀需要每一位教師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工追尋的目標?？傊?，我們?nèi)M教師將在數(shù)學教研組的帶著下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

又一個期的教有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

這)(x)班數(shù)有多,這給我的教,在教持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求，不斷提高，從而不斷提高自己的教利完成教育教力,使多數(shù)算100以內(nèi)的加減法的計算;初步熟悉了人民幣并會進展簡潔的計算;把握了空間和圖形的根本學問;會進展簡潔的統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓，推動今后的教期的教

面，整。我一有時間就多去其他教師那去聽課，從中中的教有閱歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及。由于已經(jīng)是其次以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上熟識，所以工作起來還算比擬順當。詳細狀況如下:

1、培育意識和合作意識。

在教內(nèi)容自己進展。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同，以培育并且利用課堂教作意識的培育。在口算課中，讓，相互，人民幣在小組內(nèi)進展互換。以培育意識。

2、走進生活，讓

一班級的數(shù)生活情景，有助數(shù)的親密聯(lián)系，增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境，讓如在教模擬超市布置物品，然后讓一些當顧客，相當好。通過到數(shù)有數(shù)計算學問，又培育了表達力量、實踐力量等。在《找規(guī)律》中，引導象，即提醒了規(guī)律的意義，又使切聯(lián)系。

3、培育

班級象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。依據(jù)一班級具為教內(nèi)的數(shù)的熟悉時，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法。在動手操作中，即培育了是

二、做好課后輔導工作，留意分層教

期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的滿意不同層次的對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限重要的是進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到使之對生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，幫他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們生依據(jù)各自的狀況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步，經(jīng)過我的始終補差那些后進生都大有進步，有的進步特別快。

三、與家長親密溝通

這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進展親密聯(lián)系，了解況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成全都。當家長對我的工作提承受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大局部的家長對我是特別信任和敬重。但也有局部家長由于沒有常常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了許多的誤會.

四、主要成果。

在這一生口算力量有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

如今就一學期來的數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、主要成果和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的主動性。

2、培育同學的學習習慣。

在課堂上，大局部同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱；有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習主動性入手，依據(jù)同學的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，對于個別后進生關(guān)心他們找出適合自己的`學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

3、取得了較好的成果。

本學期，我班口算全部都得A，20道口算題錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了3名同學馬虎漏題丟分得了B，其余同學均是A，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，非常惋惜。

4、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部同學把握了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。同學特殊是飛信的建立，使家校聯(lián)系更加親密。更好的關(guān)注了每一個同學的個別差異，使全體都共同進步了。

6、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對同學進展了愛國教育，是同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

二、存在的缺乏之處

1、一局部同學對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今:同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要細心備課，面對全體同學教學，抓牢根底學問,搞好思想教育工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意同學各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)同學學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意同學各種力量和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的主動性。對同學進展強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引同學、感染同學。

5、數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動同學的學習的主動性和主動性。

6、準時家訪，家長協(xié)作抓好同學的學習。

7、對同學進展了愛國教育，培育同學為祖國為中華民族努力學習的精神。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

本學期，我連續(xù)擔當一班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我覺察本班大局部同學都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言主動，學習成果比擬抱負。但也有少數(shù)幾個同學根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實根底，努力減輕同學學習負擔。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假設(shè)大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在學校低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試：

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組教師看法，依據(jù)同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應中選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氣氛，調(diào)動同學的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習穩(wěn)固，驗證教學效果，覺察問題當堂解決。

2、準時穩(wěn)固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時穩(wěn)固，其次天進展適當復習，一段時間后進展其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了關(guān)心孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學進展100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

3、作業(yè)布置與批改。本學期我，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習打算和期末復習打算，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

1、在課堂教學中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次同學學習的需要，為學困生制造獲得勝利體驗的時機，為學優(yōu)生供給思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生落伍。

2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增添學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為獨特化教育的有力支持。

三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

1、連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量。

2、給自己設(shè)定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習穩(wěn)固，以什么方式進展復習穩(wěn)固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復習時間和復習方法。

一班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇8

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培育孩子的生活實踐潛力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的熟悉”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么樣子的？在此同時也讓同學進展商量、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求同學用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學對抽象的長方體和正方體有感性的詳細熟悉簡單記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學習與生活進展了有機的結(jié)合。

同時，數(shù)學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使同學便于理解和把握。如：在教學“簡潔減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓同學依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時同學能說：有編