一年級班主任期中工作總結(jié)7篇

第第頁一年級班主任期中工作總結(jié)7篇一班級班主任期中工作總結(jié)1

本學期是我踏上教壇的第一年、從開學懷著無比興奮興奮的心情,經(jīng)過半學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡潔,當一名班主任更是不簡潔、以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一班級同學,所以半個學期下來給我最最劇烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的獨特進展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使同學在班上安康全面進展、作為一班級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

1、強化日常行為標準教育，加強三自力量的培育

學校的教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學校階段的教育，特殊是低段的教育。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。幾個月來，為建立良好的校風，班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對同學課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準那么的教育。培育同學對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。

2、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好同學。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解同學的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。

3、對差生的轉(zhuǎn)化工作

本學期由于同學對拼音剛接觸，所以同學的成果不是很抱負，每次測驗總有一兩個同學不及格，因此我就重點抓那幾個同學的成果，家離學校近一點的，我就放學后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒把握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導(dǎo)那幾個同學，通過幾個星期的努力，我覺察效果挺不錯的，幾個同學的成果進步的特別快，根本上不用擔憂不及格?？吹搅怂麄兊倪M步，心理著實樂開了花。

這幾個月中，與同學在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙的興奮，忙的快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一班級班主任期中工作總結(jié)2

學校一班級班主任工作期中小結(jié)班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了一〔1〕班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風良好的班風是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風建立，更是班級管理的藝術(shù)。開學初我細心設(shè)計，布置教室。一張張布滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細書寫在自己的身邊。教室里布滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培育同學德育工作的開展制造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，抱負更高了，真是“書香教室滿書香，教師到處飄書香”！

二、一人一崗，各司其職每一個同學在集體中都是“小仆人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的奉獻。集體的榮耀與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批判，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣綻開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄用。

2、明確職責，各盡其職。

3、全面監(jiān)視，養(yǎng)成習慣全班同學都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的力量在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

三、習慣養(yǎng)成，從簡潔做起萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求學校生“千里之行始于足下”從一班級做起，詳細落實到點點滴滴中。加強同學學習留意力，每當同學感到困乏，留意力不集中時，和同學對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引同學的留意力起到了很好的效果。

讀寫姿態(tài)和訓練同學做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。雖然以上這都是微小之處，但我認為，要培育同學良好的行為習慣與學習習慣，就是要從微小之處抓起，而且要堅持不懈，一抓終究。另外，我還利用班隊會向同學反復(fù)強調(diào)紀律、平安、衛(wèi)生等等。

總之，學校班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別出色而游刃有余的。

一班級班主任期中工作總結(jié)3

緊急的期中考試已經(jīng)完畢，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到如今，我堅持抓好常規(guī)不放松，注意培育同學的自主管理力量，勇于探究班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：

一、利用班會組織同學學習

《學校生守那么》《學校生日常行為標準》對同學進展美育教育，讓同學不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好同學。

二、思想教育方面

著重誘導(dǎo)，做學困生的思想工作，使他們團結(jié)全都，相互關(guān)心，解決了同學厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教育同學勤學苦練。

三、建立和諧、公平的師生關(guān)系

在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的表達。人際關(guān)系和諧的根底是公平。班級內(nèi)部人際關(guān)系的公平首先表達在師生關(guān)系上。公平主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員公平相處的非常，要特殊關(guān)注“后進生”，班主任應(yīng)當關(guān)心他們覺察并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

為同學搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。有的細膩，有的粗暴;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為同學搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，讓每個同學都能在班級里得到進展，形成自己的特色，這樣才能使同學實現(xiàn)獨特化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色，而應(yīng)主動充當效勞者的角色，努力為同學發(fā)揮獨特特長制造更多的條件。

四、創(chuàng)立合理標準的班級管理機制

我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成標準管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成同學的自覺行為。在管理中不能對同學硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的主動性，使同學能主動參加班級管理，相互公平的溝通。

五、適時的對同學進展防火、放電、防摔等平安教育，使同學的學習和生活得到了保證

因此，我認為要建立優(yōu)秀的班集體，班主任必需努力提高個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理力量、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶著班級不斷取得新的進展。

當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：同學學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級缺乏之處班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建立怎樣的班風并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去訂正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使同學充分熟悉到一些好習慣的重要性，讓同學明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增添自制力量。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級標準不僅對同學的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使同學在對它熟悉的根底上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律，商定俗成而為大家全都遵循的不成文的準那么。比方早晨進到教室，第一件事是做好課前預(yù)備，然后進展早讀;學具的擺放要有法規(guī)，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來簡單，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和長久性，使同學養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開頭，我每天都要對班里遵守和落實的狀況進展反應(yīng)。雖然剛開頭的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、同學的好習慣一旦養(yǎng)成，那么會起到事半功倍的效果。

任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要留意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班覺察各層次、各方面好的典范，并通過學典范產(chǎn)生“新典范”。如同學在學校、班集體中有出色的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成果，我在班里肯定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人主動努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，提倡同學們向他學習。

班主任教師與同學朝夕相處，同學自然地視班主任教師為學習的楷模，教師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平常我特殊留意自己的行為表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給同學做出表率，要求同學做到的我首先要做到，以教師的示范帶同學的標準。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，同學自覺地與我共同參加來完成勞動任務(wù)。

良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必需始終抓緊常常性的教育和訓練，不行一日松懈。同時班風教育還有些簡單獲得更大成效的時機，例如新學期開頭，我引導(dǎo)同學懂得個人與集體的親密關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成果進步而快樂，為集體的困難、挫折而焦慮，培育他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

最終我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思索，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建立成為一個“學風深厚，富有朝氣，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。

一班級班主任期中工作總結(jié)4

本學期是我第一次擔當班主任工作，從開學懷著無比興奮興奮的心情，到本學期即將完畢，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡潔。需要無限的愛心、耐煩更要有如針般細的心才能制造出讓孩子強健成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上安康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一班級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固同學的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

二、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通同學思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)心、了解每一位同學的性格特點。低班級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特殊好。

四、加強與家長聯(lián)系

平常，我能關(guān)心愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但覺察他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對同學進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切以孩子為動身點，在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一班級班主任期中工作總結(jié)5

回首這半學期的工作，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點。

一、班主任工作

(一)開學預(yù)備工作：布置教室，在教室的墻上設(shè)計了“衛(wèi)生值日表”、“十星級”評比表和班干部值日表，讓他們有一種家的暖和。

(二)每周做以下工作

1、檢查同學的行為標準和個人衛(wèi)生，由同學自己檢查，并指出缺乏。值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提看法。

4、平安教育工作

因此，本人在學期中特殊重視了對同學的平安教育工作，為了使平安方面不出過失，我常常利用班會課，給同學具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。要求同學不到有危急的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對同學的平安學問的教育，本班未消失受傷現(xiàn)象。

5、重視與家長的聯(lián)系，管好同學。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解同學的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些狀況，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培育方面，我讓每個同學都有當小干部的時機，讓每一位同學都找到適合自己的職務(wù)，讓同學學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比擬好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好同學，這是我比擬滿足的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。這學期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。仔細聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的看法，改進教學方式。教學中我充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在趣味、觀看、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的學問，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。努力貼近當前課程改革的重要理念。

一學年很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已根本了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當說同學還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方我已經(jīng)下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們要不斷努力，把班級的'方方面面建立得更好。

一班級班主任期中工作總結(jié)6

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間半學期已過，回首這半學期的工作，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點。

一、班主任工作

〔一〕開學預(yù)備工作：布置教室，在教室的側(cè)面墻上設(shè)計了“少先隊對隊角”和“衛(wèi)生角”等。還有創(chuàng)設(shè)了班級小小圖書屋。細心布置了學習園地。

〔二〕、每周做以下工作

1、檢查同學的行為標準和個人衛(wèi)生，由同學自己檢查，并指出缺乏。值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提看法。

4、平安教育工作

大家知道，學校的平安教育工作是重中之重。因此，本人在學期中特殊重視了對同學的平安教育工作，為了使平安方面不出過失，我常常利用班會課，給同學具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。要求同學不到有危急的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對同學的平安學問的教育。

5、重視與家長的聯(lián)系。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解同學的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系給父母看自己孩子在校的一些狀況，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培育方面，我讓每個同學都有當小干部的時機，讓每一位同學都找到適合自己的職務(wù)，讓同學學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比擬好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好同學，這是我比擬滿足的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。這學期以來，仔細聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的看法，改進教學方式。教學中我充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在趣味、觀看、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的學問，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。

班里的孩子根本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已根本了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當說同學還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方我已經(jīng)下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

一班級班主任期中工作總結(jié)7

一班級班主任期中工作總結(jié)一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假設(shè)，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般相互關(guān)心、關(guān)心、那么它便是溫馨的、暖和的,而班主任就是這個家的組建者。我國有名教育家葉圣陶說："什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。

本學期我擔當一班級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學，一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上安康全面進展。本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育同學的良好習慣

一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。每次班會課都會提示同學上課前需要做課前預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W主動參與學校的各項活動，如冬季三跳競賽、各種學校行為標準評比活動、班級文明建立活動等。提示孩子們每天到校第一件事就是搞好衛(wèi)生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學清掃班級衛(wèi)生，擦拭黑板，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3、做好同學的平安教育工作

平安教育課我不會挪作他用，在課上，我教育同學遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不下河洗