一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合九篇

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合九篇一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，我有許多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開(kāi)心？這是我始終在探究的問(wèn)題，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上，同學(xué)才會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、開(kāi)心的環(huán)境，使同學(xué)心情開(kāi)心，樂(lè)于思維，勇于探究是必不行少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式關(guān)心同學(xué)識(shí)字。并教給同學(xué)各種記憶字的方法，比方加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比方在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問(wèn)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比方在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門(mén)字走了口，請(qǐng)來(lái)了才。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪???心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、生活中教識(shí)字

在同學(xué)把握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。如

〔一〕利用電視中的廣告識(shí)字。

〔二〕讓同學(xué)通過(guò)閱讀去識(shí)字。

〔三〕認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小伴侶的名字。

〔四〕認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。

〔五〕讓同學(xué)在周末中逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。

〔六〕平常同學(xué)之間相互做字卡識(shí)字。多給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加欣賞。這樣在無(wú)形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)同學(xué)離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培育同學(xué)的朗讀

我很喜愛(ài)朗讀有感情的同學(xué)，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對(duì)同學(xué)讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，早讀課的帶讀是必不行少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、寫(xiě)話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，照本錢(qián)學(xué)期寫(xiě)話工作的難開(kāi)展，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，通過(guò)不斷地努力，同學(xué)從一句話到幾句話，如今好的同學(xué)能成段成段地寫(xiě)了，雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但是終于有了一個(gè)好的開(kāi)頭。

五、課外閱讀的開(kāi)設(shè)

首先，是讓同學(xué)有愛(ài)好讀書(shū)，從閱讀課外書(shū)的狀況看，同學(xué)很喜愛(ài)看簡(jiǎn)潔的一些課外書(shū)，他們喜愛(ài)的很簡(jiǎn)潔也很直接，不需要求知欲、奇怪???心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采納的方法是競(jìng)賽和表演。有時(shí)還借助多媒體幫助資料，同學(xué)愛(ài)好很濃。

其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓同學(xué)有悟，發(fā)表的見(jiàn)解，我是利用朗讀的形式讓同學(xué)感悟的，通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展現(xiàn)的音像的結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)在想象中悟，圍繞重點(diǎn)綻開(kāi)商量和溝通，使同學(xué)在不斷思索和思維的碰撞中悟。

最終，教育同學(xué)要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

六、存在的缺乏

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在熬煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

其次，對(duì)不同同學(xué)還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮學(xué)校生間的差異。

再次，是對(duì)同學(xué)語(yǔ)言力量的培育還不夠到位，一班級(jí)同學(xué)語(yǔ)言要有條理性、完好性。但我在培育同學(xué)的口語(yǔ)交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意。

最終，還是寫(xiě)話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，同學(xué)想像力和寫(xiě)話水平有待提高，語(yǔ)言的運(yùn)用不夠精確，詞匯量的積累缺乏。

總得來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一班級(jí)下學(xué)期在勞碌中結(jié)束了，這學(xué)期雖然緊急勞碌但很充實(shí)，和孩子們?cè)谝黄鹨埠軞g樂(lè)！本學(xué)期我主動(dòng)適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成果。

一、工作目標(biāo)：

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；認(rèn)位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、熟悉人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法、熟悉時(shí)間、統(tǒng)計(jì)。

二、任務(wù)完成狀況：

我?guī)б话嗉?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我從培育同學(xué)做好課堂預(yù)備抓起，到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣舉手、回答下列問(wèn)題等開(kāi)頭訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)小紅花，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲。同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個(gè)新的提高。

本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算。每天要求同學(xué)做口算題卡，同學(xué)的口算速度、精確率都較原來(lái)提高許多。分類與比較、熟悉圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)，主要采納與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成果

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，同學(xué)的口算練習(xí)無(wú)論速度還是精確率都達(dá)標(biāo)，有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)特別快。課堂中注意同學(xué)觀看、分析問(wèn)題的力量的培育，一學(xué)期來(lái)同學(xué)的觀看、分析力量有了很大提高，有的同學(xué)的表現(xiàn)出了特別強(qiáng)的表達(dá)力量。由于工作中注意和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)的了解工作中的缺乏并準(zhǔn)時(shí)改良。

四、存在問(wèn)題及改良措施

1、有的學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面。一班級(jí)的同學(xué)年齡偏小，對(duì)于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與同學(xué)理解題意方面，信任在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問(wèn)會(huì)理解和把握的，另外在時(shí)間的熟悉上仍有個(gè)別同學(xué)把握的不太好。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的同學(xué)關(guān)注較少，導(dǎo)致中間部分的個(gè)別同學(xué)退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子。

3、兩個(gè)班中總有那么幾個(gè)孩子上課留意力仍舊不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，盼望在下學(xué)期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培育。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，孩子們?cè)谒季S方式上，在學(xué)習(xí)力量上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、詳細(xì)工作：

〔一〕、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我一口令教學(xué)，著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們會(huì)在老師不在場(chǎng)時(shí)，由班長(zhǎng)帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，參與局組織的展現(xiàn)課，用自己的課堂熬煉自己，提升自己，還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。

〔二〕、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

新課標(biāo)提倡低班級(jí)的同學(xué)少寫(xiě)多認(rèn)，所以，一學(xué)期來(lái)要求會(huì)認(rèn)的字許多，為了讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)識(shí)字的效果更好一些，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伴侶識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如連連看讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，詞語(yǔ)接龍，使同學(xué)思維更靈敏，詞語(yǔ)得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有打算地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。

針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來(lái)學(xué)習(xí)的原則，在指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，在同學(xué)觀看完了字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓同學(xué)一起讀筆畫(huà)筆順并跟我一起書(shū)空。除此以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的力量。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

〔三〕、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。

二、主要成果：

本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增添，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的同學(xué)的語(yǔ)文成果都有了不同程度的提高，在本學(xué)期的段考中我們班的語(yǔ)文科共有35位同學(xué)參與考試，，平均分?jǐn)?shù)為89。8分，及格率為95%，優(yōu)秀率86%，而在同學(xué)閱讀考級(jí)中，我們?cè)俅稳〉昧溯^好的成果，通過(guò)率60%，古詩(shī)通過(guò)率80%，課外閱讀通過(guò)率63%，我的工作又一次得到了上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)確定和認(rèn)可，而我自己的內(nèi)心也感到特別充實(shí)和勸慰。今后我將連續(xù)努力！

三、取得的閱歷和存在的缺乏

雖然取得了一些可喜的成果，但依舊存在許多缺乏的地方，如還有少數(shù)部分同學(xué)的成果不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，完成作業(yè)的力量不夠高。因此，在日常的教學(xué)中，我們必需重視對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分同學(xué)要有所偏愛(ài)，準(zhǔn)時(shí)賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的進(jìn)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)一班級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái)，我努力鉆研低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一班級(jí)同學(xué)較快地適應(yīng)學(xué)校生活。注意他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力氣。

一、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作始終接觸的是中高班級(jí)教學(xué)，所以帶一班級(jí)開(kāi)頭有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快把握一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓同學(xué)對(duì)課堂感愛(ài)好。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難分辨，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀力量也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)同學(xué)的閱讀力量已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)潔的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

2、把握方法，制造性地識(shí)記字形。

識(shí)記生字，是低班級(jí)小伴侶的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓同學(xué)感愛(ài)好，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。樣子各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡(jiǎn)單，需要同學(xué)切實(shí)把握好字形的分析法、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。

如“河”，有的小伴侶是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的;有的小伴侶是則依據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小伴侶說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是穩(wěn)固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字。

一班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特殊留意，同學(xué)寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美力量，而非機(jī)械抄寫(xiě)。

在寫(xiě)字教學(xué)中，我對(duì)同學(xué)提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：

(1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。

(3)寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。

在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓舞同學(xué)通過(guò)比較，選出最美麗的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)，以此端正他們的寫(xiě)字看法，激發(fā)他們的寫(xiě)字愛(ài)好。

三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、存在的問(wèn)題與缺乏：

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、留意對(duì)不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。

4、同學(xué)語(yǔ)言力量的培育不夠。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完好性，也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但成果只屬于過(guò)去，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力!

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一班級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動(dòng)，主動(dòng)找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。

二、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伴侶識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使同學(xué)思維更靈敏，詞語(yǔ)得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有打算地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的力量。

2、每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

3、開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增添，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的同學(xué)的語(yǔ)文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實(shí)、勸慰。我會(huì)連續(xù)努力。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深感受到學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文之難之累。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然一班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有過(guò)一學(xué)年的教育、培育，但是假如能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，還是很難的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說(shuō)，從坐直到站立，從拿書(shū)到寫(xiě)字，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品等。

當(dāng)同學(xué)感到枯燥無(wú)聊或是堅(jiān)持不住時(shí)，我會(huì)實(shí)行小組競(jìng)賽的.方式，或是將那些表現(xiàn)不好的同學(xué)表?yè)P(yáng)一番，讓他們做小典范。通過(guò)本學(xué)期的培育，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了較好的培育。

二、仔細(xì)備課

想要上好一節(jié)課，就要仔細(xì)備課，不僅要備教材，更重要的的是備同學(xué)。低班級(jí)主要是以識(shí)字、寫(xiě)字為主。本學(xué)期，在備課的過(guò)程中，組內(nèi)全體老師共同商量、溝通，尤其是在教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字時(shí)，我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題，制定了猜謎語(yǔ)、看圖、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快，而且很愿意學(xué)。所以，每一課都做到既教給同學(xué)課文學(xué)問(wèn)，也能讓他們明白一些道理，給他們的成長(zhǎng)道路照亮了一盞明燈。

二、注意課堂效率

老師要注意課堂效率，合理安排時(shí)間。一節(jié)課40分鐘，剛開(kāi)頭的10分鐘是同學(xué)留意力最為集中的時(shí)候。老師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來(lái)教學(xué)。

重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意、的寫(xiě)作意圖等詮釋清晰。在中間這一時(shí)間段，同學(xué)的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢(shì)。老師能夠在中間20分鐘內(nèi)開(kāi)展課堂互動(dòng)，把課文與實(shí)際相結(jié)合，用生活來(lái)詮釋課文，這是語(yǔ)文與生活親密聯(lián)系的表達(dá)。

最終10分鐘，同學(xué)的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低，此時(shí)再講課效果較低。在這一時(shí)間段應(yīng)讓同學(xué)做一個(gè)小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)。

三、合理布置作業(yè)

老師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的進(jìn)度，也能促進(jìn)老師反思，從而有效提高教學(xué)效果。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的推舉：

1、同學(xué)配套練習(xí)

這本作業(yè)是配套練習(xí)版的，專家已經(jīng)為課文做好連接，因此這本練習(xí)不行缺少，要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重，尤其是拼音，假如不好好練習(xí)積累，將會(huì)影響到后一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加同學(xué)的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能穩(wěn)固課堂上學(xué)到的東西，而且能幫助同學(xué)更深層次地理解整篇文章。

2、寫(xiě)周記

寫(xiě)周記是讓同學(xué)記錄生活，在寫(xiě)周記的過(guò)程中能培育同學(xué)的寫(xiě)作思維，也能為同學(xué)保存一個(gè)記憶。記住過(guò)去的東西更能表達(dá)出語(yǔ)文的作用即記錄生活。

3、寫(xiě)作文

作文訓(xùn)練是必不行少的，假如長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練同學(xué)的作文潛力，那么他們就會(huì)對(duì)文章的構(gòu)造生疏，缺乏語(yǔ)言組織潛力。學(xué)校能夠教同學(xué)寫(xiě)記敘文、散文、談?wù)撐牡?。記敘文主要由時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三大要素組成，而散文則沒(méi)有這三大點(diǎn)的要求。

四、語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系

假如老師只在課堂上硬搬硬套，不了解同學(xué)的想法，是很難改善教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而有效提高同學(xué)的語(yǔ)文成果的。老師要留意多和同學(xué)溝通。學(xué)習(xí)語(yǔ)文追求成果不是目的，要讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，與生活融為一體。假如一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成果很高，卻不會(huì)把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活中，那么這個(gè)同學(xué)并沒(méi)有把語(yǔ)文學(xué)到家。

作為一名合格的學(xué)校語(yǔ)文老師，光是做好課件是不夠的，要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層把握好語(yǔ)文教學(xué)。全面培育同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開(kāi)展素養(yǎng)教育，從課堂走進(jìn)生活，才能真正到達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的目的。

其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)并不難，最關(guān)鍵的是要激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，老師就應(yīng)多換位思索，了解同學(xué)的想法，只有以同學(xué)為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案。教學(xué)的最終目的就是讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法，并終身受益。語(yǔ)文老師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給同學(xué)傳授源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化，爭(zhēng)取讓同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文這片天地。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改良自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一：基本狀況分析

我們班共有同學(xué)51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因此也就在學(xué)習(xí)中簡(jiǎn)單打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我熟悉到了同學(xué)的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。

二：主要工作及成果

在本班級(jí)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果。

1：語(yǔ)文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因此在剛剛開(kāi)頭的幾次語(yǔ)文考試中成果并不是很抱負(fù)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果。

2：口頭表達(dá)力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有打算的訓(xùn)練，每一個(gè)同學(xué)都能把話說(shuō)得比較完好比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)好玩。

3：閱讀力量有了提高。一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)潔的多了。

4：對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)同學(xué)古詩(shī)文素養(yǎng)的培育。每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的朝代和詩(shī)中比較出名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有打算有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

三：取得閱歷和存在缺乏

〔一〕取得的閱歷

1、重視各種語(yǔ)文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)消失兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)同學(xué)的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)能夠受到思想上的