六年級(jí)學(xué)生朗讀習(xí)慣調(diào)查報(bào)告

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六年級(jí)學(xué)生朗讀習(xí)慣調(diào)查報(bào)告朗讀是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的基本技能之一，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的第一基本方法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊(yùn)含的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語言的感受力、品評(píng)力的有效手段。因此，為了配合《小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究》，我就六年級(jí)學(xué)生朗讀習(xí)慣做了一個(gè)調(diào)查。一、調(diào)查目的與內(nèi)容1、調(diào)查目的為了全面了解目前學(xué)生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，重視加強(qiáng)朗讀教學(xué)，有效提高朗讀水平，設(shè)計(jì)了本問卷。2、調(diào)查內(nèi)容(1)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣(2)學(xué)生喜歡的朗讀方式================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============（3）家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度（4）學(xué)生的朗讀能力（5）對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議二、調(diào)查對(duì)象與過程1、調(diào)查對(duì)象給本班48名學(xué)生發(fā)放問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷48張，收回率100%。2、調(diào)查方法本次采用的是問卷調(diào)查法。三、調(diào)查結(jié)果與分析1、學(xué)生對(duì)朗讀的興趣當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某件事的意義時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生較為持久的動(dòng)機(jī)。本班學(xué)生對(duì)朗讀意義有充分的認(rèn)識(shí)，都知道“書讀百遍，其義自見”的蘊(yùn)含的讀書方法。48名學(xué)生，10人選擇非常喜歡朗讀,27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動(dòng)或有時(shí)主動(dòng)朗讀時(shí)舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============全班的100%。2、學(xué)生喜歡的朗讀方式由于學(xué)生的性格差異較大，開朗的學(xué)生喜歡個(gè)人朗讀，大多數(shù)學(xué)生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當(dāng)主角，25人選擇當(dāng)配角，9人選擇讀群眾話語。對(duì)于喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時(shí)心態(tài)輕松，19人有點(diǎn)壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時(shí)100%的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)36人選擇讀熟為止，占全班的75%。3、家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度從問卷來看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上讓他們朗讀的時(shí)間一般多，26名學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學(xué)生認(rèn)為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進(jìn)一步提高。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============大多數(shù)學(xué)生（39名）認(rèn)為學(xué)校經(jīng)?；蛘哂袝r(shí)舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，29人先后在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在家庭教育中有3人選擇家長對(duì)其朗讀進(jìn)行經(jīng)常指導(dǎo)，42人選擇偶爾指導(dǎo)。家長對(duì)其朗讀水平比較滿意的有20人，覺得還需要進(jìn)一步提高的有27人，還有1人選擇家長沒有評(píng)價(jià)。4、學(xué)生的朗讀能力從10個(gè)指標(biāo)來看，絕大多數(shù)學(xué)校都認(rèn)為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數(shù)（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。5、對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議大多數(shù)學(xué)生都提出希望學(xué)校多開展朗讀活動(dòng)，爭取讓全員參與。四、初步的策略設(shè)想根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀能力。1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============況，多給朗讀時(shí)間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；2、在教學(xué)中注重方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)、品味、揣摩，不能包辦代替；3、結(jié)合學(xué)?！捌卟蕡@”讀書活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，增長知識(shí)，豐厚底蘊(yùn)，提升體驗(yàn)和感悟能力；4、多開展與朗讀相關(guān)的活動(dòng)，如朗誦會(huì)、故事會(huì)、作文演講等形式，給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)；5、在班內(nèi)開展幫扶隊(duì)，讓朗讀水平較高的孩子帶領(lǐng)、指