七年級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)

Word第第頁(yè)七年級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)〔一〕備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有打算、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。

1、討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，老師必需培育同學(xué)對(duì)教材的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。

通過組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。

3、討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，所以可多進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，通過每節(jié)課鼓舞同學(xué)開口說、動(dòng)手做。

4、討論中考，做到未雨綢繆。七班級(jí)社會(huì)納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開頭接觸中考題，不如從如今就開頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。

〔二〕聽，即仔細(xì)聽課。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都主動(dòng)參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽?zhēng)煾档恼n，做到“聽一課上一課”，虛心請(qǐng)教。

〔三〕思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過一學(xué)期的`努力，本班級(jí)同學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛好，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改良：

1.更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

2.使用多樣化的教學(xué)