人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》上課用教學(xué)課件

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》上課用教學(xué)課件第一頁(yè)，共24頁(yè)。長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢?導(dǎo)入新課第二頁(yè)，共24頁(yè)。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅第三頁(yè)，共24頁(yè)。

魯迅檔案原名：周樹人籍貫：浙江紹興地位：思想家、文學(xué)家、革命家作品集：《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》學(xué)過的文章：《從百草園的三味書屋》代表作：《狂人日記》《阿Q正傳》第四頁(yè)，共24頁(yè)?！渡胶＝?jīng)》是一部早期有價(jià)值的地理著作，記載眾多的原始地理知識(shí)，在地理學(xué)史上占有一定的位置。第五頁(yè)，共24頁(yè)。識(shí)記與理解：1．給下列加橫線的字注音。

阿長(zhǎng)（）瘡疤（）

詰問（）懼憚（）

震驚（）粗拙（）

憎惡（）絮說(shuō)（）

惶急（）霹靂(pīlì)駭

(hài)擄(

lǔ)渴慕

(mù)悚(sǒng)

xùchuāngchángzēnghuángzhuōzhèndànjié第六頁(yè)，共24頁(yè)。舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責(zé)問非常思慕好了以后留下的疤第七頁(yè)，共24頁(yè)。閱讀課文：文中寫了阿長(zhǎng)的幾件事？哪幾件事詳寫？哪幾件事略寫？

第八頁(yè)，共24頁(yè)。共寫了七件事1、喜歡“切切察察”2、限制“我”的行動(dòng)自由3、睡覺時(shí)擠得“我”無(wú)余地翻身4、教“我”許多規(guī)矩和禮節(jié)5、在長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城6、謀害隱鼠7、給“我”買山海經(jīng)詳寫第九頁(yè)，共24頁(yè)。新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無(wú)知、淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事不耐煩迷信善良真誠(chéng)令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事第十頁(yè)，共24頁(yè)。我對(duì)長(zhǎng)媽媽感情有何變化？1、喜歡“切切察察”2、限制“我”的行動(dòng)自由3、睡覺時(shí)擠得“我”無(wú)余地翻身4、教“我”許多規(guī)矩和禮節(jié)5、在長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城6、謀害隱鼠7、給“我”買山海經(jīng)仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的靈魂事情不大佩服不耐煩“空前的敬意”“怨恨”“新的敬意”深深的懷念第十一頁(yè)，共24頁(yè)。不大佩服不耐煩空前敬意怨恨（敬意淡薄新的敬意深深懷念以“我”的感情變化為線索第十二頁(yè)，共24頁(yè)。人物形象：根據(jù)你對(duì)課文的理解，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)

的人”說(shuō)話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)。第十三頁(yè)，共24頁(yè)。長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？1一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女（煩瑣善良）2是一個(gè)沒有文化的粗人（粗俗、迷信、無(wú)知、淳樸）3對(duì)孩子傾注一片心血（善良、真誠(chéng)、關(guān)愛孩子、有愛心）同情、懷念第十四頁(yè)，共24頁(yè)。

作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說(shuō)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？在作者眼中，阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。第十五頁(yè)，共24頁(yè)。研讀：阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》（19—29）第十六頁(yè)，共24頁(yè)。當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，他卻能夠做成功。他確有偉大的神力。”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？作者得到的《山海經(jīng)》從刻印和紙張來(lái)說(shuō)其實(shí)是一部“——”的書，但作者卻認(rèn)為是一部“最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)?第十七頁(yè)，共24頁(yè)。仔細(xì)閱讀文中買《山海經(jīng)》的部分，回答下邊的問題。1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”認(rèn)為對(duì)她說(shuō)了沒什么用，但既然來(lái)問，又不好不說(shuō)。說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。第十八頁(yè)，共24頁(yè)。仔細(xì)閱讀文中買《山海經(jīng)》的部分，回答下邊的問題。2.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包?！边\(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了我聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，表達(dá)了“我”聽到以后很震驚，很感動(dòng)。第十九頁(yè)，共24頁(yè)。3.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f(shuō)“發(fā)生了敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。在孩童眼中，長(zhǎng)媽媽似乎“有偉大的神力”。表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和感激第二十頁(yè)，共24頁(yè)。4.作者得到的《山海經(jīng)》從刻印和紙張來(lái)說(shuō)其實(shí)是一部“——”的書，但作者卻認(rèn)為是一部“最為心愛的寶書。”為什么這么說(shuō)?1這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，2還凝聚有阿長(zhǎng)對(duì)我的熱愛和關(guān)心。第二十一頁(yè)，共24頁(yè)。

作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說(shuō)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？在作者眼中，阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后