小學六年級心理個案研究報告

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小學六年級心理個案研究報告小學六年級心理個案研究報告金水區(qū)文化路一小張艷莉劉某某，男，12歲，六年級學生。性格上表現(xiàn)出：好動，張揚，易怒，無耐性，目中無人，自我約束力差，說謊，過分自信等交往方面的主要問題有：不合群，因小事容易與他人發(fā)生矛盾。優(yōu)點:自信，敢于表達自己的想法，上課發(fā)言積極，比較熱心。一、輔導過程A、輔導方法：“繪畫療法”了解其狀況，“對稱涂鴉”釋放情緒。使用繪畫療法進行全班普查時，劉某某的“房樹人”這幅畫引起了我的注意。他的畫面上畫了三座房子，當時我覺得這個孩子居無定所，應該從小在這三個家中來回奔波。后來與之溝通得到證實，三個家——一個是爺爺奶奶家，================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============一個是自己家，一個是午托部。B、主要問題分析：由于父母工作忙，從小跟著爺爺奶奶長大，在爺爺奶奶家，老人比較溺愛對他幾乎沒有要求，造成他唯我獨尊，目中無人，缺乏自我約束力。上學后主要跟著父母住，由于從小和父母相處少，對他的教育也少，大人看著孩子一身毛病，經(jīng)常因小事對他進行打罵，親子關(guān)系緊張，這樣就造成了孩子易怒，無耐性不合群，因小事容易與他人發(fā)生矛盾。中午長期在午托部，他的表現(xiàn)午托的老師也無可奈何，常在那里惹事生非，讓人頭疼。這就又使得他的問題加劇了。由于得到的批評多，他表現(xiàn)出特別渴望被老師表揚，被別人關(guān)注的特點。C、具體措施一：針對以上問題，并結(jié)合他自信，敢于表達自己的想法，上課發(fā)言積極，比較熱心的優(yōu)點，在學校給他多分配一些事做，比如：管理班里的多媒體，當老師的小助手給老師拿課本等。在同學面前多樹立他的正面形象。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============課下與父母溝通，勸說他的父母和孩子多交流，及時了解他的學習生活情況。我把他畫的畫給家長看過后一起分析，建議他們綜合考慮，適當?shù)亟档鸵螅岢鲆恍┧軌蜻_到的目標，并幫助他實現(xiàn)這一目標。要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，及時調(diào)整，循序漸進。建議家長對劉某某多鼓勵少批評，多關(guān)心少打罵，為孩子營造一個溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進了家長與孩子間的溝通，增進家人間的親情與溫暖。D、具體措施二：由于孩子的問題不是一天兩天造成的，他最大的缺點就是易怒遇事不能控制自己的情緒，這樣往往是一點小事就與他人打罵，把好不容易建立起來的一些好形象毀于一旦。針對對這種情況我經(jīng)常利用繪畫療法里的”對稱涂鴉”的方法調(diào)整他的情緒，待他情緒穩(wěn)定后，一起商討出現(xiàn)這種問題后正確解決的N種方法。一段指導后發(fā)現(xiàn)他與同學相處融洽多了，與別人發(fā)生矛盾的情況還有，但明顯減少。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============（資料：一次關(guān)于劉某某課堂突發(fā)事件的“對稱涂鴉”范畫和他的房、樹、人及家庭關(guān)系畫。因?qū)儆趥€人隱私不能附后。）二、輔導效果進行一段時間的心理輔導后，發(fā)現(xiàn)劉某某會控制自己的情緒了，易怒、濫發(fā)脾氣的情況明顯減少，逐步有了良好的交際關(guān)系，學習成績也有所提高。家長反映他不再那么讓人頭疼、難管了，能主動承認錯誤并盡量改正，做事也比以前耐心和認真，學習也自覺了不少。三、輔導感悟1、掌握心理輔導專業(yè)技能和方法非常重要，在實際操作中也非常有效。2.學生的不良習慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要利用科學有效的技能和方法化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整方法，及時輔導，以促進其盡快轉(zhuǎn)變。3、在輔導過程中要向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強教=============