一個數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

第第頁一個數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)首先，本人端正思想，堅持社會主義方向，喜愛人民的教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)全都，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點，此階段恰好是應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時期，不得不思索著我們的教育方向與成果。于此，我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐說明，這種分合協(xié)作的'備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這是我最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。若問近幾年的改革收獲如何？可以用一個字來回答：“多”。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本學(xué)問講給同學(xué)聽，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳jiao融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合》并不斷討論、探究，并向其他老師學(xué)習(xí)和溝通。

在這幾年中，因擔(dān)當(dāng)初四教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培育社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高同學(xué)的質(zhì)量是工作的重點，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，必需了解好每一位同學(xué)的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向進(jìn)展。在工作中，看到同學(xué)應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自己先翻閱大量的資料，從中精選題目盡量避開同學(xué)做重復(fù)性的題目，并且做到學(xué)問化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使同學(xué)既能從題海中解脫出來，又能提高成果。一份耕耘，一份收獲。

20xx年在區(qū)組織的初四全科競賽中，我校的數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第三名的好成果，我被評為同年的區(qū)級先進(jìn)工。

20xx學(xué)年度中考數(shù)學(xué)成果居全區(qū)第八，我被評為區(qū)級優(yōu)秀任課老師。

20xx年我校數(shù)學(xué)成果居全區(qū)第四。

我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

榮譽與成果永久是過去，為確保自己的素養(yǎng)不落后于時代，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過，市區(qū)組織的學(xué)習(xí)與考試都是主動面對，每次都以優(yōu)異的成果過關(guān)，平常主動向一些閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn)，力爭提高自己的素養(yǎng)。

因自己原始學(xué)歷是?？?，看到學(xué)問結(jié)構(gòu)的差異性，自己努力進(jìn)修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。1999年考入山東教育學(xué)院數(shù)理系，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，于20xx年7月順當(dāng)畢業(yè)，取得了數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，自己的畢業(yè)論文獲省級二等獎。

回顧過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動而感到