(師德演講稿)幼兒教師師德演講稿

幼兒老師師德演講稿【幼兒老師師德演講稿：用淺笑傳達愛】高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都沒法比較的，由于這類愛是一種不記回報的、無私的、寬泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是非常神圣的，比淵博的知識更重要。能夠獲取教師的關(guān)愛，是每個孩子最最少的心理需求，師愛對幼兒來說是一種優(yōu)秀的道德感人和心靈熏陶，更是一種鼓勵和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推進作用。關(guān)于我們幼教的教師來說，由于教課對象的特別性，常常最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——淺笑。教師的職業(yè)有苦也有樂，平庸中見偉大，只有敬業(yè)愛崗，教師才能踴躍面對自己的社會責任和社會義務(wù)，崗位雖小，爆發(fā)出的熱忱，帶來的淺笑倒是大大的。我們身旁總有這樣的人，她是最一般的一線教師，她是家庭事業(yè)兩端顧的好媽媽，她是孝敬父親母親的好女兒，她是隨地可見的一般人，就是她們，帶給了我們多少內(nèi)心的感人。記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，莉莉跑來問我：“老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”突然驍驍高聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，假如朋友，她為何不睦我們蕩秋千啊?”“對啊，為何呢?”孩子們開始談?wù)撈饋?，我一時不知如何是好，這時明顯跑來拉我手，說道：“老師，我們一同去玩滑梯吧!”說完，不由分說的拉我到達滑梯前，看著孩子期盼的目光，我“英勇”的用手抓住了滑梯，固然看起來我的身體和天真的滑梯是多么的不適合合，但是看到孩子們快樂的樣子，我感覺很幸福，由于我在他們心中不再是那個遙不行及的老師，我變?yōu)榱怂麄冎械囊粏T，同幼兒們同樣高興、說著、笑著，快樂的一同做游戲。我也成為他們能夠信任的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們溝通，指引他們正確的和朋友相處，在一次次感情的溝通中，萌生他們愛的感情，認識朋友間的友善。同時也讓我感覺到愛的力量是這樣巨大，我用愛留下了一串串堅固的腳跡，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷淡少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友善，互幫互幫的好氣象。孩子們相互幫助，師生們說笑風生，在師生的共同珍愛下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。讓我吃驚的是在讓他們感覺愛時，他們也回饋贈我真摯的愛。記得那次我感冒了，很嚴重。我沙啞著嗓子去給小朋友上課，那一天恰好我穿了件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大喊小叫地說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們寂靜下來，突然有個聲音高聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”立時整個教室寂靜了下來，孩子們都在自己的座位上正直地坐好，寂靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手建議：“老師，我們今日學唱歌吧!我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)懷我!下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛他人了，面對這金子般的愛，我立時百感交集了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人材會教育孩子。”確實，愛是一種感情溝通，當你把火熱的愛經(jīng)過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你感情的回報，進而樂于接受你所賜予的全部。會意的淺笑卻有掩不住疲倦。這樣的固守，不是為了誰的幾句贊嘆，而是教師職業(yè)素質(zhì)、責任心的集中表現(xiàn)。工作的日子里，我深切領(lǐng)會什么叫“語重心長”。正如我國近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有感情，沒有愛，好像池塘沒有水同樣。沒有水，就不可以成其池塘，沒有感情沒有愛，也就沒有教育?！边@應(yīng)當是我們?nèi)拷處煹墓缠Q。每一個人幼兒教師所獲取的成績大家眾所周知，經(jīng)過奮斗、努力，所以他們也博得了大家的必定，幼兒的喜愛。固然工作辛勤，但是大家無悔!無悔于年青時的選擇，無悔于日久天長的付出。無悔的背后，是對教育的熱愛，對事業(yè)的追求!相信最后有一天必定會領(lǐng)會到用淺笑傳達愛的魅力，也必定會有會意的淺笑?！居變豪蠋煄煹卵葜v稿：用責任和愛守衛(wèi)幼兒】敬愛的各位老師，大家好，今日很快樂站在這里跟大家一同分享幼兒教師的心得，我是一個工作時間剛滿兩年的年青小老師，由于對幼師這個職業(yè)充滿了盼望，想著幼兒園就該像電視劇里演的那樣，老師都妝扮的美美的，工作很輕松，老是在陽光下陪孩子們玩游戲。所以我和大家同樣，懷揣著夢想，選擇了這份偉大而又平庸的職業(yè)。記得我還在上學的時候，就曾無數(shù)次想象我在幼兒園工作時的情形，可現(xiàn)實和想象是完好不同樣。記適當時我在n1班那邊充滿了找爸爸，找媽媽，找爺爺，找奶奶的哭聲，出現(xiàn)各樣情況，對我一個剛才畢業(yè)的小老師來說，真是一籌莫展。那段時間在幼兒園的時時刻刻都很繁忙，要照料一個又一個孩子分別憂慮期的孩子。那時候假如你問我幼兒教師的師德是什么?我會告訴你，師德是陪同，是關(guān)注，是幫助，陪同每一個孩子順利的度過分別憂慮期，關(guān)注孩子們的一舉一動，幫助孩子們成立優(yōu)秀的生活習慣。記得班級里有一個叫mm的小女孩兒最吸引我，短短的頭發(fā)像個假小子，白白的臉蛋，老是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的缺點就是入眠困難，上午不論玩的多高興，一到了午休時間，就哭鬧個不斷。不論拍著，抱著，仍是講故事，我試過了各樣方法，都不見效，所以，常常吃不上午餐餓著肚子，只管這樣我也不肯把她交給其他老師，因為mm曾說我是她在幼兒園的姥姥，我知道這一聲姥姥不不過是一個稱號，更是孩子的相信和依靠，我怎么能辜負孩子的心?我信心必定要戰(zhàn)勝mm入眠困難的問題，功夫不負苦心人，終于小mm有了進步，漸漸習慣了自己的小床，開始入眠，凡是看到mm寶貝酣睡的小臉，我曾多次百感交集，感人的是微小的我，卻變?yōu)榱撕⒆觽兊拇髽?，放心的依靠。那一刻我感覺自己就像媽媽，每一個孩子都是我身上掉下的肉。其實像mm這樣的小朋友有好多，我要感謝他們，感謝他們給予了我一種神圣的使命，那就是以愛之名的責任。而每一位幼兒教師都有責任讓張張笑容綻開笑容，有責任讓雙雙渴求的眼神獲取知足，更有責任讓每一顆心靈都獲取愛的滋潤，于是這樣的責任就成了甜蜜的負擔。誰能比我們還幸福呢?哎，其實這甜蜜里也混雜著苦澀。我也曾無數(shù)次的跟孩子們生氣，氣的怒氣沖沖，氣的自己跑到角落偷偷留眼淚，甚至真的想對著屁股拍兩巴掌，可舉高的手又連忙放下。由于教師的道德不同意我這樣做，由于孩子無辜的眼神讓我不忍心這樣做，由于家長的相信讓我不可以夠樣做。試問自己，真的生氣嗎?生氣，講好的規(guī)則要求，轉(zhuǎn)身就忘，真的生氣嗎?不生氣，誰讓我們面對的是孩子?上學的時候，老師就告訴我們，作為一名合格的幼師，你就該具備足夠的耐心，仔細和愛心。缺乏一顆心，你的愛都不是完好的。跟著工作時間和經(jīng)驗的增添，我慢慢反思后，感覺自己很可笑，何須去跟孩子較真?換位思慮，其實每一個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己想法和思想，我們大人每日哭著喊著不得他人的理解，但是我們又何曾靜下心來理解理解孩子呢?真的不要把對成年人的要求拿來拘束孩子們。但我的愛不放縱，不嬌慣，我的愛是嚴格的，嚴而有理，嚴而有度。這樣才能真實的讓孩子們在自由快樂的環(huán)境里自立，自律，自強。幼兒教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充分快樂的。我許諾孩子要做一個可信的媽媽，和藹的媽媽，偉大的媽媽，但為了知足孩子對知識的探究，我更要做一個博學的媽媽。所以我不斷的為自己充電，學習更科學的教課理念和方法，才能更好地培育這群可愛的孩子。每一次會議中，與同事們溝通談?wù)摚何覀內(nèi)绾萎敽眯聲r期幼兒教師?我關(guān)注課程改革，努力做有視線的幼師;建立新的理念，做有思想的幼師;增強專業(yè)學習，做有學問的幼師;參加教育科研，做有靈氣的教師;是的，社會在發(fā)展在進步民，作為新時代的幼兒教師，我們一定要爭做專業(yè)型的魅力教師。此刻我的那群孩子們已經(jīng)升到大班了，關(guān)于知識的盼望和探究精神越發(fā)的濃重，假如不多看，多讀，還真回答不上小家伙們的問題。我發(fā)現(xiàn)這個年紀段的孩子，愛表達，愛發(fā)問，愛創(chuàng)新，我特別支持孩子們這類精神，支持他們好奇，發(fā)問，遇到不可以解答的問題，我就馬去查。我會依據(jù)不同的孩子的性格特色，擬訂相應(yīng)的計劃和方法，幫助每一個孩子獲得相應(yīng)的進步。說到這，我想起班級里最讓我頭疼的孩子，平常特別好動，不善表達，社會交往能力和自我控制能力很弱，經(jīng)過與教課主任的商討和研究，我擬訂了好多針對幫助tt提升和改良的計劃，比方外授課上不專心，我會放下全部工作陪在他身旁一同上課，防止他打攪他人也影響自己，并且tt常常用不正確的方式方法來吸引伙伴的注意，那我就交給他好多能夠吸引伙伴的好方法，幫助他交到更多的朋友，讓他人喜愛他，也讓他感覺到如何去關(guān)愛他人。關(guān)于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的長處，熱忱當眾夸獎他。關(guān)于缺乏自信心的孩子，我會賜予更多的時機讓他在大家眼前表現(xiàn)，關(guān)于俏皮搗亂的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思慮。我是孩子們的老師，也是他們的玩伴，我教給他們知識，他們讓我懂得童真。凡是蹲下跟孩子們一同談?wù)撔掠螒?，是我最快樂的時候，由于我們之間是同等的，所以我們相互尊敬，相互關(guān)懷，相互愛待，沒有譴責，沒有威迫，沒有謾罵，有的不過單純的愛，我想只有真實的愛，才能靠近孩子，懂得孩子，只有愛，才能博得每個家庭的信任，只有愛，才是翻開每個孩子心靈深處的鑰匙。幼兒教師這份職業(yè)讓我感覺到了“愛與責任”。在幼兒教育的這片熱土上，太需要我們這些扎實、真摯、熱忱、無私的園丁。惟有實實在在的耕作，勤勤奮懇的養(yǎng)育，才能豐產(chǎn)巨大的果實。幼兒教育的靈魂是愛，我們選擇了愛，選擇了與每個家庭共同精心珍愛孩子的將來。這才是作為幼兒指引者的價值。是啊，孩子們帶