《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教課方案教課內(nèi)容:人教版六年級數(shù)學(xué)上冊P77-79的內(nèi)容。教課目的：1.知識技術(shù)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。2.過程與方法：經(jīng)過察看思慮、比較剖析、綜合歸納、組織學(xué)生研究，讓學(xué)生主動參加、學(xué)會議論溝通、與人合作。3.感情態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)合有關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行自信、英勇地培育。教課要點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。教課難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與差別。教法、學(xué)法：在教課思想上努力表現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師不過學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者，讓學(xué)生一直參加教課活動中。在教課方法上，采納游戲、小組合作研究等教課方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、試試、研究、練習(xí)、實(shí)踐操作過程中悟出百分?jǐn)?shù)的意義。在教課方案上，注意要點(diǎn)內(nèi)容的辦理，使學(xué)生在主動獲得知識的同時(shí)，提升學(xué)生的察看能力、邏輯推理能力、著手能力和解決問題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不可以純真地依靠模擬與記憶，著手實(shí)踐、自主研究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的主要方法。《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》前置性作業(yè)班級姓名一、采集生活中的百分?jǐn)?shù)。二、填表項(xiàng)目我的例子我的提示百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的讀法百分?jǐn)?shù)的寫法百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的差別成語中的百分?jǐn)?shù)教課過程一、課前三分鐘溝通。講故事《英勇的小猴》，并與大家溝通，對學(xué)生進(jìn)行自信、英勇的培育。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan設(shè)計(jì)企圖：課前三分鐘溝通是孩子們展現(xiàn)的舞臺，在這短短的三分鐘時(shí)間里帶給自己快樂、自由和成長。這個(gè)環(huán)節(jié)是師生的最愛。學(xué)生自信的主持，出色的展現(xiàn)，內(nèi)容的豐富，真堪稱色、香、味俱全的大餐。學(xué)生展現(xiàn)的內(nèi)容豐富，能夠是數(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來等等形式多樣。真是花團(tuán)錦簇，平分秋色。二、小組溝通、研究、合作學(xué)習(xí)。（一）展現(xiàn)課前采集的生活中的百分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)企圖：小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)"。數(shù)學(xué)來自于生活，又一定回歸于生活。數(shù)學(xué)只有在生活中才能給予活力與靈性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活無疑是致使學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣的根來源因，它使本該生動開朗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動變得冷冷清清。有基于此，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活，著重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的"書籍中學(xué)數(shù)學(xué)"為"生活中做數(shù)學(xué)"，表現(xiàn)以解決問題為中心的生本教育理念。（二）小組溝通百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。是一個(gè)量與另一個(gè)量的比較。兩個(gè)量比較才能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，只有一個(gè)數(shù)目是不可以產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的。百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)比較的結(jié)果，因此也叫百分率或百分比。設(shè)計(jì)企圖：尊敬學(xué)生的主體足夠自主的空間、足夠活動的時(shí)機(jī)的教課，讓學(xué)生自探明之，自求得之，倡議合作學(xué)習(xí)、育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan研究學(xué)習(xí)的教課，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)立一種開放的、浸潤的、踴躍互動的講堂文化。（三）小組溝通百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。讀百分?jǐn)?shù)時(shí)注意要讀成百分之幾，不可以讀成一百分之幾。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，往常先寫分子，再寫百分號，并注意%的兩個(gè)小圓圈要平均且不可以過大，免得和分子混雜。在半分鐘內(nèi)寫十個(gè)百分?jǐn)?shù)，看看寫出的百分?jǐn)?shù)占總數(shù)的百分之幾，并用自己喜愛的一個(gè)百分?jǐn)?shù)說一句話。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過小組溝通并展現(xiàn)生活中找到的百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，又加深理解了百分?jǐn)?shù)的意義。(四)小組溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的差別。意義不同:分?jǐn)?shù)代表一個(gè)數(shù)值,也能夠代表一個(gè)分率.而百分?jǐn)?shù)只好代表一個(gè)分率.讀法不同:分?jǐn)?shù)讀作幾分之幾，百分?jǐn)?shù)讀成百分之幾,不可以讀成一百分之幾.寫法不同，百分?jǐn)?shù)在分子后邊加上百分號就行了，而不是寫成分?jǐn)?shù)的形式。分母不同育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan分?jǐn)?shù)的分母能夠是任何一個(gè)大于0的自然數(shù).而百分?jǐn)?shù)的分母規(guī)定是100.分子不同分?jǐn)?shù)的分子一定是自然數(shù).百分?jǐn)?shù)的分子能夠是小數(shù)，整數(shù)，能夠大于100，能夠小于100.百分?jǐn)?shù)不可以夠約分,分?jǐn)?shù)能夠約分.分?jǐn)?shù)單位不同，分?jǐn)?shù)的單位是幾分之一，而百分?jǐn)?shù)的單位只好是百分之一設(shè)計(jì)企圖：百分?jǐn)?shù)源于分?jǐn)?shù)，而又有別于分?jǐn)?shù)。實(shí)踐證明，學(xué)生認(rèn)識這一點(diǎn)特別困難，這是長久學(xué)習(xí)的種屬觀點(diǎn)負(fù)遷徙所致。學(xué)生會誤以為分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)是包括關(guān)系，分?jǐn)?shù)有的屬性，百分?jǐn)?shù)也必定擁有。為了超越這一認(rèn)識上的誤區(qū)，我采納了小組研究溝通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生劃分清楚百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)是不同樣的。（五）生活中的應(yīng)用經(jīng)典文化中的百分?jǐn)?shù)。彈無虛發(fā)——100%千里挑一——1%2.做游戲。石頭剪刀布育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan規(guī)則：兩人十次，想想，你贏了對方幾次？贏的次數(shù)占總次數(shù)的百分之幾？設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生經(jīng)過找成語中的百分?jǐn)?shù)和做游戲，已能找出生活中的百分?jǐn)?shù)，并能將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用到平常玩的游戲中。因此此環(huán)節(jié)承前啟后，意在讓學(xué)買賣識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是實(shí)用的，既有益于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又表現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”，切合生本教育的理念，在生活中找例子。生本教育數(shù)學(xué)講堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要構(gòu)成部分，是進(jìn)一步深入理解知識、掌握技術(shù)技巧、培育踴躍的感情和態(tài)度、促使學(xué)生深層次發(fā)展的有效門路；因此一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)能否有效，將是一節(jié)課的畫龍點(diǎn)睛。因此講堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性習(xí)題，能夠經(jīng)過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無心注意，當(dāng)學(xué)生沉浸在問題的情境之中時(shí)，他們的無心注意就會轉(zhuǎn)變?yōu)榇嫘淖⒁獠②呌谥鲗?dǎo)地位，進(jìn)而達(dá)到主動研究的目的。（六）總結(jié)。請告訴大家你這節(jié)課學(xué)習(xí)情緒的比率?？鞓氛迹ǎ?緊張占（）%遺憾占（）%育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan設(shè)計(jì)企圖：這一環(huán)節(jié)經(jīng)過講話的方式讓不同水平的學(xué)生談心情，讓學(xué)生回首參加學(xué)習(xí)活動的全過程，有益于反應(yīng)信息，檢查成效。同時(shí)在學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的終生學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在學(xué)生再次主動懷疑中，提升了學(xué)生的懷疑能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)因問題而出色起