第六課“我”和“我們”同步練習(xí)-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第六課“我”和“我們”同步練習(xí)一、選擇題1．小天是個(gè)非常愛讀書的孩子，他推薦《讀者（原創(chuàng)版）》給同班同學(xué)。幾位同學(xué)積極響應(yīng)，共同成立了“書友會(huì)”，并約定每人都要練習(xí)寫作，定期交稿，希望自己的作品能夠登上期刊。對(duì)于他們成立的“書友會(huì)”，以下理解正確的是①“書友會(huì)”是由志趣相投的同學(xué)組建的小群體②“書友會(huì)”的成立有利于大家互相督促，共同提高③“書友會(huì)”的約定沒有強(qiáng)制力，不必自覺遵守④“書友會(huì)”與班集體的利益是矛盾的，應(yīng)盡早解散A．①② B．①③ C．③④ D．②④2．肖雪在日記中寫道：“走進(jìn)中學(xué)，我接觸到了更多的同學(xué)、老師，參加了更多的課外活動(dòng)，學(xué)到了更多的知識(shí)，視野更加開闊……那些快樂的日子，使我感受到了新生活的美好。”肖雪這段話表明A．人們離開了集體生活，便不能生存B．集體離不開個(gè)人C．人們只有融入集體生活中，才能體驗(yàn)到更加快樂的人生D．離開了集體生活，便沒有人生快樂3．有的同學(xué)說：“早上，聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，我也情不自禁地大聲朗讀起來?！庇械耐瑢W(xué)說：“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的眼界更寬廣、思維更活躍了?！边@告訴我們集體生活可以（）①在潛移默化中影響甚至改變我們②讓我們隨意展示自己的個(gè)性③讓我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)和他人經(jīng)驗(yàn)④讓我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．一部?jī)?yōu)秀電影，是演職人員集體創(chuàng)作的結(jié)晶，有導(dǎo)演的功勞，有演員的功勞，也有編劇、化妝師的功勞。這一事例充分說明（）①集體離不開個(gè)體而存在②個(gè)體可以不依靠集體③個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量④良好的集體，離不開個(gè)體的付出和支持A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．我們要在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。下列同學(xué)的做法符合這一要求的是（）①小麗同學(xué)積極參加班級(jí)的文藝表演②為了出風(fēng)頭，小偉在打籃球時(shí)炫技使班級(jí)失分③小軒上課時(shí)喜歡起哄，吸引同學(xué)的注意力④為了提高自己的能力，小軍主動(dòng)競(jìng)選班干部A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．小張?jiān)诤铣?duì)排練時(shí)覺得自己嗓音難聽，不敢張嘴。后來她在同學(xué)們的鼓勵(lì)下成功地進(jìn)行了演出，還收獲了真誠(chéng)的友誼。她的成功告訴我們（）①集體的溫暖能促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)②在集體中我們能不斷地完善自我③集體的溫暖能培養(yǎng)我們的人際交往能力④集體能解決學(xué)習(xí)生活中的一切困難A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．同學(xué)們寒假里快樂之余有孤獨(dú)和寂寞之感吧?想念同學(xué)、老師、學(xué)校了吧?開學(xué)了，又回到“家”了，如此開心、愉快。同學(xué)們的這種感覺是（）A．主人翁責(zé)任感 B．對(duì)集體的情感需要和歸屬感C．集體榮譽(yù)感 D．對(duì)同學(xué)、老師的依賴感8．你所在的學(xué)習(xí)小組在合作學(xué)習(xí)“在集體中成長(zhǎng)”時(shí)，搜集到下列名言警句。你認(rèn)為哪一個(gè)不適用于此時(shí)的學(xué)習(xí)A．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z·里仁》B．一滴水只有放在大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)整合在一起的時(shí)候才最有力量。——雷鋒C．個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！K霍姆林斯基D．人者，固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。9．如圖所示，有的人感性，有的人理性；有的人內(nèi)向，有的人外向。這幅性格圖示告訴我們（）①我們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同②人與人之間不存在差異③要學(xué)會(huì)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)④參加共同活動(dòng)，有利于豐富個(gè)性A．③④ B．①② C．②④ D．①③10．進(jìn)入中學(xué)后，小怡同學(xué)經(jīng)?！半x群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，她很想改變自己的性格，能夠融入到新集體中。你認(rèn)為小怡同學(xué)能盡快融入新集體的最好辦法是（）A．埋頭讀書，多與書本中的文化知識(shí)交朋友 B．為了融入新集體，要想盡辦法討好同學(xué)C．主動(dòng)參與集體活動(dòng)，增加和同學(xué)交往溝通的機(jī)會(huì) D．控制情緒，等待其他同學(xué)來主動(dòng)關(guān)心自己11．我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母海試的成功，引發(fā)人們對(duì)其研發(fā)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注和熱議，為了成功研發(fā)國(guó)產(chǎn)航母，這個(gè)由9名導(dǎo)師組成的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力在近十年間查閱了近萬份資料文件，進(jìn)行了幾百次聯(lián)調(diào)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)論證，完成了一次又一次攻堅(jiān)……由此可見，該團(tuán)隊(duì)的成功之道在于（）①集體成員觀點(diǎn)一致沒有分歧②集體成員勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為③發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神④集體成員相互欣賞、緊密配合A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④12．2021年5月22日—23日，中國(guó)龍舟公開賽落戶遂寧，28支隊(duì)伍競(jìng)渡爭(zhēng)流、激情逐浪。順德龍舟隊(duì)和射洪龍舟隊(duì)分別獲A組、B組團(tuán)體總分第一名。成績(jī)的背后，離不開每個(gè)隊(duì)員的相互配合和努力。這告訴我們（）①集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體②集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少③集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)與團(tuán)結(jié)協(xié)作④個(gè)人力量有限，通過集體可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生合力A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④13．下列對(duì)集體生活與個(gè)性的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．在集體生活中要克制自己的個(gè)性B．放棄個(gè)性方能融入集體C．在集體生活中可以不斷完善自己的個(gè)性D．張揚(yáng)個(gè)性才能贏得集體的肯定14．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。下列屬于集體的是（）A．某電信詐騙團(tuán)伙B．同一時(shí)間在同一超市購物的消費(fèi)者C．中國(guó)國(guó)家短道速滑隊(duì)D．一起過馬路的人群15．下邊漫畫《假期的心情》說明（）A．班級(jí)和學(xué)校離不開學(xué)生B．學(xué)生不能獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)C．學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感D．學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校集體的依賴性二、解答題16．根據(jù)材料，回答問題。材料一強(qiáng)強(qiáng)在自己的日記中寫道：我本來是不愿意幫助其他同學(xué)的，自從我加入了班級(jí)“學(xué)習(xí)幫扶隊(duì)”“環(huán)保服務(wù)組”等志愿組織后，我變得熱情了、有愛心了、有擔(dān)當(dāng)精神了、和同學(xué)關(guān)系更融洽了，我更自信了。材料二古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！?1)材料一說明集體生活培養(yǎng)我們哪些態(tài)度和能力？(2)材料二說明，集體的力量來源于什么？(3)集體為我們搭建起，與他人，與周圍世界交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們應(yīng)該怎樣做？17．從“神舟十號(hào)”發(fā)射成功，我們看到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大。從實(shí)驗(yàn)室到各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，從大漠深處的航天發(fā)射場(chǎng)到浩瀚三大洋的“望遠(yuǎn)號(hào)”測(cè)量船，到成績(jī)留下了航天人攻堅(jiān)的足跡。大到飛船設(shè)計(jì)、航天員培訓(xùn)、火箭改進(jìn)等，都是由團(tuán)隊(duì)力量共同完成的；小到3名航天員乘組，互相之間配合默契，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，彼此就能心領(lǐng)神會(huì)。航天英雄楊利偉曾表示：“我們從太空歸來面對(duì)的鮮花和掌聲，不是屬于我個(gè)人，而是屬于所有航天人，屬于整個(gè)中華民族的。”請(qǐng)你說說團(tuán)隊(duì)精神的重要性是什么？18．美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把6只猴子分別關(guān)在3間空房子里，每間2只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當(dāng)位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的.究其原因，第一間房子的猴子一進(jìn)房間就看到了地上的食物，于是，為了爭(zhēng)奪唾手可得的食物而大動(dòng)干戈，結(jié)果傷的傷，死的死。第三間房子的猴子雖做了努力，但食物太高，難度過大，夠不著，被活活餓死了。只有第二間房子的兩只猴子先是憑著自己的本能蹦跳取食。最后，隨著懸掛食物的高度增加，難度增大，兩只猴子協(xié)作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。這樣，每天都能取得夠吃的食物，很好的活了下來。（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你什么樣的啟示？（2）想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，是否有類似的情況？你當(dāng)時(shí)的選擇是什么？19．升入初中學(xué)習(xí)，我的視野更開闊、思維更活躍了,合作能力也有所增強(qiáng)；將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力；升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，我情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。集體生活對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？【參考答案】一、選擇題1．A解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。根據(jù)所學(xué)，在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感，題文中的“書友會(huì)”屬于小群體，所以①②觀點(diǎn)正確。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于小群體的共同約定，也應(yīng)該自覺遵守，相互監(jiān)督；④沒有認(rèn)識(shí)到小群體的積極作用，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案選A。2．C解析：材料中肖雪的這句話說明了個(gè)人在集體中獲得更多人生的體驗(yàn)。C的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法夸大了集體生活對(duì)個(gè)人的影響；B的說法正確，但不符合題意；D的說法夸大了集體生活的重要性。這三項(xiàng)應(yīng)排除，故該題選C。3．C解析：本題考查對(duì)集體生活的影響的認(rèn)識(shí)和理解。①③④：在集體中生活，集體生活可以讓我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，獲得成長(zhǎng)，讓我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我，在潛移默化中影響甚至改變我們，故①③④說法正確；②：我們不能隨意展示自己的個(gè)性，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。4．D解析：一部?jī)?yōu)秀電影，是演職人員集體創(chuàng)作的結(jié)晶，說明個(gè)人與集體的關(guān)系。個(gè)人與集體相互依存，個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量；集體離不開個(gè)體而存在，集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的付出和支持，①③④說法正確。②錯(cuò)誤，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開集體。故選D。5．B解析：本題考查在集體中發(fā)展個(gè)性。①④：小麗積極參加班級(jí)活動(dòng)、小軍主動(dòng)競(jìng)選班干部等，都有利于在集體中發(fā)展自己的個(gè)性，故①④說法正確；②：小偉的做法是損害集體利益的行為，屬于個(gè)人主義的表現(xiàn)，故②做法錯(cuò)誤；③：小軒的做法擾亂了課堂秩序，故③做法錯(cuò)誤；故本題選B。6．A解析：本題主要考查集體生活成就我的知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，集體是一種組織形式團(tuán)體，具擁有一定的活動(dòng)范圍，共同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、政治目的和共同的社會(huì)利益。題干中的材料說明了美好集體可以影響和改變它的成員；在美好集體中，個(gè)人能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料；集體的溫暖能促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，在集體中我們能不斷地完善自我，集體的溫暖能培養(yǎng)我們的人際交往能力。所以①②③的說法正確。④“解決一切困難”的說法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，因此排除④，答案選A。7．B解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)集體歸屬感的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，集體歸屬感是指人都有一種歸屬的需要，渴望將自己歸屬到某個(gè)集體中去，成為這個(gè)集體的一員感到光榮和自豪。題文中同學(xué)們的這種感覺體現(xiàn)了對(duì)集體的情感需要和歸屬感，所以ACD不符合題意，正確答案選B。8．A解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力。A表明我們要在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣；B表明集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；C表明集體環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響；D表明個(gè)人離不開集體而單獨(dú)存在，所以A不符合題意，BCD符合題意，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選A。9．D解析：本題考查在集體中成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。①②③：從題文中的描述中可以看出人與人存在著差異，我們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，所以要學(xué)會(huì)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)己之短，②說法錯(cuò)誤，①③說法正確；④：圖示中沒有體現(xiàn)共同活動(dòng)對(duì)個(gè)性的影響，④說法正確與題不符；故本題選D。10．C解析：本題考查融入新集體。AB：埋頭讀書，討好他人等都不利于盡快融入新集體，故AB做法錯(cuò)誤；C：依據(jù)教材知識(shí)，要盡快融入新集體，需要我們主動(dòng)參加集體活動(dòng)，增加和同學(xué)交往溝通的機(jī)會(huì)，故C說法正確；D：我們要積極主動(dòng)的與同學(xué)交往，故D做法錯(cuò)誤；故本題選C。11．B解析：本題考查團(tuán)隊(duì)精神的重要性的相關(guān)知識(shí)。①：集體成員觀點(diǎn)一致沒有分歧與實(shí)際不符，①錯(cuò)誤；②：該團(tuán)隊(duì)的成功之道在于集體成員勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，②正確；③：依據(jù)教材知識(shí)，該團(tuán)隊(duì)的成功之道在于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于合作、樂于奉獻(xiàn)的精神，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神、相互欣賞、緊密配合、勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，③符合題意；④：團(tuán)隊(duì)精神是相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神，團(tuán)隊(duì)合作有助于增強(qiáng)集體的力量和整體競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見，該團(tuán)隊(duì)的成功之道在于集體成員相互欣賞、緊密配合，④正確；故本題選B。12．A解析：本題考查集體力量的來源。①③④：題文內(nèi)容說明集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，所以，①③④說法符合題意；②：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，②錯(cuò)誤；故本題選A。13．C解析：本題考查對(duì)集體生活的認(rèn)識(shí)和把握。C：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我，故C說法正確；A：集體生活中每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該在集體生活中積極展示自己的個(gè)性，而非單純克制個(gè)性，故A說法錯(cuò)誤；BD：“放棄”和“張揚(yáng)個(gè)性才能”的說法過于絕對(duì)，故BD說法錯(cuò)誤；故本題選C。14．C解析：本題考查對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和把握。C：我們的生活離不開集體。分析選項(xiàng)，中國(guó)國(guó)家短道速滑隊(duì)是一個(gè)有共同目標(biāo)聯(lián)合起來的集體，C符合題意；ABD：不是集體，不符合題意，ABD排除；故本題選C。15．C解析：本題考查集體歸屬感。C：依據(jù)課本內(nèi)容，對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺叫歸屬感。漫畫中的《假期心情》體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感，故C正確；ABD：材料未涉及班級(jí)和學(xué)校離不開學(xué)生、學(xué)生不能獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)、學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校集體的依賴性，與題意不符，故排除ABD；故本題選C。二、解答題16．(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。(2)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3)我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。解析：考點(diǎn)考查：集體生活能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個(gè)人，需要運(yùn)用集體生活的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：自從加入了班級(jí)志愿組織后，變得熱情了、有愛心了、和同學(xué)關(guān)系更融洽了→集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個(gè)人，需要運(yùn)用集體的力量來源的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用→意思是千人同心同德就能發(fā)揮千人力量，萬人離心離德則抵不上一個(gè)人的作用→集體的力量來源