2022-2023學年部編版高中語文必修下冊2《燭之武退秦師》課件47張

在秦王威風八面的朝堂，藺相如憑借三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進攻面前，諸葛亮憑借三寸不爛之舌，折服東吳的飽學之士，使孫、劉迅速結盟；在鄭國危如累卵之際，老邁的燭之武憑借三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。燭之武在劍拔弩張的情勢之下，是如何說服秦伯撤軍的呢？帶著這個疑問，讓我們一同走進《燭之武退秦師》一文中！情境導入秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！薄蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰ⅰ蹲笫洗呵铩?，是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作。相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。①傳：注釋或解釋經(jīng)書的文字。作家作品左丘明，東周春秋末期魯國之附庸小邾國人。春秋末期史學家、文學家、思想家、散文家。曾任魯國史官，為解析《春秋》而作《左傳》，又作《國語》，作《國語》時已雙目失明，兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價值的原始資料。左丘明是中國傳統(tǒng)史學的創(chuàng)始人。史學界推左丘明為中國史學的開山鼻祖。被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。作家作品無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》《戰(zhàn)國策》等。以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》《漢書》等。

編年體國別體紀傳體中國古代史書的體例第一部紀傳體史書司馬遷左丘明劉向司馬光第一部國別體史書班固比較《春秋》與《左傳》由于《春秋》記事過于簡略，后人不易理解，所以詮釋之作也相繼出現(xiàn)，對書中的記載進行解釋和說明。較為有名的是被稱為“春秋三傳”的《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》。《左傳》，原名《春秋左傳》，是為《春秋》做注解的一部史書。是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜；寫人簡而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。解題：燭之武退秦師燭之武：人名，鄭國大夫。退：使動用法，使……撤退。師：軍隊。秦師，秦國軍隊。

為何退？

誰去退？思考：退

怎么退？退的結果如何？解題解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？（1）一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；燭之武退秦師背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，導致事情發(fā)生的原因有兩點。其一，鄭國曾兩次得罪晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭時，鄭沒以禮相待；二是公元前632年晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭出兵助楚，但以楚失敗告終，后鄭雖然想與晉結好，但沒有感化晉國。其二，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭，是因為他們都要爭奪霸權，晉發(fā)動對鄭的戰(zhàn)爭，自然要尋找得力的伙伴，秦、晉聯(lián)合也就自然而然地形成了。背景介紹背景公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。重耳過鄭城濮之戰(zhàn)

公元前632年，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。當時，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。公元前632年，晉楚兵戎相見，晉文公先是退避三舍，以報優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主方位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國幫忙了楚國，又加上重耳逃亡期間結下的恩怨，公元前630年，晉國聯(lián)合秦國圍住鄭國，鄭人懼怕，獻上叔詹的頭顱仍解決不了問題，萬不得已，走出一步險棋，他們派出了燭之武。晉公子重耳流亡路線圖

春秋時期形勢簡圖故事背景整體感知第一段：秦晉圍鄭第二段：燭之武臨危受命第三段：燭之武說退秦師第四段：晉師撤離鄭國概括文章內(nèi)容。梳理文意晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。因為對動詞，從屬二主駐扎

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。思考1：第一段交代了哪些內(nèi)容？闡明形勢：兵臨城下，鄭國危如累卵交代原因：與晉有關，與秦無關，鄭有可乘之機駐扎位置：分開駐扎，為瓦解提供了可能性思考2：“以其無禮于晉，且貳于楚也”是否為真正原因？

鄭國曾兩次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡路過鄭國時,鄭國沒有以禮相待；二是公元前632年時晉、楚城濮（pú）之戰(zhàn)中,鄭國出兵幫助楚國,結果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然向晉國示好，但最終沒有感化晉國。

背景3．開篇交待秦晉圍鄭的原因，這樣寫有何作用？說明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力；而秦、鄭之間并沒有直接的利害沖突，且兩國軍隊分地駐扎，這就為下文燭之武成功地離間秦、晉提供了條件，為下文的展開埋下了伏筆。梳理文意佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。進言向危急如果軍隊聽從梳理文意辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。推辭取消句子獨立性尚且做任用表轉折這，代詞同“矣”國君自稱然而答應思考：1、燭之武是在什么情況下出場的？臨危受命2、從此本段可以看出燭之武、佚之狐、鄭伯怎樣的特點？（1）“佚之狐言于……師必退。”A.燭之武：未見其人，先聞其名B.佚之狐：知人善任C.

鄭伯：善納諫（2）辭曰：“臣之壯……也已?！睜T之武：滿腹才華，卻未能被重用的埋怨（3）公曰：“……”許之。A.鄭伯：知錯能改、善于做思想工作。B.燭之武：愛國以及深明大義梳理文意夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。名詞作狀語，夜里表修飾已經(jīng)膽敢，表謙虛用辦事的官吏使動用法，使…滅亡。表順承梳理文意越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。越過目的連詞，來名詞意動，把…當作（邊邑）名作動，遠方的國家哪里、怎么以（之）為，當做東方道路上的主人出行的使者目的連詞，來增加同“供”形作名，缺少的東西得到的多得到的少梳理文意且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。對恩惠答應早晨渡過黃河取消句子獨立性表判斷表順承建筑軍事堡壘梳理文意夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說（yuè），與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。滿足名作動，吞并擴張邊境侵損目的連詞，來使用用法語氣詞，表祈使哪里，疑問代詞考慮

燭之武是如何說服秦伯的？

說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入?？煞治鍖樱?/p>

①“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣”

——坦言知亡，避其銳氣。

②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”

——闡明利害，動搖秦君,指出亡鄭只對晉國有利，對秦無利有小害。因為秦、晉目前尚是盟國，燭之武的措辭是委婉而謹慎的，他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點明秦、晉畢竟是兩國這一事實。這樣既符合實際，又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎。

③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”

——替秦著想，以利相誘，說明舍鄭對秦無害有小利。如果說第三層是分析危害動搖秦伯的話，這一層則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當然要權衡利弊了。

④“且君嘗為晉君賜矣”至“君之所知也”

——引史為例，挑撥秦晉。在經(jīng)過一番拉攏引誘后，燭之武不失時機地從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關系。

“夫晉，何厭之有？”至“唯君圖之。”

推測未來，勸秦謹慎。從歷史說到現(xiàn)實，進一步分析了晉國的貪得無厭，說到晉國亡鄭之后必然進犯秦國，對秦有大害。讓秦國意識到自己的危險，最終退兵，且留兵助守。

高潮勸退秦師坦言知亡，動之以情闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設離間推測未來，勸秦謹慎秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。見秦伯，陳利害燭之武說秦伯運用了高超的攻心術：2、亡鄭無利有小害（離間）對秦3、舍鄭無害，有小利（利誘）對秦4-5、亡鄭有大害（瓦解）對秦層層深入步步為營營（表面）（深層）1、鄭既知亡——分析利弊退出（示弱）對秦春秋無義戰(zhàn)!利益至上。亡鄭：鄰厚君薄存鄭：有益無害助晉：西封闕秦梳理文意子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。請求代秦軍沒有借助結交同“智”損害符合武德祈使語氣，還是思考：1、晉文公退兵體現(xiàn)了他怎樣的特點？不拘泥于個人的情緒，高瞻遠矚，政治家的格局2、本段的作用？交代故事結局，側面襯托燭之武的智慧。①“佚之狐言于……師必退。”

A.形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）。B.在此也可窺見佚之狐知人善任的一面。C.還可窺見鄭伯善納諫的一面。燭之武隆重出場一波三折②辭曰：“臣之壯……也已?！边M一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。③公曰：“……”許之。A.鄭伯首先自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。B.燭之武最終應允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。探究一：試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個人物形象●主要人物介紹

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權的使命感只身赴敵營，以機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦伯，具有較強的感染力。

佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。

鄭伯，勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

動之以情，曉之以理探究二：寫作特點1、詳略得當

這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。

2、伏筆與照應

這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。3、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。

探究三：迫晉撤兵

晉文公畢竟是一代霸主啊，面對秦國的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國或追擊秦軍責問他們的背盟呢？如果你是晉文公，你會怎樣辦？學生討論。燭之武退秦師秦晉圍鄭（起因）燭之武說服秦伯（經(jīng)過）秦晉退師（結果）理由（無理于晉；貳于楚）

●《燭之武退秦師》結構圖解滅鄭無益于秦（爭取結盟）晉有野心（離間）越國以鄙遠——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也通假字（1）今老矣，無能為也已

（2）行李之往來，共其乏困

（3）秦伯說，與鄭人盟（4）失其所與，不知已，通“矣”，了。(共，通“供”供給、供應。讀gōng）說，通“悅”，高興。讀yuè。

知，通“智”，明智，聰明。讀zhì檢學古今異義（1）若有益于君，敢以煩執(zhí)事。（2）若舍鄭以為東道主（3）行李之往來，共其乏困（4）亦去之古義今義辦事的官吏，敬稱。掌管事物的人東方道路上的主人泛指主人出使的人出門所帶的包裹離開，離去到達地方單擊添加標題詞類活用（1）晉軍函陵，秦軍汜南（2）既東封鄭（3）越國以鄙遠

（4）若不闕秦，將焉取之（5）肆其西封（6）若亡鄭而有益于君（7）燭之武退秦師（1）、名作動，駐扎。（2）、名作狀