2023年幼兒園防燙傷培訓心得體會兩篇

PAGEPAGE12023年幼兒園防燙傷培訓心得體會實生活中經(jīng)常見到一些年幼的小朋友，由于家長看管不周和自身對開水或火而導致燙傷和燒傷。設(shè)計這個教學活動是想讓幼兒對防燙防火有所認識，減少傷害。活動目標1、了解開水的溫度，了解大火的威力。2、通過活動，了解防燙防火的基礎(chǔ)知識。3、增加自我保護意識。重點難點重點:讓每個幼兒都了解防燙防火的基礎(chǔ)知識。難點:燙傷燒傷后該怎么辦？活動準備一鍋開水，一燒著的木炭，兩只小老鼠?；顒舆^程1、通過教師的提問，使學生初步了解開水和火的危害。①誰來說說開水有什么特征？②誰來說說火有什么特點？③老師小結(jié):開水和火在日常生活中我們經(jīng)常用到，是我們的好朋友，但也要注意安全使用它們。2、演示教學①把一只老鼠扔到開水鍋里后，給幼兒看看結(jié)果。②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里，又讓幼兒觀看結(jié)果。3、組織幼兒討論①如果燙傷或燒傷了怎么辦？②出示相關(guān)圖片，讓幼兒注意安全。教學反思在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發(fā)了幼兒的興趣。同時，在平時的生活中也讓他們對開水和或有一定的了解。平時也能注意安全。但在討論的環(huán)節(jié)可能準備不夠充分，應(yīng)該多留點時間給他們發(fā)言。希望我以后的教學活動能夠更好。

2023年幼兒園防燙傷培訓心得體會晚上睡覺的時候，不知道哪兒飛來了一只大蚊子，把Sissi從頭到腳親吻了一遍.第二天早上醒來一看Sissi的臉，手背，腿上被咬了好幾個大包，她的小手腫的像個小豬蹄兒:(后來趕快給她抹風油精和紅霉素眼藥膏(用于被抓破的地方)慢慢才止癢，消腫。16日(一)早上我和往常一樣帶Sissi去幼兒園。幼兒園的老師在入園檢查時發(fā)現(xiàn)Sissi的左手虎口處有個小水皰，疑似手足口，為了其他小朋友的降，就先讓我?guī)issi回家觀察。17日(二)上午我?guī)issi去高醫(yī)生(幼兒園的特約中醫(yī))處就診，醫(yī)生說沒關(guān)系，不是手足口，就是夏天腸胃虛，給開了些中藥，在我們就診中，幼兒園的老師打電話來詢問情況，并說如果沒有什么問題的話就可以帶她來了。最終我還是帶Sissi回家休息了一天。18日(三)早上我送Sissi去幼兒園，由于有星期一的小水皰問題，老師檢查的特別認真，我也很仔細的觀察了她的手腳。她左手虎口的小水皰已經(jīng)基本上收干了，右手的手背上還有點兒紅(是蚊子咬后還沒有完全下去)我為Sissi準備了風油精和紅霉素眼藥膏，并交給老師。當天我有事兒出去了，下午點多，高醫(yī)生給我打電話說，幼兒園老師說Sissi的左手小拇指起了一個大水泡，但是問題不大，讓我先把她接回家休息.我馬上打電話給媽媽，讓她去幼兒園接Sissi.媽媽接到她后，打電話告訴我說:"Sissi的情緒不太好，左手半個小手指上都是一個大水泡.現(xiàn)在已經(jīng)睡覺了，讓我不要太著急."我當時在外邊，但心里一直惦記著，到了晚上7點多，我接到媽媽打來的電話，當時她們正在從同仁醫(yī)院回家的路上.媽媽告訴我，Sissi睡醒覺后，小手指的水泡破了，由于創(chuàng)傷面比較大，他們想帶她去醫(yī)院進行傷口處理，但是由于Sissi還是幼童，亦莊醫(yī)院和同仁醫(yī)院都不給看，亦莊醫(yī)院用碘酒給傷口消毒，同仁醫(yī)院用紗布給傷口作了個簡單的包扎.由于他們出來的比較匆忙，Sissi就穿著個紙尿褲用毛巾被裹著去的醫(yī)院.媽媽說先帶Sissi回家穿好衣服，然后再帶她去兒童醫(yī)院看看.我當時真想插上翅膀飛回家去×后來我們在半路上匯合，一起去的兒童醫(yī)院.到了兒童醫(yī)院，我們掛急診外科，排隊等著看病.在候診室里看到了很多從全國各地來看病的小朋友，有的外地來的家長就帶著孩子在地上打地鋪休息×看到一張張無辜且無助的小臉兒，我的心里真不是滋味兒.在漫長的等待后，終于輪到我們了，走進就診室，一位身穿手術(shù)服的醫(yī)生幫Sissi做檢查，他先向我們詢問病情，當我們和他說Sissi手上起了一個大水泡的時候，那位醫(yī)生很詫異的說:"起的？"接著他讓我們打開傷口給他看，在紗布揭開的一霎那，我也是親眼第一次看到傷口.Sissi的左小拇指，從上數(shù)第三節(jié)朝外側(cè)，鮮紅的傷口布滿了大半個手指節(jié).看過傷口后，那位醫(yī)生就非?？隙ǖ膶ξ艺f:"她這個是燙的，二度燙傷."我當時非常驚訝:"燙的？?。?醫(yī)生又一次肯定的對我說:"對??！燙的."我馬上追問道:"那么會留疤嗎？"醫(yī)生說:"有可能。主要不知道她是被什么東西燙的，而且她受傷的部位比較特殊，屬于和手掌相連的部位，如果皮膚長連了，還有可能手指向前彎或向后彎."聽完醫(yī)生的解釋，我的眼淚唰的一下子就流了出來。雖然媽媽在一旁安慰我，可看到躺在自己懷里的Sissi，想著萬一她的手...趁著爸爸去拿藥的功夫，我趕快打電話給高醫(yī)生，希望從他那里拿到幼兒園負責人的電話，當我和高醫(yī)生敘述到Sissi的手有可能會留下殘疾的時候，我都控制不住自己哭了出來。通過高醫(yī)生拿到了梁老師的電話，當我打電話過去的時候，她先生說她正在洗澡，一會兒給我打回來。過了20分鐘左右，梁老師打電話過來。在電話中，梁老師首先對Sissi在幼兒園里出了這樣的事情表示道歉，其次她也表示了要來醫(yī)院看望Sissi，最后還承諾一定會為此事負責。對幼兒園的態(tài)度我還是比較滿意的，但對于我來說，更重要的不是追究誰的責任，而是希望幼兒園能夠幫助我眷搞清楚，是由于什么原因?qū)е耂issi被燙的，以方便及時治療。最后，兒童醫(yī)院的護士給Sissi打了一針破傷風，對傷口進行包扎，并向我們解釋了用藥方法和復(fù)診時間后，我們離開了醫(yī)院，那個時候已經(jīng)是深夜12點多了。19日(四)可能是由于昨天的事情，讓Sissi受到驚嚇，今天從起床起，一直情緒不好，只肯讓姥爺站著抱著，如果誰想看看她的手，她會避讓或者哭。就連上藥我都是等她睡著后才去弄。上午梁老師，高醫(yī)生和陽陽老師來家探訪，梁老師表示他們經(jīng)過開會討論，始終沒能查出造成Sissi燙傷的原因，后來他們向我提供了一種細菌感染病的情況，說懷疑會不會是這種病，希望我們和她們一同去醫(yī)院檢查一下兒，不是最好，要萬一真是這種病，也千萬不要耽誤了治療時間.我大概閱讀了一下兒他們帶來的材料，由于上邊寫道的癥狀Sissi基本上都沒有，再加上Sissi的情緒很不好，我也不想折騰她了，就謝絕了.當天下午，Sissi的情緒稍微好些，而且梁老師也通過關(guān)系找到了兒童醫(yī)院皮科的主任，我想以防萬一，就在梁老師的陪同下帶著Sissi去就診.現(xiàn)在是17日，已經(jīng)離Sissi發(fā)生燙傷的事故有一段時間了.Sissi的手已經(jīng)完全好了，連印痕都沒有，這讓我非常欣慰×在這次事故中，我們和幼兒園之間發(fā)生過不愉快的部分，但最后總算是圓滿解決了.在我們回法國前，Sissi一直在童子修身堂上學，在那兒度過了美好的3個月.安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時有會出現(xiàn)一些，我們教師異想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己了解，我應(yīng)該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。在班級里教學常規(guī)中，每次要組織活動了，不到十分鐘的時間班級調(diào)皮的幼兒表現(xiàn)的坐不住，開始吵鬧起來，有時別人在注意聽而不理他們時，他們就表現(xiàn)的有些傷害性的行為。所以我們先在教學時的常規(guī)抓起，每次活動把教學時要注意的要求反復(fù)的進行強調(diào)，并采取講評的方式對幼兒在本次活動中的遵守要求進行小結(jié)，讓幼兒知道什么是錯，什么是對，在鼓勵中積極進去。幼兒得到了榮譽，有了信心，他們在活動中更會來傾聽要求，在教學中滲透的安全教育達到的效果會更明顯。安全教育在每個時間段里都要進行，我們在每天中經(jīng)常說。注意安全。所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。小朋友經(jīng)過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和降，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和降，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多孩子集體生活的場所，安全問題牽動著幼兒家長的心，關(guān)系到廣大幼兒的降和生命安全?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的降放在工作的首位。并明確指出，幼兒園安全工作是做好幼兒園其他工作的前提，是素質(zhì)教育的重點?？墒?，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣。成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼