《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

8《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：教學(xué)內(nèi)容：1．精讀課《自然之道》。2．《叢書》課1篇《動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)》雙線主題:人文性主題：1.激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境，感受大自然的神奇。工具性主題：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自己的話概括課文主要內(nèi)容；能理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：兩課時(shí)《自然之道》第一課時(shí)一、談話揭題，初解“道”1.同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。在這美麗的陽(yáng)春三月，老師想和你們一起去旅游，走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎？這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在大自然中的真實(shí)故事──自然之道（板書課題），齊讀讀題。2.讀了課題，你知道這里的“道”是什么意思？老師提供“道”的四種解釋，文中是哪一種？（規(guī)律）“自然之道”指的是什么意思？（自然的規(guī)律）3.我們今天要學(xué)的這篇課文，作者用自己的親身經(jīng)歷在告訴我們什么是自然之道，到底要告訴我們什么自然規(guī)律呢？讓我們趕快走進(jìn)課文去探究吧。二、通讀課文，整體感知請(qǐng)大家自由讀一遍課文。思考：課文先寫了什么，接著寫了什么？最后寫了什么？概括文章主要內(nèi)容。三、自讀自悟:（出示預(yù)習(xí)方法）1.這段主要寫了什么？從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感受到的？在旁邊寫下體會(huì)。2.自由讀課文４自然段，用喜歡的符號(hào)劃出我們和向?qū)У纳袂榈脑~。3.思考：為什么說(shuō)我們做了一件愚不可及的事？四、小組交流：組長(zhǎng)組織小組內(nèi)同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲。補(bǔ)充批注?！蹲匀恢馈返诙n時(shí)一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，聽(tīng)老師的提示我們來(lái)默寫幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板默寫。（1）爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭(zhēng)先恐后）（2）像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個(gè)勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）師：（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)中。我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，（）要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩?，就從巢中（），結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)（）?！拔覀儭保ǎ┑卣攘艘恍┯?，還是不能解決問(wèn)題。真是令人（）。二、親身體察，揣摩“自然之道”1.同學(xué)們，我們就是那異性游客，當(dāng)我們來(lái)到加拉巴格島，看到了怎樣的一幕？先自讀3－4自然段。2.當(dāng)你置身于島上，看到嘲鶇啄食海龜這一幕，此時(shí)你的心情是怎樣？（難受，著急，緊張）3.為什么會(huì)有這樣的感受呢？說(shuō)說(shuō)你的理解！4.出示畫面及文字研讀“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎……企圖把它拉到沙灘上去?！睅熌銈兛矗@就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？5.學(xué)生交流研讀成果理解：“欲出又止”欲出又止是個(gè)新詞，知道它的意思嗎？它的出是為了什么？那么止呢？想出來(lái)又不敢出來(lái)，這就是欲出又止。這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找?。ㄜP躇不前）你們說(shuō)小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前，它這么擔(dān)心有沒(méi)有必要??？（理解嘲鶇的兇狠）這個(gè)場(chǎng)面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來(lái)讀！6.感情朗讀人物的不同反應(yīng)（1）面對(duì)這樣揪心的一幕，我和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？指導(dǎo)讀出我們的焦急來(lái)，讀出向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其事。（2）“‘‘‘‘叼就叼吧，自然之道就是這樣的‘‘‘‘，向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴的一片呼喊?！蓖閭儠?huì)怎樣呼喊呢？他們會(huì)怎樣話勸求向?qū)У哪?？?）讀到這，你對(duì)向?qū)У脑?，?duì)“自然之道“有什么理解？三、直面慘狀，感同“自然之道”師：一只可愛(ài)的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來(lái)，成了食肉鳥(niǎo)的美餐?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣？又是怎么做的呢？1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀7至8自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語(yǔ)劃出來(lái)。⑴生劃詞語(yǔ)。⑵交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。⑶此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（焦急，很想救這些幼龜──趕緊、迅速、氣喘吁吁）⑷朗讀體會(huì)：（自由讀──指名讀──齊讀）2.體會(huì)“歡樂(lè)”“悲嘆”等詞語(yǔ)的意義：⑴出示句子：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄?！薄皻g樂(lè)”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？“頹喪”。由這兩個(gè)詞你想到什么？（2）比較句子：⑴向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。”⑵向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！睅煟耗阕x出了什么不同？說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊瘒@？（體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用）四、總結(jié)拓展，深悟“自然之道”師：我們救了一只幼龜，好事變蠢事，因?yàn)槭裁矗繋煟阂郧皩W(xué)習(xí)過(guò)許多不遵循大自然規(guī)律的文章，有哪些說(shuō)說(shuō)？（《一個(gè)小村莊的故事》《揠苗助長(zhǎng)》......今天，我們也繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇文章，請(qǐng)大家打開(kāi)書讀第12課《大自然的啟示》自讀提示：1.從這篇文章中，你又悟到了什么自然之道？2.小組交流3.全班交流教師總結(jié)：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。我們要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。五、作業(yè)：看看今天的作業(yè)走進(jìn)大自然，觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)或其他自然現(xiàn)象，寫出你的發(fā)現(xiàn)，或受到什么啟發(fā)。希望大家認(rèn)真完成。結(jié)束語(yǔ)：在大自然中，還有許多“自然之道”需要我們?nèi)チ私?，“學(xué)習(xí)之道”“為人之道”都需要我們?nèi)ヌ剿靼?，希望我們都在了解“道”的基礎(chǔ)上，遵循“道”，不要做出愚不可及的事！六、板書設(shè)計(jì)自然之道焦急————震驚————懊悔若無(wú)其事——極不情愿——發(fā)出悲嘆七、拓展閱讀《自然之道》讓我們明白了“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！毕旅孀屛覀冏呷胫黝}叢書《動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)》去感悟其中的道理。1.出示“學(xué)習(xí)單”學(xué)習(xí)方法提示學(xué)習(xí)內(nèi)容要求整體感知悟內(nèi)容用自己喜歡的方式閱讀《叢書》文章：《動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)》文章中講述了幾個(gè)動(dòng)物對(duì)人類報(bào)復(fù)的故事，你最傷心的是()件事關(guān)注重點(diǎn)品情感找出《動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)》中你最難忘的段落，練習(xí)有感情朗讀，然后談?wù)勀愕氖斋@。2.學(xué)生匯報(bào)交流（1）體感知悟內(nèi)容:文章主要寫了“義犬復(fù)仇”、“母獅復(fù)仇”、“母熊復(fù)仇”、“群蛇復(fù)仇”四個(gè)動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)故事。（2）關(guān)注重點(diǎn)品情感：找出最令自己難忘的段落讀一讀，從中體會(huì)如果人類屠殺生靈，殘害生命自然會(huì)招致動(dòng)物的瘋狂報(bào)復(fù)。教學(xué)反思：8《自然之道》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解詞語(yǔ)。2.能夠正確、流利地朗讀課文。3.豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和同伴們?cè)谑虑榘l(fā)展過(guò)程中情感和認(rèn)識(shí)上的變化。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文告訴我們的道理；初步了解用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)部分1.一讀課文，讀準(zhǔn)字音：愚蠢孵化朝鷹躊躇明媚響徹云霄頹喪巢穴狡黠2.積累新詞：面面相覷魚貫而出氣喘吁吁見(jiàn)死不救自作聰明愚不可及爭(zhēng)先恐后若無(wú)其事3.理解下列詞語(yǔ)。躊躇：若無(wú)其事：頹喪：愚不可及：自然之道：我還理解課文中還有一些詞語(yǔ)，我能把它寫下來(lái)。______________________________________________________二、合作探究1．綠龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著“我”和同伴及向?qū)У男模Y(jié)合課文內(nèi)容分別畫出他們不同的想法和做法，并體會(huì)他們的感情變化。2．為什么向?qū)е肋@是“自然之道”，還“極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去”？3．為什么說(shuō)“我們干了一件愚不可及的蠢事”？4．聯(lián)系第2自然段，但是當(dāng)時(shí)大家只知道什么？不知道什么？5.讀第9自然段，課文通過(guò)這件事想告訴我們一個(gè)什么道理呢？6.語(yǔ)段理解。人事萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。（1）這段話有兩層意思：一是（）二是（）（2）這段話告訴我們什么道理？7.讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？三、鞏固練習(xí)1．看拼音寫寫詞語(yǔ)。fúhuàcháoxuatuísàngyúbùkějí()()()()2.比一比，組詞語(yǔ)。孵（）頹（）媚（）霄（）蠢（）?。ǎ╊l（）嵋（）宵（）蠻（）3.學(xué)習(xí)課文后，你覺(jué)得“自然之道”是什么呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。4.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（）我們看到幼龜遇到危險(xiǎn)，（）讓向?qū)朕k法。（）向?qū)O不情愿，（）它還是把幼龜送往大海。（）其它幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信號(hào)，（）。巢里魚貫而出。（）我們?cè)鯓友a(bǔ)救，（）無(wú)法挽回?cái)?shù)十只幼龜?shù)男悦?。（我們不讓向?qū)Ь饶侵挥敚ǎ┎粫?huì)干出違反自然規(guī)律的蠢事。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是