幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)第一頁(yè),共49頁(yè)。第一頁(yè),共49頁(yè)。“環(huán)境是幼兒的老師”——幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng),也在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。蒙特梭利認(rèn)為:兒童對(duì)環(huán)境的依戀心理強(qiáng)烈,很想從環(huán)境中去發(fā)掘想探索的事情,發(fā)展理解力、創(chuàng)造力就如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指出的:環(huán)境是人賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理?xiàng)l件的綜合Eg:孟母三遷第二頁(yè),共49頁(yè)。第二頁(yè),共49頁(yè)。一、什么叫區(qū)角活動(dòng)?

區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要,在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域,讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。第三頁(yè),共49頁(yè)。第三頁(yè),共49頁(yè)。一、什么叫區(qū)角活動(dòng)?概括而言,區(qū)角活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境(活動(dòng)區(qū)),提供有深度有層次的活動(dòng)材料,幼兒根據(jù)自己的興趣和能力,自愿地選擇活動(dòng)材料,在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng),從而得到全面發(fā)展。第四頁(yè),共49頁(yè)。第四頁(yè),共49頁(yè)。

二、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的意義

1、促進(jìn)幼兒自主參與活動(dòng)、自發(fā)地學(xué)習(xí);2、增進(jìn)幼兒、師生交流,培養(yǎng)幼兒交往能力3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力;4、培養(yǎng)幼兒好奇好問(wèn)的能力;5、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展第五頁(yè),共49頁(yè)。第五頁(yè),共49頁(yè)。三、常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)角及功能

1、生活區(qū):主要功能是通過(guò)各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、語(yǔ)言區(qū):主要功能是通過(guò)圖書(shū)、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng),發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、美工區(qū):主要功能是通過(guò)撕、貼、剪、畫(huà)、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過(guò)各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué),發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力。第六頁(yè),共49頁(yè)。第六頁(yè),共49頁(yè)。6、角色游戲區(qū):(1)涵義:角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。主要有:開(kāi)心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂(lè)美食城、快樂(lè)小吃吧等。(2)主要功能:a.是通過(guò)模仿各種社會(huì)活動(dòng),有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。b.幫助兒童豐富有關(guān)各行各業(yè)的知識(shí):可通過(guò)故事、討論、圖片展示、社區(qū)參觀等形式,豐富幼兒關(guān)于各行各業(yè)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促使游戲不斷地向更深層次發(fā)展。

第七頁(yè),共49頁(yè)。第七頁(yè),共49頁(yè)。8、益智區(qū):主要功能是通過(guò)棋類(lèi)活動(dòng)、拼圖活動(dòng)等益智類(lèi)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力及動(dòng)手操作能力等。9、音樂(lè)表演區(qū):主要功能是通過(guò)各類(lèi)表演活動(dòng),發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力及音樂(lè)表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣等。第八頁(yè),共49頁(yè)。第八頁(yè),共49頁(yè)。第九頁(yè),共49頁(yè)。第九頁(yè),共49頁(yè)。第十頁(yè),共49頁(yè)。第十頁(yè),共49頁(yè)。第十一頁(yè),共49頁(yè)。第十一頁(yè),共49頁(yè)。第十二頁(yè),共49頁(yè)。第十二頁(yè),共49頁(yè)。第十三頁(yè),共49頁(yè)。第十三頁(yè),共49頁(yè)。第十四頁(yè),共49頁(yè)。第十四頁(yè),共49頁(yè)。第十五頁(yè),共49頁(yè)。第十五頁(yè),共49頁(yè)。第十六頁(yè),共49頁(yè)。第十六頁(yè),共49頁(yè)。四、設(shè)置時(shí)應(yīng)遵循的原則(一)適宜性原則區(qū)角游戲活動(dòng)的安排、設(shè)計(jì),環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料玩具的提供,要適合幼兒的年齡特點(diǎn),考慮其已有的生活經(jīng)驗(yàn)及能力,使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。例如,小班幼兒在游戲中常常從事平行游戲,即幼兒各人玩各人的,彼此玩的游戲是相同的。加上小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,接觸社會(huì)的范圍小,教師在設(shè)計(jì)小班的區(qū)角游戲時(shí),要根據(jù)孩子的特點(diǎn),可在一個(gè)區(qū)角內(nèi)多放幾套相同的材料;在指導(dǎo)方面也應(yīng)以具體的示范、參與指導(dǎo)為主。第十七頁(yè),共49頁(yè)。第十七頁(yè),共49頁(yè)。(二)發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)性。例如,小班幼兒活動(dòng)的目的性較差,主要依靠客體的生動(dòng)性、新穎性和顏色的鮮艷性吸引他們進(jìn)行活動(dòng)。而到了中、大班,幼兒活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性逐漸明確,活動(dòng)的結(jié)果成為吸引他們進(jìn)行活動(dòng)的主要原因。。第十八頁(yè),共49頁(yè)。第十八頁(yè),共49頁(yè)。因此,在進(jìn)行積木區(qū)活動(dòng)時(shí),小班幼兒積木的顏色要豐富,形狀可少些,但數(shù)量要充足。在指導(dǎo)方面則著重于幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的構(gòu)造物體,并能表現(xiàn)物體的主要特征。而對(duì)于中班幼兒,積木的形狀可以增加,還可以提供一些輔助材料。指導(dǎo)方面則要求他們會(huì)有目的有計(jì)劃地構(gòu)造。到了大班,可以提供更多形狀的積木和豐富的輔助材料,要求幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的大型結(jié)構(gòu)物。假若一套積木從小班玩到大班,小班是搭小房子,到了大班還是搭小房子這是不可取的第十九頁(yè),共49頁(yè)。第十九頁(yè),共49頁(yè)。那么應(yīng)該如何做呢?第二十頁(yè),共49頁(yè)。第二十頁(yè),共49頁(yè)。到中班,改成一個(gè)電話亭,讓孩子去打電話,到大班,我做一個(gè)表演區(qū),讓孩子當(dāng)當(dāng)小明星,是不是可以提高孩子們的興趣呢?第二十一頁(yè),共49頁(yè)。第二十一頁(yè),共49頁(yè)。(三)整體化原則(可變化原則)不斷變化發(fā)展的教育環(huán)境,有利于激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲,有利于幼兒多元智力的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。例如,娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班,美工區(qū)可以為表演區(qū)制作道具等。由此可以衍生出許多游戲的情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和想像力的發(fā)展。但是,這個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)要建立在幼兒自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上,要由幼兒創(chuàng)造,教師只是為他們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,并引導(dǎo)他們想像新的游戲情節(jié),而不是由教師指定他們的行動(dòng)。第二十二頁(yè),共49頁(yè)。第二十二頁(yè),共49頁(yè)。五、活動(dòng)區(qū)角的合理劃分及原則1、半開(kāi)放原則2、定與不定原則3、漸進(jìn)性原則第二十三頁(yè),共49頁(yè)。第二十三頁(yè),共49頁(yè)。六、應(yīng)該注意的事項(xiàng):1、應(yīng)注意空間上的挖掘2、應(yīng)注意動(dòng)靜的交替3、區(qū)域應(yīng)該是獨(dú)立而開(kāi)放的4、安全應(yīng)該是區(qū)角布置考慮的前提5、材料的投放要豐富多樣6、盡量利用本土資源第二十四頁(yè),共49頁(yè)。第二十四頁(yè),共49頁(yè)。七、游戲材料的投放

區(qū)角活動(dòng)中,材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象,與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料,能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。第二十五頁(yè),共49頁(yè)。第二十五頁(yè),共49頁(yè)。材料注重自然資源、廢舊資源的開(kāi)發(fā)與利用。

(1)自然資源:花、草、落葉、樹(shù)枝、稻草、果實(shí)、種子泥巴,還有各類(lèi)花生殼、瓜子殼、開(kāi)心果殼等豐富活動(dòng)的材料,都可以運(yùn)用在語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域中。

(2)廢舊資源:泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙、易拉罐等等,例如快樂(lè)美食城角色區(qū),家長(zhǎng)和老師一起動(dòng)手,利用各種廢舊材料,有泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙等,設(shè)計(jì)制作了海鮮類(lèi)、飲料類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、燒烤類(lèi)、砂鍋類(lèi)等近50個(gè)不同的品種,非常豐富。第二十六頁(yè),共49頁(yè)。第二十六頁(yè),共49頁(yè)。第二十七頁(yè),共49頁(yè)。第二十七頁(yè),共49頁(yè)。第二十八頁(yè),共49頁(yè)。第二十八頁(yè),共49頁(yè)。第二十九頁(yè),共49頁(yè)。第二十九頁(yè),共49頁(yè)。第三十頁(yè),共49頁(yè)。第三十頁(yè),共49頁(yè)。第三十一頁(yè),共49頁(yè)。第三十一頁(yè),共49頁(yè)。第三十二頁(yè),共49頁(yè)。第三十二頁(yè),共49頁(yè)。第三十三頁(yè),共49頁(yè)。第三十三頁(yè),共49頁(yè)。第三十四頁(yè),共49頁(yè)。第三十四頁(yè),共49頁(yè)。八、區(qū)域材料的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、目標(biāo)明確2、有效促進(jìn)幼兒思維發(fā)展3、操作性、適用性強(qiáng)4、創(chuàng)意5、趣味性和游戲性強(qiáng)第三十五頁(yè),共49頁(yè)。第三十五頁(yè),共49頁(yè)。九、制定班級(jí)區(qū)域規(guī)則1、在討論中共同決定2、在試誤中逐步形成3、在活動(dòng)前明確規(guī)定第三十六頁(yè),共49頁(yè)。第三十六頁(yè),共49頁(yè)。根據(jù)實(shí)際情況制定原則,適合本班孩子才是可行的。第三十七頁(yè),共49頁(yè)。第三十七頁(yè),共49頁(yè)。分班情況介紹小班:營(yíng)造家的氛圍很重要,讓孩子情緒穩(wěn)定,才能夠進(jìn)行接下來(lái)的活動(dòng)。SO:小班的環(huán)境布置一般是圍繞娃娃家這個(gè)區(qū)域來(lái)進(jìn)行的。在這個(gè)區(qū)域內(nèi),提供一些桌椅(可以使用廢舊盒子拼搭,但一定要美觀),操作區(qū)可以生活操作為主EG:提供小碗,讓孩子倒珠子,舀珠子等活動(dòng)第三十八頁(yè),共49頁(yè)。第三十八頁(yè),共49頁(yè)。小班關(guān)鍵詞:溫馨、暗示娃娃家區(qū):活動(dòng)圍繞本區(qū)域?yàn)橹行慕?gòu)區(qū):可以放在娃娃區(qū)邊上圖書(shū)區(qū):親和但不隨意其他:故事角、飼養(yǎng)角Ps:提示性標(biāo)語(yǔ)很重要溫馨的家居感很重要操作內(nèi)容以生活操作為主第三十九頁(yè),共49頁(yè)。第三十九頁(yè),共49頁(yè)。中班:由于年齡逐步增大,可以增添適量操作用具,但是不宜太難。EG:手工區(qū)可以提供固體膠、廢舊紙盒、毛線、海綿、泡沫等豐富的操作材料。幼兒可以通過(guò)撕、剪、貼、畫(huà)等各種方式,做出各不相同,具有個(gè)人價(jià)值的作品,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。第四十頁(yè),共49頁(yè)。第四十頁(yè),共49頁(yè)。中班關(guān)鍵詞:豐富、提升圖書(shū)區(qū):規(guī)范、整潔表演區(qū):形式多樣、經(jīng)常開(kāi)展益智區(qū):解構(gòu)清晰美工區(qū):材料豐富、最好提供幼兒不常用的材料其他:音樂(lè)角、體育角PS:讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦豐富孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升孩子的水平第四十一頁(yè),共49頁(yè)。第四十一頁(yè),共49頁(yè)。大班1、創(chuàng)設(shè)功能各異的區(qū)角,根據(jù)年齡特點(diǎn),以幼兒自主操作為主。如氣象角,大部分孩子都能主動(dòng)觀察天氣預(yù)報(bào),然后在氣象角中進(jìn)行記錄,同時(shí)增加一系列活動(dòng):觀察、畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)氣象、進(jìn)行廣播等,從而增加孩子的興趣。第四十二頁(yè),共49頁(yè)。第四十二頁(yè),共49頁(yè)。2、益智區(qū)里要發(fā)展孩子思維能力。拼擺游戲、造型游戲中幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。通過(guò)撲克游戲、拼擺游戲等各種活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒數(shù)的概念的發(fā)展。而棋類(lèi)游戲中幼兒的觀察力、注意力、取勝的信念、規(guī)則意識(shí)及堅(jiān)強(qiáng)的意志等因素得到鍛煉。第四十三頁(yè),共49頁(yè)。第四十三頁(yè),共49頁(yè)。大班關(guān)鍵詞:幼小銜接、智力思維發(fā)展閱讀區(qū):自主、互相監(jiān)督識(shí)字區(qū):隨課堂內(nèi)容變更,系統(tǒng)性要強(qiáng)。益智區(qū):材料豐富,讓孩子參與教具的制作其他:探索角、機(jī)械角PS:擺放、分區(qū)邏輯性要強(qiáng)、易于孩子自取自拿根據(jù)班級(jí)具體情況,要

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