幼兒園中班美術(shù)教案珍藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒園中班美術(shù)教案珍藏版20____幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我的幼兒園中班美術(shù)教案，僅供參考，。幼兒園中班美術(shù)教案1幼兒園中班美術(shù)教案——漂亮的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試大膽選擇喜愛(ài)的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫(huà)并剪下來(lái)2.培育幼兒酷愛(ài)昆蟲(chóng)，喜愛(ài)蝴蝶的情感。活動(dòng)打算：1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫(huà)若干。3.環(huán)境布置（1）.談話區(qū)（2）.操作區(qū)（3）.展示區(qū)4.兒歌《漂亮的花》?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。師：老師給小摯友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？小結(jié)：蝴蝶和小摯友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小摯友來(lái)找找）師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）小結(jié)：大翅膀、小翅膀。2.你看到翅膀上有什么？（老師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是怎么畫(huà)，請(qǐng)幾位小摯友用手跟著線畫(huà)一畫(huà)。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和許多顏色。3.觀賞漂亮的蝴蝶圖片。師：蝴蝶有許多種，你們看好了，漂亮的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒視察各種蝴蝶的條紋和顏色。)4.觀賞蝴蝶范畫(huà)。師：這些真美麗，我特別喜愛(ài)它們，它們飛呀飛已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫(huà)）師：這些都是漂亮的蝴蝶媽媽，我很喜愛(ài)它們身上漂亮的衣服。二、老師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。1.出示白蝴蝶。師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的小蝴蝶穿上和小摯友一樣漂亮的衣服，你們情愿嗎？2.出示操作步驟，并簡(jiǎn)潔說(shuō)明。（1）.先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。（2）.用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。（3）.蝴蝶做喜愛(ài)鮮花，這里有許多漂亮的花。小摯友帶著你漂亮的蝴蝶，你喜愛(ài)什么花，就把蝴蝶貼在那里。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1).提示幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。(2).線條和是用剪子的指導(dǎo)。三、作品展示。師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真漂亮，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多興奮啊。我們一起喊喊它們，漂亮的蝴蝶，你們好！這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多歡樂(lè)，我們也送給漂亮的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。四、結(jié)束部分。幼兒園中班美術(shù)教案2喧鬧的市場(chǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品淡雅的色調(diào),簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)微環(huán)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美實(shí)力。2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。二、活動(dòng)打算：音樂(lè)磁帶、喧鬧的市場(chǎng)圖片課件。三、活動(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入課題.老師:小摯友都特別喜愛(ài)喧鬧,你們知道哪里很喧鬧？你喜愛(ài)去喧鬧的地方嗎日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特殊畫(huà)了喧鬧的地方，美麗極了!我們一起來(lái)看一看。2、整體觀賞作品，介紹畫(huà)家。1）出示作品,引導(dǎo)幼兒整體觀賞。提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方？你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？2）介紹畫(huà)家生平。3、局部觀賞作品，感受細(xì)微環(huán)節(jié)。提問(wèn):(1)畫(huà)面上有什么是什么樣子(2)這幅畫(huà)上什么顏色多？這些色調(diào)放在一起給你什么感覺(jué)(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣什么？賣哪些東西？(4)你喜愛(ài)哪個(gè)攤位，為什么？(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)？它們來(lái)干什么？(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？(8)看到這喧鬧的市場(chǎng)你想到了什么小結(jié):畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)微環(huán)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。4、結(jié)合生活閱歷，拓展探討。1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜尋的）。2、引導(dǎo)幼兒探討：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？在市場(chǎng)里可以買到哪些東西？哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的？3、引導(dǎo)幼兒來(lái)仿照一下市場(chǎng)里的人們賣東西的叫賣聲?！稓g樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)自身各個(gè)方面的改變。2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培育幼兒主動(dòng)的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。二、活動(dòng)打算：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。三、活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講解并描述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的改變。1）帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本事（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。2）試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺(jué)自己與小時(shí)侯的改變，感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱忱。“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的變更和進(jìn)步?！?、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，激勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。1）老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。2）激勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜愛(ài)的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜愛(ài)的物品掛在樹(shù)上……4、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。拓印意愿畫(huà)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色調(diào)的改變感愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。二、活動(dòng)打算：打算紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人打算毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。師：“今日王老師要請(qǐng)小摯友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒相識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里打算了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1次。（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師視察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小摯友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小摯友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”3、添畫(huà)。（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”（2）幼兒操作。激勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小摯友不一樣的畫(huà)。4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師剛好激勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)建力的幼兒?！犊蓯?ài)的烏龜》一、活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，激勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。2．通過(guò)觀賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。二、活動(dòng)打算：1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》2．烏龜手偶。3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。三、活動(dòng)過(guò)程：1．出示烏龜手偶?！敖袢?，我請(qǐng)了我們的好摯友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了。）（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤寂哦！”）請(qǐng)幼兒想想方法？（5）增加很多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤寂了?！保?）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？（2）幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）（3）作品展示。幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。幼兒園中班美術(shù)教案31、初步相識(shí)石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)。3、喜愛(ài)集體作畫(huà)，能大膽，自主地作畫(huà)。1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。2、畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙一張（適合15位孩子作畫(huà)）。3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。1、引導(dǎo)幼兒視察石頭，引出主題（事先把小石子藏好）寶寶們！聽(tīng)這是什么聲音？（老師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：石頭、麻將、……）啊，原來(lái)是小石子啊，那小石子是怎么樣的呢？（我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸，然后呀告知我石子摸上去是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)說(shuō)自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請(qǐng)幼兒說(shuō)：石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）2、知道石子能鋪成石子路噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小石子在說(shuō)什么？（老師做聽(tīng)小石子說(shuō)話樣，激發(fā)幼兒的新奇心）小石子剛才說(shuō)啊，它也會(huì)變魔術(shù)的，你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢？（想）（老師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來(lái)許多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒??！3、老師示范引出——紙團(tuán)印畫(huà)真好玩呀，我也想用小石子來(lái)變小路，那我就來(lái)試試吧！、（老師出示畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙）變出來(lái)了，變出來(lái)了，可是為什么我的石子路沒(méi)有小石子變的好看呀，我的怎么沒(méi)有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。寶寶們，快點(diǎn)幫幫我啊，用什么方法可以和這條石子路一樣美麗呢？（引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出紙團(tuán)印畫(huà)）哦，用紙團(tuán)蘸上喜愛(ài)的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做摯友，穿上美麗的衣服，這樣我的石子路就美麗了，那我來(lái)試試。（老師示范）你們看（老師用正確的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變美麗了，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）提示寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時(shí)肯定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹(shù)身上哦！那樣小石子會(huì)難過(guò)的哦。（老師視察，提示寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓?。?、幼兒操作：老師和孩子一起玩找摯友的嬉戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，全部的顏色寶寶都找到了自己的摯友，哇！我的石子路最終完成了，真是太感謝你們了，可是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，老師放背景音樂(lè)，同時(shí)視察，激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)）5、展示并觀賞作品我們美麗的石子路最終完成啦！趕快去請(qǐng)后面的老師一起來(lái)參觀吧?。ɡ蠋熀陀變阂黄鹩^賞石子路）幼兒園中班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)自身各個(gè)方面的改變。2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培育幼兒主動(dòng)的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力?；顒?dòng)打算1、課件-我的成長(zhǎng)過(guò)程2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。3、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷?；顒?dòng)過(guò)程一、我的成長(zhǎng)過(guò)程1、通過(guò)欣賞課件、對(duì)比講解并描述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的改變。2、請(qǐng)幼兒談一談：我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學(xué)會(huì)的本事？（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）3、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺(jué)自己與小時(shí)侯的改變，感受自己長(zhǎng)大了。這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱忱。老師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的變更和進(jìn)步?！叭?、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，激勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。2、激勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜愛(ài)的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜愛(ài)的物品掛在樹(shù)上……四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。幼兒園中班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)折鋼琴。②喜愛(ài)手工制作，酷愛(ài)美術(shù)課程。③敢于探究，勤于動(dòng)手?；顒?dòng)重點(diǎn)：熬煉孩子的手指敏捷度，熬煉看圖仿照實(shí)力?；顒?dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品?；顒?dòng)打算：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的愛(ài)好師：珍寶們，猜猜今日老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西!細(xì)致看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……幼：鋼琴!師：好看嗎想不想學(xué)呢聰慧的小摯友們確定也很快就能變出一架鋼琴啦!二、分發(fā)材料，起先學(xué)折鋼琴師：珍寶們，鋼琴剛剛告知老師啊，它喜愛(ài)“乖寶寶”，假如你是“乖寶寶”它就會(huì)喜愛(ài)和你成為好摯友，假如不是呢，你就折不出美麗的鋼琴哦!強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的留意事項(xiàng)：①聽(tīng)從指揮，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴老師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過(guò)程中老師應(yīng)留意每一步的過(guò)程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠依據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收實(shí)力稍弱的孩子老師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加激勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都喜愛(ài)這樣的手工制作課程，喜愛(ài)探究制作，并從中找尋樂(lè)趣!四、展示幼兒作品展示環(huán)節(jié)必不行少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的確定，也是激勵(lì)再創(chuàng)建不行或缺的機(jī)會(huì)。幼兒園中班美術(shù)教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。新奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)視察和了解樹(shù)葉的奇異以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探究溝通。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、____、創(chuàng)建的實(shí)力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣活動(dòng)打算幼兒：各種各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。老師：事先做好的掛圖活動(dòng)過(guò)程1、幼兒自由介紹各種奇異的樹(shù)葉老師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)情愿和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家觀賞溝通樹(shù)葉的特點(diǎn)。2、觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇妙之處。老師：請(qǐng)大家觀賞了一些奇異美麗的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）。老師考考小摯友，看看誰(shuí)的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧?！靶从芽吹綀D中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？似乎什么？與平常我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”“這些樹(shù)葉是什么形態(tài)的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告知我”？小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹(shù)媽媽望見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)焦急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，它們還____家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢？（當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了）3、出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。老師：這里有一副驚奇的畫(huà)，從這副話里面，小摯友們能看到些什么呢？畫(huà)里面又藏著些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？4引導(dǎo)幼兒視察拓印畫(huà)，探討怎樣進(jìn)行拓印。老師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的？可以請(qǐng)小摯友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好閱你讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和留意事項(xiàng)。1>先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3>再選擇自己喜愛(ài)的顏色的蠟筆勻稱地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。老師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)嬉戲2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師提示幼兒留意畫(huà)面的整齊，手上臟了剛好擦干凈，激勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的拓印畫(huà)。3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。6、相互溝通各自拓印的過(guò)程，并探討，____勝利與否的緣由。老師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平常才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。7、幼兒依據(jù)剛才的發(fā)覺(jué)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。8、展覽、觀賞各自拓印畫(huà)的作品，共享、嘗摸索索拓印畫(huà)帶來(lái)的歡樂(lè)。延長(zhǎng)活動(dòng)下節(jié)課也可以供應(yīng)不同的拓印工具（顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注愛(ài)好。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，駕馭了肯定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能主動(dòng)的與老師協(xié)作探究拓印的方法。幼兒園中班美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的實(shí)力?；顒?dòng)打算：事先打算好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具活動(dòng)過(guò)程：1、提個(gè)建議：建立一座漂亮的幼兒園。2、探討：怎么建立？老師一邊聽(tīng)取看法，一邊賜予建議，幫助孩子合理布局。3、大膽表述自己的想法。4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的到處都是。（2）若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)?；顒?dòng)勝利。6、幼兒活動(dòng)老師賜予肯定的幫助，激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的花裙子教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。2、增加對(duì)線條、圖案美和色調(diào)的感受和表現(xiàn)實(shí)力。教具打算：范畫(huà)，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示圖片（裙子），并提問(wèn)：這是什么？它們美嗎？2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子三、講授新課：1、①（貼圖片）看，這些小摯友穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮?。、冢ㄙN圖片）并提問(wèn)：咦，這個(gè)小摯友怎么啦？她為什么不興奮呢？小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。③那我們來(lái)幫幫她吧，好不好？④請(qǐng)小摯友們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧！⑤給她的白裙子上畫(huà)什么呢？小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等2、老師示范：①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。②再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？矗」媚镄?，她感謝小摯友們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的（如圖片）在每個(gè)小摯友的書(shū)上有兩個(gè)小摯友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小摯友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回____，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小摯友們細(xì)心地去視察去發(fā)覺(jué)，用我們的小手和才智去創(chuàng)建美，將我們的生活裝扮得更美妙。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的風(fēng)箏幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的風(fēng)箏一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：限制手部動(dòng)作的力度。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。四、活動(dòng)流程1、放風(fēng)箏――探討――示范――創(chuàng)作幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的皇冠幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的皇冠活動(dòng)目標(biāo)１．引導(dǎo)幼兒相識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒駕馭手指引畫(huà)的方法。２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)勝利的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。３．培育幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。活動(dòng)打算１．打算與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。２．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一．老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。１．幼兒做手指操，提高幼兒愛(ài)好，使孩子的手指更敏捷。手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！２．激發(fā)幼兒愛(ài)好，出示“皇冠”。二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，師生共同參加作畫(huà)１．老師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指引畫(huà)的方法，力度）２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作三．交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)１．發(fā)給幼兒皇冠起先作畫(huà)，提出要求２．重點(diǎn)提示幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位３．留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色４．盡量多點(diǎn)，顏色要?jiǎng)蚍Q四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多美麗，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？帶著幼兒走出教室。中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――-漂亮的夏天（水墨畫(huà)）幼兒園中班美術(shù)教案――水墨畫(huà)：漂亮的夏天活動(dòng)目標(biāo)：在幼兒已初步駕馭水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。培育幼兒的想象力，創(chuàng)建力及講解并描述實(shí)力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。加深幼兒對(duì)夏天的相識(shí)。活動(dòng)打算：教具打算：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。學(xué)問(wèn)打算：布置幼兒平常留意視察夏天的景象。活動(dòng)過(guò)程：一、起先部分老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的相識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“漂亮的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、基本部分出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)視察，駕馭主題化的畫(huà)面支配及色調(diào)運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)實(shí)力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講解并描述，要求講得有依次，較完整。⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。⑵兩人一起相互講解并描述畫(huà)面。⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒____講解并描述。三、結(jié)束部分1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品。3、老師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、色調(diào)運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。《》____rrina編輯中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）目標(biāo)：1、在視察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。2、嘗試用彩泥制作西瓜。打算：西瓜、彩泥等過(guò)程：1、幼兒視察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?、制作西瓜：用紅色調(diào)泥做瓜瓤，綠色調(diào)泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的嬉戲。幼兒園中班美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種色調(diào)搭配。2.了解彩虹的色調(diào)，嘗試根據(jù)彩虹的色調(diào)畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。活動(dòng)打算閱歷打算觀賞過(guò)彩虹物質(zhì)打算PPT彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜愛(ài)彩虹嗎？它是怎樣的？2.引導(dǎo)幼兒觀賞圖片（彩虹）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)漂亮的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？二、探究發(fā)覺(jué)1.引導(dǎo)幼兒觀賞PPT彩虹。師：引導(dǎo)幼兒相識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？師：今日我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒溝通探討彩虹橋的繪畫(huà)方法。師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色依次涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。3.引導(dǎo)幼兒觀賞彩虹的圖片。師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？三、幼兒創(chuàng)作1.激勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜愛(ài)的人物，裝飾和背景。2.提示幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，運(yùn)用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整齊。3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫助。四、觀賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前介紹自己的彩虹橋。2.老師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。2、能夠大膽想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂(lè)2、母指教具（示范用）3、人物圖片、植物若干盆。4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、老師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。2、最近我有一件事情特別苦惱。我很多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了？（出示圖片和植物）小結(jié)：我們身上每個(gè)部位都特別重要，缺少了誰(shuí)都不行。二、老師示范1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。2、你們說(shuō)的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰(shuí)？（播放藍(lán)精靈的音樂(lè)）藍(lán)精靈對(duì)治療花草特殊拿手。3、那我們一起來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈，用大拇指來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈。老師第一次示范：讓孩子把動(dòng)作演示出來(lái)。老師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體?！保ɡ蠋煄Я艘粋€(gè)大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法示意四肢動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。老師其次次示范：師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指引畫(huà)的方式，添畫(huà)小人。4、師：藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來(lái)照看我的寶寶呢？請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來(lái)。三、操作表現(xiàn)1、邊畫(huà)邊思索，改變自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、提示幼兒印好一個(gè)人物后剛好添畫(huà)四肢動(dòng)作。（依據(jù)幼兒的狀況拉開(kāi)層次）3、老師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。四、溝通共享觀看談?wù)務(wù)f說(shuō)藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰(shuí)的眼睛尖。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有的孩子動(dòng)手實(shí)力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。小百科：邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊，受驚的藍(lán)精靈慌張躲避，笨笨誤闖神奇石洞，在奇異的藍(lán)月亮照射下竟然穿越來(lái)到紐約中心公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇（新角色）在紐約這座大蘋(píng)果之城綻開(kāi)冒險(xiǎn)。幼兒園中班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、提高對(duì)立體紙貼畫(huà)的愛(ài)好。2、發(fā)展空間方位知覺(jué)，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚(yú)鱗連在一起的技能?；顒?dòng)打算：1、貼滿彩色魚(yú)鱗的美麗的小魚(yú)；2、畫(huà)好魚(yú)身的紙，五彩繽紛的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師將做好的小魚(yú)貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚(yú)游出來(lái)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。2、請(qǐng)幼兒視察魚(yú)鱗是怎樣制作的？3、讓幼兒試著制作魚(yú)鱗貼在前面的大板上，留意短邊對(duì)短邊。4、幼兒操作，魚(yú)鱗制作要細(xì)心，每一片魚(yú)鱗間要留些距離。5、貼完之后用油畫(huà)棒涂上顏色。6、完成畫(huà)的幼兒老師帶到一邊玩撈魚(yú)的嬉戲，沒(méi)有完成作品的幼兒接著完成。7、作品完成老師賜予講評(píng)?；顒?dòng)評(píng)析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培育并提高了動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展空間方位知覺(jué)，幼兒愛(ài)好很高，能仔細(xì)細(xì)致的貼每一片魚(yú)鱗，魚(yú)鱗顏色搭配艷麗，很好地完成作品。幼兒園中班美術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)1．視察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫(huà)出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。3．能夠耐性細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)?；顒?dòng)打算1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫(huà)有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。2．相關(guān)的國(guó)畫(huà)圖片、國(guó)畫(huà)顏料?；顒?dòng)過(guò)程1．觀賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。老師：老師今日帶來(lái)了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）2．激勵(lì)幼兒嘗試用手指引呵櫻桃。(1)老師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小摯友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒(méi)有櫻桃，我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？小班的活動(dòng)經(jīng)常須要老師的支持和引導(dǎo)。老師供應(yīng)畫(huà)好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。(2)老師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，留意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。3．觀賞、評(píng)價(jià)。老師：你最想吃哪幅畫(huà)上的櫻桃？評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫(huà)面上否干凈整齊，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。評(píng)析：手指引畫(huà)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫(huà)有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)，一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫(huà)獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延長(zhǎng)進(jìn)行類似的“美麗的梅花”、“紫色的葡萄”等手指引畫(huà)活動(dòng)。幼兒園中班美術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)手型綻開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的漂亮造型。2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)打算：1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件。2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不相識(shí)它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說(shuō)話）、丹頂鶴（腿長(zhǎng)）、孔雀（會(huì)開(kāi)屏）、貓頭鷹（眼睛大）。三、引出手掌鳥(niǎo)。1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同？像什么？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎？為什么？幼兒探討。2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)裝扮一下。我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)，用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的____畫(huà)出鳥(niǎo)的外形，再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回視察并指導(dǎo)。用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，留意色調(diào)的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，美麗就行。五、展示幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。幼兒園中班美術(shù)教案13設(shè)計(jì)思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小摯友都會(huì)參與“大手拉小手”的活動(dòng)。我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也起先從以前的被哥哥、姐姐照看，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照看小班的弟弟、妹妹了。在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的驕傲感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，感受與摯友嬉戲的歡樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系?；顒?dòng)打算：1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。2、觀賞畫(huà)若干。3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看照片，回憶、溝通自己與弟弟、妹妹手拉手去嬉戲的情景?！懊糠晷瞧谒?，我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家共享，請(qǐng)看！”提問(wèn)：1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么嬉戲呢？2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得興奮嗎？3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么興奮時(shí)，你的心情又是怎樣的.？二、出示觀賞畫(huà)，通過(guò)視察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起嬉戲的歡樂(lè)情景記錄下來(lái)?！?、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。“請(qǐng)小摯友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小摯友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)覺(jué)的？”2、引導(dǎo)幼兒視察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好摯友。）三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”?！霸谝郧靶从岩褜W(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友出來(lái)畫(huà)《我自己》?！?、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）四、交代繪畫(huà)要求。1、今日我們來(lái)畫(huà)一幅“大手拉小手”的圖畫(huà)，請(qǐng)小摯友把自己與弟弟、妹妹手拉手去嬉戲的歡樂(lè)情景表現(xiàn)出來(lái)并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。2、把自己與弟弟、妹妹一起嬉戲的歡樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的歡樂(lè)。3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小摯友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件美麗的衣服。五、評(píng)畫(huà)。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)?！皥D畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”幼兒園中班美術(shù)教案14背景描述：時(shí)代發(fā)展的快速飛速，新事物在一步一步前進(jìn)，替換下來(lái)的物品往往被人們忽視。但在孩子的眼里對(duì)于新事物已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，往往對(duì)于那些古老的事物很感愛(ài)好。孩子們的新奇心特別的強(qiáng)。在一次給班上孩子過(guò)生日的時(shí)候，我用火柴點(diǎn)了蠟燭，突然我聽(tīng)到這樣一段對(duì)話老師用什么點(diǎn)的蠟燭其中一個(gè)小孩說(shuō)是火柴，這都不知道。聽(tīng)見(jiàn)這樣的對(duì)話，此時(shí)此刻我不知道該用什么樣的心情理解，是不理睬孩子的疑問(wèn)，還是訕笑他怎么連這都不知道。這樣的做法不是一名幼兒老師該有的，突然想到何不借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)給孩子們講一講火柴。再講的過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子很受吸引，《綱要》中提到，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，既然孩子們很感愛(ài)好，在這可以借這個(gè)機(jī)會(huì)多開(kāi)展一些活動(dòng)，美工區(qū)始終孩子們都很喜愛(ài)。這樣一來(lái)，火柴畫(huà)就成了我的一個(gè)教學(xué)延長(zhǎng)目標(biāo)。案例描述：1、火柴長(zhǎng)什么樣老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題，引起了孩子們一番激烈的探討。它的上端是紅色的，桿是用木頭做的。2、火柴可以干什么每個(gè)孩子的想法都不一樣，他們所說(shuō)出的東西很驚奇，例如：可以做飯、可以生火、可以畫(huà)畫(huà)……有時(shí)所說(shuō)出的想法也就是孩子們天真爛漫的想法，令人百思不得其解，但是我信任他們，因?yàn)樗麄兏蚁胍睬樵溉プC明自己的想法。3、火柴的奇妙作用火柴聽(tīng)起來(lái)就知道它有火，可以點(diǎn)然東西，那除了這項(xiàng)作用呢再?zèng)]有了嗎老師引