小學(xué)英語-Lesson3 He goes to school by school bus.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5CountrylifeLesson3Hegoestoschoolbyschoolbus.一．教材分析：本課選自山科版第六冊第五單元Countrylife第三課Hegoestoschoolbyschoolbus.本單元的話題是鄉(xiāng)村生活。第三課講述了四年級學(xué)生郭亮的一些生活情況。通過運用skipping,scanning,readfordetails等閱讀策略，在逐步了解郭亮的一些鄉(xiāng)村生活細節(jié)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用本單元的生詞和句型描述自己或他人的生活。二．學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，詞匯量相對較大，在前面的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對Therebe…Howmany…doyouhave?等句型，有了一定的了解。本學(xué)期對語篇教學(xué)采取了的閱讀教學(xué)的模式，經(jīng)過了前面四個單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們對skipping,scanning,以及readfordetails等閱讀策略已經(jīng)運用的比較熟練。三．教學(xué)目標知識目標能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：cow;能聽懂、會說、認讀單詞/短語：grade,field,orchard,pick,cherry,pickcherries,inthefield;能力目標1.能夠運用Therebe…Howmany…doyouhave?等句型描述鄉(xiāng)村生活。2.能運用skipping,scanning,以及readfordetails等閱讀策略，查找信息，解決問題；3.能根據(jù)自己的理解仿寫短文；情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作交流的品質(zhì)；熱愛生活，樂于體驗并與他人分享生活中的快樂。四．重點：1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：cow;2.能聽懂、會說、認讀單詞/短語：grade,field,orchard,pick,cherry,pickcherries,inthefield;2.能運用skipping,scanning,以及readfordetails等閱讀策略，查找信息，解決問題；五．難點：1.能運用skipping,scanning,以及readfordetails等閱讀策略，查找信息，解決問題；2.能根據(jù)自己的理解仿寫短文；六．教學(xué)過程：StepIPre-reading1.Greetings.2.TasksbeforeclassCheckthetasksbeforeclass.3.Lead-inT：Yourtasksbeforeclassisaboutcountrylife.Doyoulikecountrylife?Whatcanyoudointhecountry?Ss:…T:Ok,wecandoalotinthecountry.OurnewfriendGuoLiangdoesalottoo.Whatdoesheoftendoafterschool?Doyouwanttoknow?Ss:…T:Pleaseopenyourbooksandturntopage56.Readquicklyandfindtheanswer.StepIIWhile-reading1.SkipandanswerT:Whowilltry?S:…T:Youcanfinditsoquickly.Howcanyoufindit?S:…2.ScanandanswerthequestionsT:Now,herearemorequestionsforyou.Canyouhaveatry?Ss:Yes!T:OK.Lookhere.Pleasefindtheanswersasquicklyasyoucan!Q1:HowdoesGuoLianggotoschool?Q2:Whatsubjectsdoeshelike?Q3:Whatdoesheoftendoinhisfather’sorchard?T：Haveyoufinished?Ss:Yes.T:Number1:HowdoesGuoLianggotoschool?S:…3.ReadfordetailsT:Lookhere:chooseTorF.Ifit’sfalse,trytocorrectit.Thetaskisalittledifficult.Youcandoitingroups.()1.GuoLiangisinGradefour.()2.Heoftenhasscienceclassesinthefield.()3.—Whatdoesheusuallydoattheweekend?--Attheweekend,heusuallygoestohisfather’sorchard.()4.Therearemanyfruittreesinhisfather’sorchard.()5.GuoLiangispickingcherrieshappily.T：Haveyoufinished?Ss:Yes.T:ThefirstoneS:…T:Goodreaders!Canyoureadwell?4.ListenandrepeatT:Now,pleaselookatthetext.let’slistenandrepeat.5.ReadanddiscussingroupsT：Great!It’stimeforreadinganddiscussingingroups.Youcanaskanyquestions.Doyouhavequestions?……(適當解答學(xué)生提出的問題，)StepIIIPost-reading(拓展運用提升能力)T:OK!PleaselookatP57,part3.Canyoufillintheblanks?Ss:Yes!InthefieldpickfruitgotoschoolafterschoolHello,everyone!IamGuoLiang.Iliveinthecountry.I_____byschoolbus.Myfavoriteclassisscience.SometimesIhavescienceclasses_________.Ihavemanyinterestingthingstodo________.Ioftenfeedthecows.Attheweekend,Iusuallygotomyfather’sorchardtohelphim_________.Ienjoymylife.T:Now,let’scheckthemtogether.Ss:…T:Thisorchardisveryinteresting.Whataboutfarms?Wouldyouliketogothere?Ss:Yes!T:OK,therearemanykindsoffarmsintheU.S.Pleasereadandchoosetherightanswers(Reading:P59part3)()1.Therearemanykindsof______intheU.S..farmsB.orchards()2.--Whatcanpeopledoonthevegetablefarms?--____.Ridehorses.Pickandbuyfreshvegetables.()3.–Whatcanpeopledoondairyfarms?--_____.Feedandmilkthecows.B.Eatfreshvegetables.T:Now,let’schecktheanswerstogether….StepIVSummaryWhathaveyoulearnedthisclass?Ss…T:…StepVHomeworkT:Afterreading,weknewGuoLiang’slifewell.Whataboutyou?Wouldyouliketointroduceyourlife?Ss:Yes!T:Lookhere!1）寫一篇介紹自己生活的短文；不少于50詞。2)聽錄音跟讀P56的課文不少于10分鐘。3）小組集體預(yù)習(xí)P60的小故事。U5L3課后反思首先對于本節(jié)課，我做了比較充分的準備：對于教材、學(xué)情以及課標的要求，都做了比較細致的分析和預(yù)設(shè)。所以在課堂中，教師能夠為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)搭建比較合適的支架，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)課本知識的同時不斷生成新內(nèi)容。但是回看整節(jié)課，有以下幾方面仍然存在很大的不足，值得反思、改進。1.沒有真正全面關(guān)注學(xué)生。比如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，當老師問“Doyoulikecountrylife?”之后，大多數(shù)孩子都很自然的回答“Yes!”但是有兩個男孩一邊搖頭，一邊嘟嚕著什么，明顯是不喜歡。因為當時考慮到與課文內(nèi)容的銜接，就對他們的表現(xiàn)采取了忽略不計的處理方式。其實完全可以進行適當?shù)脑儐?，他們有能力表達清楚自己不喜歡的原因，而且這也是一個糾正大家對農(nóng)村生活偏見的好機會。這種牽涉到學(xué)生生活實際的情感教育，比老師通過自己的理解、搜羅材料后設(shè)計的內(nèi)容，要更容易走進他們的心中。2.有學(xué)生在提到為什么在inthefield中用in，在ontheplayground中用on時，老師只是簡單的拿出另外幾個短語進行了說明：它們都是短語，是一種習(xí)慣用法。完全可以適當進行歸類總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己明白是習(xí)慣用法，效果更好。3.在質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)，學(xué)生的問題都非常好，看得出孩子們是認真思考了。但是老師沒有將問題留出進一步思考的時間，如果能夠留出幾分鐘讓小組針對問題進行討論，在小組內(nèi)互幫互助試著解決問題，可能學(xué)生會理解的更透徹，沒準就不需要老師一一解釋。以上幾點是通過上課后發(fā)現(xiàn)的不足和一點思考。課標分析對于課標中的教學(xué)建議，我在本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)在以下幾方面：面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)在備課的過程中，我認真分析了學(xué)生的現(xiàn)有英語水平，選擇了適合他們的教學(xué)方法，以啟發(fā)為主，引導(dǎo)他們盡可能的自己參與到每一個教學(xué)任務(wù)中。既調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又使他們保持學(xué)習(xí)的自信心。針對學(xué)生實際居住的環(huán)境，我分析了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，設(shè)計了他們感興趣的話題：聊聊自己在鄉(xiāng)村感興趣的活動，作為銜接語，一舉兩得。注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力本著課標中讓學(xué)生“用英語做事”的目標要求，我在本課的活動設(shè)計做到了有明確的交流目的、真實的交流意義。比如在跳讀環(huán)節(jié)中的提問，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的生活，他們有話可說，為交流需要而說，效果好。閱讀中提出的問題，有助于學(xué)生用英語獲取、處理和傳遞信息。加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要目標之一。結(jié)合本課閱讀課的特點，我在整個教學(xué)過程中關(guān)注了對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)和運用，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率本節(jié)課，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過師生之間真實的語言交流、思維碰撞、情感互動，達成了知識學(xué)習(xí)以及情感滲透的教學(xué)目標。教材分析本課選自山科版第六冊第五單元Countrylife第三課Hegoestoschoolbyschoolbus.本單元的話題是鄉(xiāng)村生活。第三課講述了四年級學(xué)生郭亮的一些生活情況。通過運用skipping,scanning,readfordetails等閱讀策略，在逐步了解郭亮的一些鄉(xiāng)村生活細節(jié)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用本單元的生詞和句型描述自己或他人的生活。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，詞匯量相對較大，在前面的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對Therebe…Howmany…doyouhave?等句型，有了一定的了解。本學(xué)期從開學(xué)初就有了單獨的閱讀課，對語篇教學(xué)采取了閱讀教學(xué)的模式。經(jīng)過了前面四個單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們對skipping,scanning,以及readfordetails等閱讀策略已經(jīng)運用的比較熟練。另外，雖然大多數(shù)孩子居住在縣城里，但是他們的祖輩一般都在鄉(xiāng)村生活。所以他們對鄉(xiāng)村生活有很多真實的經(jīng)歷和情感體驗，對學(xué)習(xí)本節(jié)課很有幫助。評測練習(xí)一．ReadthetextcarefullyandchooseTorF:()1.GuoLiangisinGradefour.()2.Heoftenhasscienceclassesinthefield.()3.—Whatdoesheusuallydoattheweekend?--Attheweekend,heusuallygoestohisfather’sorchard.()4.Therearemanyfruittreesinhisfather’sorchard.()5.GuoLiangispickingcherrieshappily.二．Readthetextandfillintheblanks.InthefieldpickfruitgotoschoolafterschoolHello,everyone!IamGuoLiang.Iliveinthecountry.I_____byschoolbus.Myfavoriteclassisscience.SometimesIhavescienceclasses_________.Ihavemanyinterestingthingstodo________.Ioftenfeedthecows.Attheweekend,Iusuallygotomyfather’sorchardtohelphim_________.Ienjoymylife.三．Readthestoryandchoosetherightanswer:IntheU.S.,therearemanykinds(種類)offarms,suchas（例如）horsefarms,vegetablefarmsanddairyfarms（牛奶場）.Theyareinterestingplaces.Onhorsefarms,peoplecanride(騎)horses.Therearehorseracesonsomehorsefarmseveryyear.Onvegetablefarms,peoplecanpickandbuyfreshvegetables.Theymayalsoeatsomefreshvegetablesthere.Ondairyfarms,peoplecanfeedandmilkcows.Theymayalsodrinkfreshmilkthere.()1.Therearemanykindsof______intheU.S..farms