小學(xué)英語-Module3 Unit1 I like football.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Book2

Module3

Unit1Ilikefootball.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：（一）語言知識目標：功能：談?wù)擉w育項目及喜歡和不喜歡的事物。語法：全體學(xué)生能初步運用：Ilike…部分學(xué)生能初步運用：Idon’tlike…詞匯：全體學(xué)生能理解：like,football,them,basketball,tabletennis,morningexercises；全體學(xué)生能初步運用：like,football,basketball;部分學(xué)生能初步運用：them,tabletennis,morningexercises語音：感知包含實義動詞的陳述句和語音語調(diào)。（二）語言技能目標：全體學(xué)生能聽懂：Ilike…Idon’tlike…；全體學(xué)生能說：Ilike…；全體學(xué)生能感知：like,football,basketball;全體學(xué)生能視覺感知：like,football,basketball（三）情感態(tài)度目標：敢于開口說英語，在表達中不怕出錯誤。（四）學(xué)習(xí)策略目標：積極與他人合作，共同完成全班調(diào)查。（五）文化意識目標：知道主要的體育項目名稱。教學(xué)過程：Step1:Warmingup1’1.Greetings2.T:Let’ssingthesong“OldMacdonaldhasazoo”.[設(shè)計思路]對話問好，一首剛剛學(xué)過的歡快的歌曲演唱，讓學(xué)生做好上課的心理準備，給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，幫助學(xué)生盡快進入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:Leadingin5’1.T:Wow,yousingsowell.Nowlet’sgotothezooandlistentoachant.2.Look,whatarethey?學(xué)習(xí)課本活動一chant中的句型及動作表演。Theyare________Ilike____.(同時笑臉展示學(xué)習(xí)like)Doyoulike……？3.Thistimelet’schanttogetheranddotheactions.Lionsarebig,catsaresmall.Monkeysareshort,elephantsaretall.Pandasarefat.Ilikethemall.[設(shè)計思路]導(dǎo)入活動復(fù)習(xí)了舊知，又為本節(jié)課談?wù)搨€人喜好做好了預(yù)設(shè)和鋪墊。Step3:Task1’近期，我們要組建體育興趣小組，你喜歡什么運動呢，學(xué)習(xí)了本模塊的內(nèi)容我們就可以用英語表達喜歡和不喜歡的體育項目了。但在這之前我們先來學(xué)習(xí)一下我們的好朋友Panpan喜歡和不喜歡的體育項目。[設(shè)計思路]明確本節(jié)課的任務(wù)并引出本節(jié)課的主題：談?wù)撓矚g和不喜歡的運動項目。Step4:Presentation18’1.Ilikepandas.Doyoulikepandas?NowI’mPanpan,I’mcoming.Ilikefootball.(實物展示)T:Look,it’smyfoot.,anditisaball，andthisisafootball(實物展示)Learn”football”Thisclasswe’lllearnModule3Unit1Ilikefootball.（板書）帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊練習(xí)句型:Ilikefootball.[設(shè)計思路]通過動作及實物展示自然引出本課話題。2.Let’slistenandfindout:WhatsportsdoesPanpanlike?Payattentionto“Ilike…”.S:Ilikefootball.Learn:Ilikefootball.T:Panpan還喜歡什么？S:Ilikebasketball.Learn:basketball（實物展示并板書）T:Whatelse?S:Iliketabletennis.T:Listen,what’sthis?(乒乓球聲音，并板書)Learn:Iliketabletennis.（板書）T:Andwhatelse?Ss:Ilikemorningexercises.Learn:morningexercises,Ilikemorningexercises.T:Let’ssaytogether:Ilikefootball.Ilikebasketball.Iliketabletennis.Ilikemorningexercises.(總結(jié)板書)[設(shè)計思路]帶著明確的任務(wù)聽錄音，使學(xué)生對課本的內(nèi)容有更深刻地理解。通過實物展示，聽聲音猜動作等活動，與情景、動作相結(jié)合，運用多樣的拼讀方法認讀單詞和句型，學(xué)習(xí)了Ilike及幾個表示運動的單詞，達到了詞不離句，句不離篇，篇不離用的目的，同時激發(fā)了學(xué)生熱愛運動的熱情。3.1)Listenandfindout:Whatsportsdoesn’tPanpanlike?(盼盼不喜歡什么體育項目？)Payattentionto“Idon’tlike…”.2)Talkabouttheansweringroups.3)Answerthequestion.S:Idon’tlikefootball.Learn:Idon’tlikefootball.(板書：Idon’tlike)S:Idon’tlikebasketball.S:Idon’tliketabletennis.T:Let’ssaytogether:Idon’tlikefootball.Idon’tlikebasketball.Idon’tliketabletennis.T:WhatdoesPanpanreallylike?Panpan真正喜歡的是什么呢？情感教育：喜歡或者不喜歡某一項運動，試后才能知道。[設(shè)計思路]再次帶著任務(wù)聽課文找出出答案并小組探討，由易到難，降低了難度同時細化了文本。接下來通過Pairwork對本單元的重點句型進行了鞏固。挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生喜歡或者不喜歡某一項運動，試后才能知道。4.Guessinggame:看圖片猜句子Ilike…Idon’tlike…[設(shè)計思路]生動有趣的游戲練習(xí)了重點單詞和句型。5．T:Thistimelet’slistenandrepeat,payattentiontotheintonationandstress.看誰讀得更像。6.我是Panpan來配音。7.我是小小表演家。（學(xué)生選擇自己喜歡的方式同桌表演課文。）[設(shè)計思路]通過跟讀課本錄音和給課文配音、表演課文，由易到難，讓學(xué)生動腦、動口、動手相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達能力，課文內(nèi)容深入人心，為靈活運用所學(xué)知識打下基礎(chǔ)。Step5:PracticeandProduction.12’火眼金睛游戲：句子快閃。2’Ilikefootball.Idon’tliketabletennis.Ilikemorningexercises.Idon’tlikebasketball.[設(shè)計思路]這個游戲?qū)W生樂于參與，直接呈現(xiàn)句子，不借助圖像，很好地鞏固了所學(xué)句型，同時也活躍了課堂氣氛。2.我們最默契：我來表演，你來猜！注意表情哦?。▽W(xué)生到教室前表演動作并當(dāng)小老師，提問下面的子學(xué)生所表演的是什么句子。）3’[設(shè)計思路]學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中用，師生關(guān)系和諧融洽，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。3.小組活動我是明星：一名運動員和兩種運動，讓學(xué)生根據(jù)相對應(yīng)的笑臉和哭臉造句。5’eg：hello，I’mYaoming，Ilikebasketball，Idon’tlikefootball.1）小組活動。2）前臺小組展示。4.任務(wù)調(diào)查：我們班要組建體育興趣小組，下面來調(diào)查同學(xué)們的喜好。2’T:Wholikesfootball/basketball/tabletennis/morningexercises?Whowantstobetheleader?Clubslogans:Football，footballTabletennis,tabletennisIlikefootball.Iliketabletennis.Oh…Yeah！Go!Go!Go!Basketball,basketballExercises,exercisesIlikebasketball.IlikemorningexercisesGo!Go!Go!Yeah!Yeah!Yeah![設(shè)計思路]Guessinggame比賽，學(xué)生在趣味中練習(xí)了本課的重點句型，集中了學(xué)生的注意力，培養(yǎng)了快速記憶的能力。接下來的活動將所學(xué)的知識運用到實際生活中去，學(xué)生全員參與，培養(yǎng)了學(xué)生的合作互助的精神，達到學(xué)以致用的目的。六Summary2’Whathavewelearnedtoday?學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)：(結(jié)合板書)Todaywe’velearnedaninterestingstoryofPanpan.Panpansays:Ilike….Idon’tlike….并且我們也學(xué)會了表達自己喜歡和不喜歡的運動。[設(shè)計思路]師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。七．Homework1’1聽課文跟讀，并把今天panpan的故事講給家長聽。2.嘗試用Ilike…和Idon’tlike…和父母談?wù)撃阆矚g的顏色、玩具、動物等等。[設(shè)計思路]從知識鞏固和能力發(fā)展兩方面考慮設(shè)計分層作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，最終提高實際運用語言的能力。板書設(shè)計：Module3Unit1Ilikefootball.basketballbasketballIliketabletennistabletennisIdon’tlikemmorningexercises學(xué)情分析:

三年級的學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些基本知識，對英語有一定的感知能力，他們活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己。本節(jié)課的句型比較簡單，教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點和教材內(nèi)容設(shè)置豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，給他們營造一個運用所學(xué)語言、展示自我的機會，相信經(jīng)過多次反復(fù)操練和鞏固，要學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容還是比較容易的。整節(jié)課的教學(xué)，我針對低年級兒童生性活潑、好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征及教學(xué)內(nèi)容的特點，采用了全身動作法、情景教學(xué)法、游戲活動法、比賽等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運動的動作，有效地幫助學(xué)生在動中學(xué)，樂中學(xué)。熱身環(huán)節(jié)師生互致問候,在歌曲中進入課堂學(xué)習(xí)，接下來的chant復(fù)習(xí)了上模塊學(xué)過的句型以及所學(xué)的動物名稱，同時也學(xué)習(xí)了新單詞like。課文學(xué)習(xí)文本處理的設(shè)計以教學(xué)目標的整體性和層次性為基本思路，先整體感知文本，后細化文本，采取多種形式深入挖掘文本同時注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)運用，及時引入文化和情感內(nèi)涵，實現(xiàn)語言的人文性與工具性的統(tǒng)一。最后，操練句型學(xué)以致用，練習(xí)了學(xué)生的聽說能力。總之，整堂課下來感覺很成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標達成度高，教學(xué)效果很好。

教材分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元。本課主要的知識點是通過熊貓Panpan選擇自己喜歡的運動故事，以體育運動為基本素材，使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型來談?wù)撟约旱南埠?。題材貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生較感興趣。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)有一個過程性的設(shè)計。本課課文情境是熊貓Panpan在參加體育活動，Panpan以為自己喜歡足球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運動是做早操。本課教學(xué)重點：“Ilike…”和“Idon’tlike…”結(jié)構(gòu)。本課教學(xué)難點：掌握exercises的正確讀音及靈活運用“I

like...“和I

don’t

like...”的句型來表達自己的喜好。本單元重點是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，著重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生積極思考、大膽實踐、和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。練習(xí)一：火眼金睛游戲：句子快閃。Ilikefootball.Idon’tliketabletennis.Ilikemorningexercises.Idon’tlikebasketball.練習(xí)二：小組活動我是明星：一名運動員和兩種運動，讓學(xué)生根據(jù)相對應(yīng)的笑臉和哭臉描述出來：eg：hello，I’mYaoming，Ilikebasketball，Idon’tlikefootball.1）小組活動。2）前臺小組展示。教學(xué)反思：針對這節(jié)課的教學(xué)目標，教學(xué)重難點和學(xué)生的實際，我精心地設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計及程序上，針對低年級兒童生性活潑、好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征及教學(xué)內(nèi)容的特點，采用了任務(wù)型教學(xué)法、全身動作法、情景教學(xué)法、游戲活動法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運動的動作，有效地幫助學(xué)生理解和記憶，讓學(xué)生在動中學(xué)，樂中學(xué)。在熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過歌曲演唱及chant的形式激活學(xué)生的英語思維，由舊知導(dǎo)入新