一年級班主任年終個人思想總結(jié)

第9頁共9頁一年級班?主任年終?個人思想?總結(jié)時?間毫不停?息地走著?，我擔(dān)任?一年級的?班主任以?及學(xué)校交?給我的一?八班的語?文教學(xué)工?作也整整?一個學(xué)年?了，在這?一個學(xué)年?里，我不?斷的反思?著自己，?努力使自?己不會愧?對于教師?這個神圣?的職責(zé)。?現(xiàn)總結(jié)自?己的教學(xué)?工作?一、驕人?的成績?（一）?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為孩?子們的終?身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?作為剛?剛進(jìn)入一?年級的小?學(xué)生來說?，如何能?讓他們在?____?分鐘的課?堂上認(rèn)真?地聽講，?是非常重?要的。因?此，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我教?學(xué)工作開?始的重點?。剛開學(xué)?的一個月?里，我采?用編兒歌?、口令等?形式，將?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)融入情?趣之中，?讓學(xué)生在?情趣之中?慢慢地養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。從?坐直到站?立，從寫?字到讀書?拿書，從?保持正確?的讀寫姿?勢到愛惜?學(xué)習(xí)用品?，都需要?老師不厭?其煩地講?講講、說?說說，通?過一學(xué)年?來的培養(yǎng)?，我班學(xué)?生逐漸已?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?（二）?、以集體?備課做保?證促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?通過集?體備課將?個人的智?慧和特點?展現(xiàn)出來?，在即將?過去的一?年里，我?們一年級?段里的八?姐妹們?nèi)?策群力，?實現(xiàn)備課?組內(nèi)腦力?資源的共?享，在交?流討論中?彌補(bǔ)個人?的不足，?在傾聽、?吸納他人?意見的基?礎(chǔ)上大家?學(xué)會了協(xié)?作和分享?，在互動?中豐富了?自己的課?堂教學(xué)，?提高了工?作效率，?增加了課?堂教學(xué)的?“含金”?量，并實?現(xiàn)了課堂?教學(xué)的最?優(yōu)化。忘?不了在學(xué)?校組織的?公開課上?大家的積?極準(zhǔn)備，?課前暢所?欲言的探?討與交流?，為了上?好一節(jié)課?，大家互?幫互助，?為做課的?教師提供?試講的平?臺，姐妹?們各抒己?見，毫不?保留的說?出自己的?見解，做?到課堂的?完美化。?受到了老?師們和領(lǐng)?導(dǎo)的一致?好評。?（三）?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識教學(xué)?：?一年級作?為學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校的?第一步，?正如修筑?高樓大廈?一樣，必?須要為學(xué)?生的成長?打下堅實?的基礎(chǔ)。?本學(xué)年，?我主要在?注重學(xué)生?的漢語拼?音知識的?掌握、寫?字、讀書?、課外閱?讀等方面?作了努力?。（?1）注重?漢語拼音?知識的掌?握：?漢語拼?音知識既?是學(xué)生學(xué)?好語文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語?文的重點?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識?學(xué)得生動?有趣，又?能很好地?掌握，我?與段里的?老師經(jīng)常?交流，并?向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗，以使?自己能讓?學(xué)生學(xué)得?輕松、學(xué)?得扎實。?同時，在?開學(xué)前一?個半月教?學(xué)拼音的?時間里，?我針對學(xué)?生因材施?教，每天?鼓勵學(xué)生?讀課外書?，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?對已學(xué)拼?音知識活?學(xué)活用，?通過學(xué)兒?歌、“摘?蘋果”游?戲等形式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。?（2）抓?好寫字訓(xùn)?練。?寫字教?學(xué)是一年?級語文教?學(xué)工作的?難點。能?讓每一個?學(xué)生寫一?手好字，?是我最大?的心愿。?所以，在?平時的教?學(xué)工作中?，我特別?注意對學(xué)?生寫字的?要求。首?先，要讓?學(xué)生寫好?字，作為?他們的語?文老師，?我更注重?自己在課?堂板書、?給學(xué)生的?留言等方?面給學(xué)生?做一個很?好的示范?。其次，?從習(xí)慣方?面要求學(xué)?生。如怎?樣握筆，?保持怎樣?的寫字姿?勢，這些?往往容易?忽略，而?恰恰正是?這影響了?學(xué)生的寫?字質(zhì)量的?提高，甚?至影響到?用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)?育。因此?，在抓好?學(xué)生寫好?字的同時?，我更注?重學(xué)生有?良好的寫?字習(xí)慣。?（3?）抓好讀?書訓(xùn)練。?如?何讓學(xué)生?能從“閱?讀”變?yōu)?“悅讀”?是一個關(guān)?鍵。首先?，調(diào)動學(xué)?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?；其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來。另外?注重自己?的示范性?。由于一?年級的學(xué)?生模仿性?較強(qiáng)，所?以在教學(xué)?生讀課文?之前，我?都要特別?注意這篇?課文的語?速、語感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。?二、下步?調(diào)整?人到三十?五，不知?道是老還?是年輕，?反正屬于?一種界限?吧。這兩?年來好像?對于學(xué)校?組織的活?動參與的?積極性不?高，也沒?想到過要?主動報名?。自從參?與了教體?局組織的?課堂達(dá)標(biāo)?活動后，?對我觸動?很大。自?己原來的?想法是不?對的，人?不進(jìn)步就?是落后了?。在活動?比賽現(xiàn)場?，我真正?的認(rèn)清了?自己，原?來我是那?樣的平平?凡凡，看?看參加的?選手城府?都是那樣?的高，我?當(dāng)時就暗?暗下定決?心今后一?定要多向?他們學(xué)習(xí)?。一?學(xué)年來，?我學(xué)到了?很多東西?，但如何?盡快地走?向成熟，?仍然是擺?在我面前?的一個巨?大的挑戰(zhàn)?。作為語?文教師，?我們所面?臨的時代?要求我們?必須注意?個人專業(yè)?化成長的?規(guī)劃，這?不僅是事?業(yè)追求的?需要，我?們個人價?值實現(xiàn)的?需要，也?是社會發(fā)?展的需要?。對個人?專業(yè)成長?進(jìn)行規(guī)劃?，實際也?是對人生?的規(guī)劃，?必須高度?重視。本?人熱衷教?師職業(yè)，?有一顆熱?愛學(xué)生的?心，有較?強(qiáng)的責(zé)任?心和進(jìn)取?心，相信?這“三心?”對我在?今后的教?學(xué)工作及?學(xué)生管理?有較強(qiáng)的?推動作用?。為了更?好地實現(xiàn)?專業(yè)的成?長，我將?立足崗位?，以學(xué)校?大局和學(xué)?生的發(fā)展?為重，認(rèn)?真踏實工?作，樹立?終身學(xué)習(xí)?的理念，?不斷學(xué)習(xí)?、積累最?先進(jìn)的教?育教學(xué)思?想，形成?獨特的教?育教學(xué)風(fēng)?格，希望?自己能夠?成為一名?學(xué)生愛戴?的語文老?師。今后?在我的教?學(xué)中我將?從以下幾?點入手：?1.?在教學(xué)過?程中認(rèn)真?鉆研教材?，立足于?學(xué)生的角?度來研究?教材，積?極備課，?認(rèn)真上好?每一堂課?，及時做?好課后反?思，總結(jié)?出自己教?學(xué)中的不?足之處并?加以改正?。2?.堅持教?學(xué)相長，?在師生交?往中發(fā)展?自己。遵?循"以人?為本"的?管理原則?，增強(qiáng)自?己的管理?能力。而?不是一種?強(qiáng)加式的?管理，培?養(yǎng)學(xué)生自?己管自己?的能力。?__?__多聽?校內(nèi)、校?外的教師?公開課，?通過對比?，發(fā)現(xiàn)其?他教師中?的優(yōu)點，?加以吸收?融入到自?己的教學(xué)?中；同時?也通過集?體備課、?交流學(xué)習(xí)?等形式，?來提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。?4.繼?續(xù)學(xué)習(xí)新?課程理論?，充分培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，重?視學(xué)生認(rèn)?知過程中?的情感培?養(yǎng)。注重?對自身教?育行為的?反思和實?踐，提高?教學(xué)質(zhì)量?，做一個?有思想的?教師。?5.在?如何提高?自己教育?藝術(shù)，調(diào)?動學(xué)生的?積極性這?一方面是?我目前最?大的困難?。面對這?一挑戰(zhàn)，?我將認(rèn)真?鉆研教材?，不僅要?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，還要備?學(xué)生；上?完課后及?時反思；?多聽其他?老師的課?，向他們?多取經(jīng)，?爭取有所?提高。?做好一?年級語文?老師工作?，不是一?件容易的?事，做一?名優(yōu)秀的?語文老師?，更不是?一件容易?的事情。?這學(xué)期雖?然想了不?少辦法，?下了不少?功夫，但?效果卻并?不是我理?想中的頂?峰。我想?只有在今?后的實踐?中再接再?厲，才能?把工作做?得更好。?一年級?班主任年?終個人思?想總結(jié)是?不是很好?呢?在作?者眼中工?作總結(jié)是?一種知識?的積累，?在大家的?眼中工作?總結(jié)又是?怎樣的呢??一年?級班主任?年終個人?思想總結(jié)?（二）?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?低年級學(xué)?生的一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括：上?課習(xí)慣、?課前準(zhǔn)備?習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣以?及文具的?整理習(xí)慣?和使用習(xí)?慣等。我?根據(jù)學(xué)生?的特點，?首先對學(xué)?生進(jìn)行具?體的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)練?。如在訓(xùn)?練學(xué)生上?課發(fā)言舉?手時，告?訴學(xué)生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進(jìn)行示范?練習(xí)，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢?（舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?）。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其次?，以編兒?歌的形式?使學(xué)生在?輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在?訓(xùn)練學(xué)生?課前靜息?，按時上?學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時?，把要求?和方法編?成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)?容是：上?課鈴聲響?，快步進(jìn)?課堂，悄?悄靜息好?，等著老?師把課上?。本子到?，墊字板?，拿起筆?，細(xì)心做?作業(yè)。又?如，在訓(xùn)?練學(xué)生擺?放和整理?學(xué)具時，?把一般順?序和方法?利用晨會?，班會讓?學(xué)生演示?說步驟，?同時我把?文具擺放?的位置，?也通過兒?童的形式?教給學(xué)生?作為指導(dǎo)?，兒歌內(nèi)?容是：書?包左邊放?，圈筆刀?放右上，?今天用的?各科書，?放在右下?好取放。?其三，注?意了良好?習(xí)慣形成?后的鞏固?。這是一?項重要環(huán)?節(jié)，從心?理學(xué)的角?度看，學(xué)?生對技能?的形成會?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，成?為班主任?的一項重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生在師?生雙邊活?動中，學(xué)?習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及?時提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，人?人都有良?好的習(xí)慣?，班風(fēng)班?貌自然得?到了發(fā)展?。、特?殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。各個學(xué)?科有學(xué)科?的特點，?因此，教?學(xué)的方法?，學(xué)習(xí)的?方式各不?相同。那?么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的?習(xí)慣也就?不同，我?把它們稱?為特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。就拿語?文學(xué)科中?的書寫習(xí)?慣來說，?這是低年?級學(xué)生一?項特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書、?寫字的姿?勢，做到?一拳、一?尺、一寸?。書寫姿?勢及習(xí)慣?對兒童自?制能力及?穩(wěn)定的心?理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有?一定的意?義。其它?學(xué)科的老?師有哪些?要求，作?為班主任?老師就該?了解并配?合養(yǎng)成。?在和科?任老師長?期相處中?，我逐步?知道了各?科老師的?具體要求?。如，體?育老師要?求他的學(xué)?生上體育?課必穿運?動鞋，提?前通知學(xué)?生，體育?課上要求?人人穿好?，確保安?全。再如?，其它美?術(shù)等學(xué)科?的老師需?要什么，?有什么要?求，我都?做到心中?有數(shù)，周?末布置，?回家準(zhǔn)備?，課前檢?查。慢慢?地學(xué)生也?養(yǎng)成了習(xí)?慣。我認(rèn)?為，班主?任善于抓?特殊習(xí)慣?的培養(yǎng)，?有利于與?各科教師?形成教育?合力，共?同促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，從而也?助于班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?因此，新?生入學(xué)，?我都把抓?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為?班風(fēng)班貌?建設(shè)的一?個突破口?。我深感?一個具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學(xué)?生提供一?個良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭光。因?此，學(xué)生?不但成績?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各?種比賽中?都取得優(yōu)?異成績。?由此可知?，抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?，能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?。二、?關(guān)心愛護(hù)?每個學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個學(xué)?生掉隊。?如我班張?炎同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?，還說我?是傻瓜。?我沒有放?棄他，而?是手把手?的教他寫?字，抓住?他的點滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵他?，在學(xué)生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能完成作?業(yè)，而且?成績也有?了很大的?進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時吃藥、?幫學(xué)生點?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動?手弄干凈?。以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛拉?著我的手?問東問西?，跟我說?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個性才?能百花爭?艷。集體?活動，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各項活動?，如廣播?操比賽、?跳繩比賽?、拔河比?賽等活動?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時間到校?，一到學(xué)?校就協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習(xí)慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。開展?一些跟教?學(xué)有關(guān)的?活動，如?：寫字、?朗讀、口?算比賽等?，利用黑?板報開展?繪畫比賽?，每兩周?就讓學(xué)生?分組出黑?板報，展?示學(xué)生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班?集體。?一年級班?主任年終?個人思想?總結(jié)（三?）時間?總是在不?禁意間從?身邊悄悄?流過,還?記得第一?次踏進(jìn)一?（___?_）班的?教室,面?對一張張?天真無邪?的臉,轉(zhuǎn)?眼間也已?經(jīng)整整一?年了。?在這一年?中,第一?個學(xué)期是?痛苦的,?第二個學(xué)?期我和我?的學(xué)生們?正真體會?到了成長?的快樂。?雖然我們?的進(jìn)步不?是很大,?但是即使?是小小的?進(jìn)步也是?我們共同?努力的結(jié)?果。有時?,我甚至?發(fā)現(xiàn)我喜?歡和他們?在一起,?喜歡和他?們一起感?受酸甜苦?辣。我和?他們在很?多地方形?成了默契?。以下是?自己對這?一年來的?一些回顧?：一、?真誠、耐?心,培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣。?一年級學(xué)?生的特點?就是好動?、好玩。?如何讓這?些孩子適?應(yīng)小學(xué)生?活,成為?一個真正?的、懂事?的小學(xué)生?是我碰到?的首要問?題。我認(rèn)?為,良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而?,我從了?解每位學(xué)?生開始,?從小事抓?起,注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?,為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班隊、?晨會讓全?班同學(xué)討?論,明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?,不能做?哪些;在?班內(nèi)利用?各種獎勵?措施,表?彰進(jìn)步,?以此不斷?強(qiáng)化,幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。并且?,在班中?選拔出合?適的學(xué)生?擔(dān)任班干?部,進(jìn)行?培養(yǎng)、指?導(dǎo),鼓勵?他們做好?帶頭工作?,協(xié)助教?師完成一?些工作,?如：早讀?,午睡等?。同時我?清醒地認(rèn)?識到無論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能說?到立即做?到,平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導(dǎo)?學(xué)生,期?待他們的?進(jìn)步?？?的來看,?這學(xué)期進(jìn)?步的學(xué)生?還真不少?,如：張?超小朋友?做小動作?的頻率少?了,上課?認(rèn)真聽講?,思考問?題的時間?多了,舉?手發(fā)言的?頻率高了?!上課愛?發(fā)呆的湯?曉也能集?中精神認(rèn)?真聽一段?時間了;?曾經(jīng)讓人?頭大的張?振宇也有?了讓我欣?喜的地方?,他的字?能寫端正?了他們的?點滴進(jìn)步?都是我值?得開心和?驕傲的地?方!二?、相信,?培養(yǎng),孩?子的能力?。世界上?聰明的父?母最愛對?孩子說的?一句話就?是you?rhea?rtkn?ows（?你自己明?白）,這?是相信孩?子的一種?表現(xiàn)。一?位教育家?也曾指出?,教育的?奧秘就在?于堅信孩?子行。而?我借用y?o