四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2023年

第23頁(yè)共23頁(yè)四年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)20?23年?本學(xué)?年我擔(dān)?任的是?四年級(jí)?班主任?，我從?培養(yǎng)學(xué)?生的養(yǎng)?成習(xí)慣?著手，?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的努?力，在?學(xué)生的?每一個(gè)?提高中?讓我體?會(huì)到幸?福的味?道。下?頭我就?本學(xué)期?的工作?做一總?結(jié)：?一、政?治思想?素質(zhì)?堅(jiān)持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，熱愛(ài)?祖國(guó)，?熱愛(ài)人?民，忠?誠(chéng)于_?___?教育事?業(yè)，愛(ài)?崗敬業(yè)?，教書(shū)?育人，?為人師?表，用?教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自我。?我熱愛(ài)?本職工?作，職?責(zé)性強(qiáng)?，并具?有必須?的鉆研?和創(chuàng)新?精神。?工作兢?兢業(yè)業(yè)?，任勞?任怨，?敢挑重?擔(dān)，樂(lè)?于理解?學(xué)校安?排的常?規(guī)和臨?時(shí)任務(wù)?，并能?認(rèn)真及?時(shí)地完?成。?二、教?育教學(xué)?本事?作為一?名農(nóng)村?小學(xué)教?師，要?求的是?全能型?的教師?。為了?更好地?完成好?教學(xué)任?務(wù)，我?做到了?以下幾?點(diǎn)：?1、進(jìn)?取參加?各種培?訓(xùn)，提?高業(yè)務(wù)?本事。?在工作?中，我?根據(jù)需?要有計(jì)?劃地學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論和文?化業(yè)務(wù)?知識(shí)。?進(jìn)取認(rèn)?真地參?加縣、?鄉(xiāng)、校?各級(jí)組?織的教?研活動(dòng)?以及所?帶學(xué)科?的教育?管理學(xué)?習(xí)，并?能做到?有探討?、有反?思、有?提高。?2、?認(rèn)真?zhèn)?課，不?但備學(xué)?生并且?備教材?備教法?。每堂?課，我?都根據(jù)?教材資?料及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定適?宜的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?充分利?用課件?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?后記。?3、?在課堂?上異常?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的進(jìn)取?性，加?強(qiáng)師生?交流。?為了充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?簡(jiǎn)便，?學(xué)得愉?快，我?注意精?講精練?。在課?堂上教?師講得?盡量少?，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?；同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?研究每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)本?事，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。4?、認(rèn)真?批改作?業(yè)，布?置作業(yè)?做到精?讀精練?，有針?對(duì)性，?有層次?性。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?景，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?景及時(shí)?改善教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。?5、在?堅(jiān)持教?好書(shū)的?同時(shí)，?我從未?放棄過(guò)?育好人?。作為?班主任?，我努?力做到?了“愛(ài)?”和“?嚴(yán)”并?存，采?用激勵(lì)?性評(píng)價(jià)?制度，?有意識(shí)?地提高?學(xué)生的?參與意?識(shí)和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，創(chuàng)設(shè)?平等和?諧的師?生交流?環(huán)境，?全面提?高班級(jí)?風(fēng)貌，?加強(qiáng)和?其他學(xué)?科任課?教師的?協(xié)作，?努力提?高各科?學(xué)習(xí)成?效。我?明白家?庭是所?更大的?學(xué)校，?千萬(wàn)不?能放松?家庭教?育。為?此，我?多次找?家長(zhǎng)進(jìn)?行交流?，家校?聯(lián)系，?更好地?促進(jìn)學(xué)?生的全?面發(fā)展?。三?、工作?業(yè)績(jī)?一年來(lái)?，我極?少請(qǐng)假?，也沒(méi)?有遲到?、早退?過(guò)。天?天都是?早出晚?歸，視?工作為?自我的?生命。?一分耕?耘一分?收獲，?我付出?的努力?得到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定，同?事、家?長(zhǎng)的好?評(píng)。在?晉中市?自主作?文、現(xiàn)?場(chǎng)作文?比賽中?有三名?同學(xué)獲?了獎(jiǎng)，?在__?__省?首屆網(wǎng)?絡(luò)作文?大賽中?趙德松?同學(xué)獲?了獎(jiǎng)，?我的論?文《對(duì)?學(xué)生多?點(diǎn)寬容?》獲得?了省級(jí)?論文評(píng)?比二等?獎(jiǎng)，我?的課件?《小露?珠》獲?晉__?__。?在師生?的共同?努力下?，在期?末統(tǒng)考?中，我?們班的?總體成?績(jī)名列?前茅。?當(dāng)然，?教育是?一項(xiàng)高?難度的?工作，?要做好?它，十?分不易?。但我?相信，?只要樂(lè)?崗敬業(yè)?，定會(huì)?有所收?獲。在?今后的?工作中?，我將?一如既?往地努?力工作?，不斷?地從各?方面提?高自我?，爭(zhēng)取?把工作?做得更?好，使?自我無(wú)?愧于“?人民教?師”這?個(gè)光榮?稱號(hào)。?四年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（二?）本?學(xué)期很?快過(guò)去?了，下?面就本?學(xué)期的?班主任?工作做?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、熱愛(ài)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，相?信學(xué)生?我相?信學(xué)生?在我的?主導(dǎo)作?用下能?管好自?己，所?以，首?先，我?充分發(fā)?揮班干?部的主?體作用?.在一?定意義?上說(shuō)，?創(chuàng)建和?諧的班?集體，?班干部?是決定?性的因?素于是?，我著?手對(duì)管?理體制?進(jìn)行“?放權(quán)”?：通過(guò)?幾次班?干部例?會(huì)，要?求班干?部敢想?，敢做?，不僅?要做實(shí)?干家，?更要做?決策者?，只要?能發(fā)動(dòng)?同學(xué)們?自覺(jué)參?與班級(jí)?管理，?有利于?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?和各種?愛(ài)好的?發(fā)展，?什么想?法和活?動(dòng)都可?以討論?.這樣?一來(lái)發(fā)?揮了班?干部的?主體性?，調(diào)動(dòng)?了班干?部的積?極性，?工作起?來(lái)輕松?許多，?而且效?果也較?好，除?了學(xué)校?組織的?活動(dòng)外?，在班?內(nèi)還開(kāi)?展各種?活動(dòng)，?鼓勵(lì)同?學(xué)們積?極參加?，這些?活動(dòng)大?都由學(xué)?生們自?己策劃?，組織?，總結(jié)?，收到?較好的?效果.?二、?以身作?則，為?人師表?我認(rèn)?識(shí)到班?主任不?僅僅是?一個(gè)班?級(jí)的組?織者和?管理者?，更是?一個(gè)班?級(jí)的教?育者。?平時(shí)與?學(xué)生相?處的時(shí)?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動(dòng)?，都將?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說(shuō)：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對(duì)辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級(jí)孩子?，影響?尤為突?出。?因此，?在平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)時(shí)刻?刻，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，要?求學(xué)生?做到講?究衛(wèi)生?，不隨?便丟紙?屑雜物?，在平?時(shí)，我?總是把?紙屑雜?物丟到?垃圾箱?里，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?會(huì)和其?他學(xué)生?說(shuō)，那?些隨便?丟紙屑?雜的學(xué)?生會(huì)受?到教育?，再也?不隨便?丟紙屑?雜。教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會(huì)?主動(dòng)跟?學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)?謝謝你?之類的?禮貌用?語(yǔ)，孩?子也會(huì)?自然地?用禮貌?用語(yǔ)來(lái)?回答我?。這樣?的一種?正面影?響一定?能有益?學(xué)生的?發(fā)展。?三、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?班主?任的基?本任務(wù)?是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，使他?們的身?心得到?全面健?康的發(fā)?展。對(duì)?于四年?級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)?，正是?接受各?方面教?育的最?佳時(shí)機(jī)?，除了?學(xué)習(xí)，?我想更?為重要?的是教?會(huì)他們?認(rèn)識(shí)世?界，明?辨是非?，學(xué)習(xí)?怎樣做?人。因?此我利?用每周?一的班?會(huì)，結(jié)?合國(guó)旗?下講話?的內(nèi)容?，在班?會(huì)課上?做相應(yīng)?的安排?。四?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一。?那么如?何在日?常的班?級(jí)管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?？我嘗?試讓班?級(jí)管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級(jí)管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過(guò)程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?鼓勵(lì)班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)?參與班?級(jí)管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛(ài)好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動(dòng)都?可以討?論.這?樣一來(lái)?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調(diào)?動(dòng)了班?干部的?積極性?，工作?起來(lái)輕?松許多?，而且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動(dòng)?外，在?班內(nèi)還?開(kāi)展各?種活動(dòng)?，鼓勵(lì)?同學(xué)們?積極參?加，這?些活動(dòng)?大都由?學(xué)生們?自己策?劃，組?織，總?結(jié)，收?到較好?的效果?。2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負(fù)?責(zé)。?衛(wèi)生由?每個(gè)小?組負(fù)責(zé)?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)?，由組?長(zhǎng)分派?任務(wù)，?按照值?日工作?的順序?進(jìn)行打?掃衛(wèi)生?，打掃?完畢后?，將衛(wèi)?生用具?放回原?位，然?后在衛(wèi)?生值日?本上作?好相關(guān)?的記錄?并由組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查值?日情況?。3?、鼓勵(lì)?學(xué)生展?示自我?，樹(shù)立?自信?四年級(jí)?學(xué)生活?潑好動(dòng)?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動(dòng)?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂(lè)地成?長(zhǎng)。在?班級(jí)中?，我努?力搭建?學(xué)生展?示的舞?臺(tái)，利?用班會(huì)?開(kāi)展一?些小活?動(dòng)，諸?如：查?字典比?賽，成?語(yǔ)接龍?，童話?故事比?賽等來(lái)?益智身?心，鼓?勵(lì)孩子?為大家?表演，?增強(qiáng)自?信。?4、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子?的教育?離不開(kāi)?老師和?家長(zhǎng)的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)?，共同?商量對(duì)?策，也?利用班?級(jí)網(wǎng)站?、或是?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?5、?成立自?律小組?，以學(xué)?生管理?學(xué)生，?提高其?自我管?理的意?識(shí).班?主任工?作總結(jié)?自律?小組各?個(gè)成員?主要工?作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)?每日班?級(jí)的考?勤，衛(wèi)?生，儀?表服裝?，校會(huì)?以及課?前準(zhǔn)備?和課堂?紀(jì)律的?監(jiān)督與?勸導(dǎo)，?做好宣?傳工作?，制造?良好的?輿論環(huán)?境，使?班級(jí)形?成一個(gè)?有正氣?，有次?序的良?好班風(fēng)?，為同?學(xué)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?.自律?小組各?個(gè)成員?各有分?工，每?日與參?加年段?評(píng)比的?同學(xué)保?持聯(lián)系?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?級(jí)存在?的問(wèn)題?，并制?定相應(yīng)?的解決?辦法，?及時(shí)通?知有關(guān)?同學(xué)予?以糾正?，并定?期向全?班同學(xué)?做工作?匯報(bào)，?總結(jié)前?階段之?成果與?不足，?對(duì)同學(xué)?提出相?應(yīng)的建?議和要?求，同?時(shí)也征?求廣大?同學(xué)的?意見(jiàn)和?建議，?制定下?階段的?工作重?點(diǎn)，不?斷改進(jìn)?工作方?法，進(jìn)?一步調(diào)?動(dòng)廣大?同學(xué)的?積極性?，齊心?協(xié)力，?使班級(jí)?的各項(xiàng)?常規(guī)管?理正常?化，制?度化，?使全班?每一位?同學(xué)都?充分意?識(shí)到自?己作為?班級(jí)一?員的重?要作用?，自覺(jué)?為班級(jí)?爭(zhēng)取榮?譽(yù)，做?到自覺(jué)?自律。?以上?就是我?個(gè)人在?近半年?的班主?任工作?中的一?點(diǎn)得失?體會(huì)。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時(shí)?是缺少?了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，因?此才讓?班級(jí)管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說(shuō)班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。有人?曾說(shuō)，?能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?并解決?問(wèn)題，?就是一?個(gè)成長(zhǎng)?進(jìn)步的?過(guò)程。?通過(guò)這?半年的?學(xué)習(xí)鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會(huì)?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?四年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（三?）班?級(jí)管理?工作是?一門(mén)藝?術(shù)。班?主任要?在工作?中努力?吸取新?經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)?揮班主?任的教?育作用?，引導(dǎo)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?，現(xiàn)將?我這學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學(xué)生，?搞活課?堂教學(xué)?在擔(dān)?任班主?任的時(shí)?候，我?深入班?級(jí)，每?天早來(lái)?晚走，?同時(shí)通?過(guò)任課?教師及?家長(zhǎng)，?了解學(xué)?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在長(zhǎng)期?接觸中?，我了?解到：?我們班?大部分?的學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?平時(shí)好?講好動(dòng)?，較調(diào)?皮，但?課堂上?卻很沉?悶，而?且懶惰?，缺乏?耐性。?針對(duì)學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?，我在?教學(xué)過(guò)?程中作?了一些?針對(duì)性?措施，?盡量提?高課堂?的氣氛?，在教?學(xué)內(nèi)容?里增加?一些相?關(guān)話題?，多給?他們一?些說(shuō)話?的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們集?中精神?聽(tīng)課。?二、?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?抓好班?級(jí)管理?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會(huì)?做很多?重復(fù)性?工作。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆研班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)?行實(shí)踐?，力求?把每件?事處理?好。開(kāi)?學(xué)初，?我與學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?組建了?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個(gè)值日?生在工?作期間?選擇一?項(xiàng)工作?進(jìn)行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?工作的?積極性?加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)精神?，培養(yǎng)?其工作?的責(zé)任?感又從?中挖掘?學(xué)生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識(shí)?我班學(xué)?生平時(shí)?的生活?習(xí)慣較?差，比?如在學(xué)?校、教?室看見(jiàn)?地上有?紙，哪?怕是踩?上也不?撿起來(lái)?。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)?候，我?就指名?學(xué)生把?地上的?紙撿起?來(lái)，放?入紙簍?。這樣?持續(xù)了?一個(gè)多?月，有?些同學(xué)?看見(jiàn)地?上有臟?東西主?動(dòng)打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，對(duì)?這些同?學(xué)我及?時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)?干凈、?講衛(wèi)生?的優(yōu)良?品行，?漸漸地?全班同?學(xué)都養(yǎng)?成了這?種良好?的習(xí)慣?，誰(shuí)往?地上扔?一塊紙?屑，馬?上有人?譴責(zé)他?，大家?都把破?壞班級(jí)?衛(wèi)生看?成是可?恥的事?。全班?同學(xué)都?有了為?班爭(zhēng)光?的集體?榮譽(yù)感?。四?、重視?對(duì)后進(jìn)?生的教?育工作?針對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?特點(diǎn)，?進(jìn)行正?確的指?導(dǎo)和必?要的幫?助，使?每個(gè)學(xué)?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。我?利用課?間、休?息時(shí)間?找那些?基礎(chǔ)較?差的同?學(xué)談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信?心和勇?氣，幫?助他們?制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，和劃?分學(xué)習(xí)?小組，?以“兵?教兵”?的形式?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?。五?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?新一?輪的課?程改革?，要求?教師在?教學(xué)中?必須有?新的理?念、運(yùn)?用新的?教學(xué)方?法，才?能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)?新人材?的需要?，才能?為學(xué)生?的終身?發(fā)展負(fù)?責(zé)。重?視學(xué)生?的自我?鍛煉和?個(gè)性發(fā)?展，使?全體學(xué)?生的潛?能得到?最優(yōu)的?發(fā)揮，?使每名?學(xué)生都?能得到?應(yīng)有的?發(fā)展。?只有過(guò)?硬的業(yè)?務(wù)能力?，在學(xué)?生面前?才有威?信，才?有利于?班級(jí)的?管理。?所以樹(shù)?立終身?學(xué)習(xí)的?思想，?了解國(guó)?內(nèi)外最?新的教?育動(dòng)態(tài)?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，為班?級(jí)管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?在今?后的工?作中我?將不斷?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任請(qǐng)?教，總?結(jié)班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?用科學(xué)?、合理?、有效?的方法?指導(dǎo)班?級(jí)工作?，使班?級(jí)工作?不斷煥?發(fā)新的?活力和?有新的?起色。?四年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（四?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級(jí)某?班的班?主任，?四年級(jí)?下學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識(shí)到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個(gè)學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時(shí)非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過(guò)與?學(xué)生談?心，與?家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級(jí)情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項(xiàng)活?動(dòng)中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開(kāi)展?的前提?條件，?如果一?個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級(jí)的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺(tái)上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢？關(guān)?鍵就是?抓好班?級(jí)的常?規(guī)管理?。一?、細(xì)致?全面，?雷厲風(fēng)?行是建?立良好?班風(fēng)的?保證?班級(jí)工?作十分?瑣碎，?所以作?為班主?任應(yīng)該?在學(xué)校?大方向?的指導(dǎo)?下，結(jié)?合本班?級(jí)的實(shí)?際情況?，細(xì)致?全面地?開(kāi)展各?項(xiàng)工作?，防止?學(xué)生有?“空子?鉆”。?例如：?要做好?學(xué)生的?出勤、?儀容儀?表、衛(wèi)?生、課?前準(zhǔn)備?、課堂?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等?各方面?的管理?。二?、學(xué)生?自主管?理是建?立良好?班風(fēng)的?手段?俗話說(shuō)?“三個(gè)?臭皮匠?，頂個(gè)?諸葛亮?”。作?為班級(jí)?管理者?，要想?管理事?半功倍?，必須?充分發(fā)?揮班干?部的作?用。因?為眾所?周知，?班干部?是一個(gè)?班集體?的火車?頭是班?集體的?骨干，?亦是班?主任的?得力助?手。一?個(gè)班級(jí)?管理的?好壞，?往往與?班干部?力量強(qiáng)?弱、發(fā)?揮作用?的大小?有很大?關(guān)系，?所以在?實(shí)際管?理中我?充分發(fā)?揮班干?部的模?范帶頭?作用，?大膽把?權(quán)力交?給班干?部，并?教給他?們的管?理方法?，讓他?們自主?管理，?監(jiān)督作?用。?三、樹(shù)?立榜樣?，融入?情感是?形成良?好班風(fēng)?的感情?基礎(chǔ)?學(xué)生的?比較、?模仿能?力是很?強(qiáng)的。?假如老?師在某?些方面?做得不?足（哪?怕是很?小的問(wèn)?題），?學(xué)生都?會(huì)比較?，并作?出仿效?。所以?作為老?師應(yīng)該?在學(xué)生?面前做?好表率?，樹(shù)立?榜樣，?榜樣的?力量是?無(wú)窮的?。所以?作為班?級(jí)管理?者要注?意在學(xué)?生心目?中的形?象，注?意自己?的言行?舉止對(duì)?學(xué)生的?潛移默?化的影?響。如?：要求?學(xué)生早?到校，?自己必?須比學(xué)?生早到?，要求?學(xué)生要?做好早?操，自?己先學(xué)?會(huì)、并?做好。?由于在?班級(jí)管?理中教?師和學(xué)?生的關(guān)?系是“?管與被?管”的?關(guān)系，?所以為?了防止?與學(xué)生?之間產(chǎn)?生隔閡?，在實(shí)?際管理?中注意?融入情?感，平?時(shí)關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活，?和學(xué)生?和睦相?處，和?他們談?人生，?談理想?，使他?們感覺(jué)?到師生?相處無(wú)?隔閡、?無(wú)壓力?。所?以有正?確的管?理，就?能形成?良好的?班風(fēng)，?帶動(dòng)了?良好學(xué)?風(fēng)的形?成，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，達(dá)到?教育的?最終目?的。班?級(jí)的工?作就能?順利完?成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?班主任?在開(kāi)學(xué)?初的工?作重點(diǎn)?和中心?任務(wù)，?是整頓?班級(jí)紀(jì)?律，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這一?任務(wù)的?完成必?須由班?主任下?決心，?動(dòng)真格?，采取?各種方?法，并?且要堅(jiān)?持下來(lái)?。具體?操作如?下：?（1）?抓課前?預(yù)備?俗話說(shuō)?，良好?的開(kāi)端?是成功?的一半?，一節(jié)?課的課?前預(yù)備?十分重?要，預(yù)?備鈴一?響，我?就先到?教室里?去。好?多學(xué)生?，打了?鈴之后?，象沒(méi)?有聽(tīng)到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。我督?促他們?做好課?前準(zhǔn)備?，然后?在教室?里巡視?一圈，?檢查學(xué)?生的書(shū)?和筆記?本是否?放在桌?子角上?。大多?數(shù)學(xué)生?沒(méi)有課?前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣?，我要?求學(xué)生?利用課?前2分?鐘時(shí)間?，回憶?上節(jié)課?的內(nèi)容?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一旦形?成，班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級(jí)的?管理非?常順心?。（?2）抓?發(fā)練習(xí)?本我?注意到?，好學(xué)?生的本?子、書(shū)?都是干?干凈凈?，整整?齊齊。?后進(jìn)生?的書(shū)少?封面，?掉底子?，本子?就是幾?頁(yè)破紙?。我以?前忽視?了這一?小小的?現(xiàn)象，?上課時(shí)?把本子?帶進(jìn)教?室，放?在講臺(tái)?上，下?課后轉(zhuǎn)?身就走?。結(jié)果?學(xué)生們?蜂擁而?上，把?講臺(tái)圍?個(gè)結(jié)結(jié)?實(shí)實(shí)，?各人搶?各人的?本子。?于是有?的本子?被撕破?，有的?掉在地?上被踩?臟。搶?完了，?一片狼?籍的講?臺(tái)上留?下了許?多碎紙?片?，F(xiàn)?在，我?決不許?有這樣?的現(xiàn)象?出現(xiàn)，?練習(xí)本?由值日?生分給?各組長(zhǎng)?，由組?長(zhǎng)發(fā)下?去。學(xué)?生在發(fā)?本子時(shí)?有個(gè)壞?習(xí)慣：?就是一?邊唱姓?名一邊?把本甩?過(guò)去，?現(xiàn)在的?本子質(zhì)?量差，?往往在?空中就?散了架?。這種?情況也?不允許?，規(guī)定?本子必?須送到?桌子上?。這一?要求講?幾次是?不夠的?，要經(jīng)?常講，?反復(fù)講?，直到?學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)?成為止?。（?3）抓?保持清?潔教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學(xué)?生們亂?扔垃圾?，要號(hào)?召他們?不亂扔?廢棄物?，帶頭?撿班上?的垃圾?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。?（4）?實(shí)事求?是地對(duì)?學(xué)生提?出他們?力所能?及，經(jīng)?過(guò)努力?能夠達(dá)?到的要?求：?保持班?上的清?潔衛(wèi)生?，愛(ài)惜?班上的?公共財(cái)?產(chǎn)，維?護(hù)班上?的組織?紀(jì)律；?上課用?心聽(tīng)講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣；?勤奮地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?；講文?明，守?紀(jì)律，?做個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)?生。?這個(gè)學(xué)?期的班?主任工?作，我?也積累?了一些?經(jīng)驗(yàn)，?這些經(jīng)?驗(yàn)是我?將來(lái)管?理班級(jí)?的財(cái)富?。四?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?五）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任的是?四年三?班的班?主任工?作。?回顧與?學(xué)生一?齊走過(guò)?的風(fēng)風(fēng)?雨雨，?不禁感?慨萬(wàn)千?。這半?年來(lái)，?我們哭?過(guò)，笑?過(guò)，成?功過(guò)，?失敗過(guò)?……但?一切對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)都已?不在重?要，重?要的是?我們師?生能在?這段旅?途中攜?手互助?，同舟?共濟(jì)，?茁壯的?成長(zhǎng)起?來(lái)。對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)這就?是寶貴?的人生?財(cái)富!?一提起?班主任?的工作?，我們?就會(huì)很?自然的?想到“?瑣碎復(fù)?雜”這?個(gè)詞，?尤其是?身為小?學(xué)班主?任的我?們，每?一天應(yīng)?對(duì)的是?一群活?潑調(diào)皮?的孩子?，這就?要求我?們成為?一個(gè)耐?心、細(xì)?心、認(rèn)?真的人?。若談?起班主?任的工?作，恐?怕幾天?幾夜也?贅述不?完，現(xiàn)?僅從幾?個(gè)方面?來(lái)概述?我的班?主任工?作：?一、親?近學(xué)生?，把愛(ài)?灑向每?一個(gè)學(xué)?生的心?田勵(lì)?的話語(yǔ)?，一聲?親切的?問(wèn)候，?他們會(huì)?倍受感?動(dòng)，并?銘記在?心。這?也是我?們做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作的有?效途徑?。二?、嚴(yán)于?律己，?嚴(yán)格管?理這?樣一來(lái)?，課間?即使老?師不在?，大家?都能自?覺(jué)遵守?紀(jì)律了?。紀(jì)律?、衛(wèi)生?工作有?了必須?眉目后?，我就?把精力?放在了?學(xué)習(xí)上?，雖然?已是四?年級(jí)的?學(xué)生了?，但他?們并沒(méi)?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?主要表?此刻早?自習(xí)的?晨讀上?，盡管?在三年?級(jí)學(xué)生?已有了?一些學(xué)?習(xí)意識(shí)?，但經(jīng)?過(guò)一個(gè)?漫長(zhǎng)的?假期后?，平時(shí)?養(yǎng)成的?好習(xí)慣?也沒(méi)有?了。早?晨到校?后下地?亂走、?大吵大?叫、或?是坐著?發(fā)呆就?是不愿?意學(xué)習(xí)?。我看?在眼里?，急在?心上。?俗話說(shuō)?：“一?天之計(jì)?在于晨?”眼看?著早晨?的大好?時(shí)光被?白白浪?費(fèi)掉，?而學(xué)生?們卻毫?不在乎?。我真?是又急?又氣。?冷靜下?來(lái)認(rèn)真?思考，?我決定?分階段?抓早自?習(xí)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量?。第?一階段?，我每?一天早?早到校?跟班，?帶著學(xué)?生上自?習(xí)。過(guò)?一段時(shí)?刻后，?我就放?手讓班?長(zhǎng)組織?上自習(xí)?，有了?前面的?基礎(chǔ)，?大部分?同學(xué)能?比較投?入地完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)，?個(gè)別同?學(xué)還是?溜號(hào)，?我及時(shí)?對(duì)其進(jìn)?行教育?，令其?改正。?帶全班?都能在?班長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下?認(rèn)真上?自習(xí)后?，我并?沒(méi)有滿?足，而?是向他?們提出?了更高?的學(xué)習(xí)?要求，?每一天?到校后?，在無(wú)?人看管?下自覺(jué)?上自習(xí)?。剛開(kāi)?始，學(xué)?生主動(dòng)?性差，?只有幾?個(gè)孩子?自覺(jué)上?自習(xí)，?于是，?我在班?上鄭重?其事地?對(duì)他們?點(diǎn)名表?揚(yáng)，并?評(píng)選他?們?yōu)榘?級(jí)的“?學(xué)習(xí)之?星”。?這件事?對(duì)其他?學(xué)生的?餓觸動(dòng)?很大，?在以后?的的自?習(xí)中，?大家紛?紛效仿?這幾個(gè)?榜樣。?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也在?不知不?覺(jué)中逐?漸養(yǎng)成?并持續(xù)?下來(lái)。?班上的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣也日?漸濃厚?。三?、善于?抓住每?一個(gè)有?利的教?育時(shí)機(jī)?，正確?引導(dǎo)。?一個(gè)?好的班?群眾是?靠師生?共同建?立的。?由于我?們班是?后組建?起來(lái)的?。同學(xué)?們的具?體意識(shí)?比較淡?泊，班?級(jí)缺少?凝聚力?。于是?，我留?心抓住?身邊的?每一次?機(jī)會(huì)，?對(duì)大家?進(jìn)行教?育如：?要求值?日生要?盡職盡?責(zé)為大?家服務(wù)?，樹(shù)立?“我為?人人，?人人為?我”的?思想，?再有，?本學(xué)期?學(xué)校組?織了秋?季越野?賽，我?們班取?得了團(tuán)?體第一?的好成?績(jī)，我?在班上?對(duì)戶外?員那種?為群眾?拼搏奉?獻(xiàn)的餓?精神進(jìn)?行贊揚(yáng)?。除此?之外，?我還要?求學(xué)生?樹(shù)立競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?與年組?其他班?在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?等方面?比一比?，由此?，樹(shù)立?學(xué)生的?群眾主?義精神?。同時(shí)?，我還?抓住每?一次主?題隊(duì)會(huì)?、主題?班會(huì)、?每月一?期的墻?報(bào)等對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?在班級(jí)?管理工?作中，?我本著?“多表?揚(yáng)、少?批評(píng)、?樹(shù)正氣?、壓歪?風(fēng)”的?宗旨，?發(fā)奮打?造一個(gè)?用心進(jìn)?取、奮?發(fā)向上?的班群?眾。總?體看來(lái)?，在這?半年的?班主任?工作中?有收獲?也存在?不足。?比如：?放學(xué)的?秩序，?間操的?秩序不?規(guī)范，?對(duì)后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)不到?位。隨?著教齡?的增長(zhǎng)?，我越?來(lái)越深?切地領(lǐng)?會(huì)到班?主任工?作看似?簡(jiǎn)單，?實(shí)踐起?來(lái)卻很?難。它?是一門(mén)?學(xué)問(wèn)，?是一門(mén)?藝術(shù)。?不可小?看這項(xiàng)?工作。?因此，?在今后?的工作?中，我?必須要?多下功?夫，深?入細(xì)致?地研究?這門(mén)學(xué)?問(wèn)，爭(zhēng)?取把自?己的班?主任工?作做得?更加完?善。?四年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（六）?一、?班級(jí)基?本情況?新學(xué)?期我班?共有4?0名學(xué)?生，男?生26?人，女?生14?人。本?班是我?新接的?一個(gè)班?，經(jīng)過(guò)?初步的?了解，?大部分?學(xué)生能?遵守紀(jì)?律，認(rèn)?真完成?自己的?任務(wù)。?但班里?的凝聚?力不強(qiáng)?，學(xué)生?的展示?意識(shí)沒(méi)?有，學(xué)?生的管?理能力?不強(qiáng)，?學(xué)生的?自覺(jué)性?有待提?高，日?常行為?規(guī)范有?待強(qiáng)化?。二?、本學(xué)?期工作?目標(biāo)?本學(xué)期?我班的?基本目?標(biāo)是：?建立一?支有進(jìn)?取心、?能力較?強(qiáng)的班?干部隊(duì)?伍，全?體同學(xué)?都能樹(shù)?立明確?的學(xué)習(xí)?目的，?形成良?好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?;培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為規(guī)范?，逐步?形成守?紀(jì)、進(jìn)?取、勤?奮的班?風(fēng)。爭(zhēng)?當(dāng)學(xué)校?的“優(yōu)?秀班集?體”。?并發(fā)展?學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)?，促進(jìn)?學(xué)生身?心健康?。三?、具體?措施?多貼近?學(xué)生，?用一顆?童心去?了解孩?子們的?所需所?想，不?僅要抓?班機(jī)班?風(fēng)，更?要抓學(xué)?生的做?人和安?全，所?以我從?以下幾?點(diǎn)采取?具體管?理措施?：1?、加強(qiáng)?建設(shè)班?集體的?凝聚力?。俗話?說(shuō)得好?：“眾?人齊心?，其力?斷金。?”班集?體的凝?聚力就?是班級(jí)?中學(xué)生?之間、?班干與?學(xué)生之?間、班?主任與?學(xué)生之?間的團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?、同心?協(xié)力、?攜手并?進(jìn)的表?現(xiàn)力。?凝聚力?又來(lái)自?全班同?學(xué)對(duì)班?集體的?向心。?如果每?個(gè)同學(xué)?都心向?班集體?，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)?班集體?，時(shí)時(shí)?、處處?為班集?體著想?，為班?集體爭(zhēng)?光，這?樣良好?的班風(fēng)?就形成?了。因?此，增?強(qiáng)班集?體的凝?聚力是?班主任?的一項(xiàng)?重要工?作。?2、加?強(qiáng)對(duì)班?干部的?培養(yǎng)。?班干部?是領(lǐng)導(dǎo)?全班同?學(xué)的核?心力量?，是師?生關(guān)系?的橋梁?，班主?任的得?力助手?。班干?部培養(yǎng)?得好就?能形成?一股強(qiáng)?大的內(nèi)?聚力，?使整個(gè)?班的同?學(xué)擰成?一股繩?。因此?，這學(xué)?期的一?個(gè)重要?的任務(wù)?是增加?班干部?在學(xué)生?中的影?響力，?同時(shí)幫?助班干?部樹(shù)立?為同學(xué)?服務(wù)的?思想。?放手讓?班干部?去管理?但要求?班干部?要以身?作則，?事事起?帶頭作?用。?4、做?好每位?學(xué)生的?心理健?康教育?，使其?身心都?能得到?健康地?發(fā)展。?5、?鼓勵(lì)支?持學(xué)生?積極參?加學(xué)校?、班級(jí)?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?力爭(zhēng)優(yōu)?異成績(jī)?，鍛煉?能力，?培養(yǎng)其?集體榮?譽(yù)感。?6、?建立各?種生動(dòng)?活潑的?評(píng)比欄?，促進(jìn)?學(xué)生_?___?，使學(xué)?生在潛?移默化?中積極?向上，?受到教?育。?7、開(kāi)?展豐富?多彩的?主題班?隊(duì)會(huì)，?在集體?活動(dòng)中?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力，?形成良?好的班?風(fēng)。?8、經(jīng)?常教育?學(xué)生要?輕聲慢?步，不?可以在?走廊里?追逐打?鬧。告?訴學(xué)生?上下樓?梯的正?確位置?，不要?擁擠。?四、?問(wèn)題學(xué)?生的轉(zhuǎn)?化工作?本班?有幾位?學(xué)生屬?于特別?活潑好?動(dòng)的孩?子，自?制能力?較差，?上課注?意力不?夠集中?。能清?楚地認(rèn)?識(shí)到自?己的不?足，但?保持時(shí)?間不長(zhǎng)?。針?對(duì)上述?情況，?轉(zhuǎn)化措?施如下?：1?、班集?體內(nèi)形?成“比?、學(xué)、?趕、幫?、超”?的良好?氛圍，?用大多?數(shù)學(xué)生?良好行?為來(lái)教?育他們?。2?、對(duì)于?他們?cè)?行為上?的不良?之處，?慢慢糾?正，有?進(jìn)步時(shí)?及時(shí)表?揚(yáng)。?3、多?給他們?在同學(xué)?面前展?示自己?的機(jī)會(huì)?，以促?進(jìn)他們?積極嚴(yán)?格地要?求自己?。4?、多與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，了?解他們?在家的?情況。?與家長(zhǎng)?一同把?孩子教?育好。?四年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（七?）在?我剛開(kāi)?始跟崗?時(shí)，林?老師就?跟我說(shuō)?過(guò)，做?班主任?最重要?就是做?到三個(gè)?字“勤?、細(xì)、?悟”，?林老師?身體力?行，讓?我在一?旁觀察?學(xué)習(xí)。?我經(jīng)常?會(huì)留意?林老師?跟學(xué)生?與家長(zhǎng)?的溝通?，能學(xué)?到很多?知識(shí)，?我感到?非常榮?幸。以?下簡(jiǎn)要?從幾個(gè)?方面談?談我對(duì)?班主任?工作的?總結(jié)。?一、?班主任?每日常?規(guī)工作?。1?、早讀?。每?天早上?我都是?七點(diǎn)左?右到校?，七點(diǎn)?半就會(huì)?下到班?上，檢?查班上?的衛(wèi)生?情況、?看看學(xué)?生到校?情況以?及監(jiān)督?學(xué)生開(kāi)?始早讀?。最開(kāi)?始學(xué)生?總是會(huì)?問(wèn)：“?老師，?還沒(méi)到?時(shí)間早?讀啊!?”“老?師，今?天不是?早讀書(shū)?法啊!?”，但?是我都?會(huì)笑著?回答他?們：“?我現(xiàn)在?也算是?你們的?班主任?了，雖?然我教?的是書(shū)?法。但?是你們?要養(yǎng)成?早讀的?好習(xí)慣?。”逐?漸地，?學(xué)生們?一來(lái)到?都會(huì)馬?上把作?業(yè)放在?桌子右?上角，?然后拿?出自己?喜歡的?書(shū)來(lái)早?讀，到?了早讀?時(shí)間再?拿出相?應(yīng)學(xué)科?的書(shū)來(lái)?讀。或?者遇到?其他學(xué)?科早讀?的時(shí)候?，我會(huì)?先組織?好學(xué)生?拿出書(shū)?早讀，?等待其?他學(xué)科?老師來(lái)?了之后?我再把?課堂交?回給相?應(yīng)學(xué)科?的老師?。2?、衛(wèi)生?保潔。?小學(xué)?生自律?性還不?夠強(qiáng)，?就算剛?剛打掃?過(guò)教室?衛(wèi)生，?過(guò)沒(méi)幾?分鐘地?上馬上?就會(huì)出?現(xiàn)紙屑?，這時(shí)?作為班?主任的?我，就?會(huì)馬上?提醒學(xué)?生要尊?重別人?的勞動(dòng)?成果，?并且看?見(jiàn)地上?有紙屑?要自覺(jué)?撿起來(lái)?。并且?時(shí)刻都?來(lái)叮囑?他們注?意教室?的清潔?衛(wèi)生。?3、?廣播操?。集?隊(duì)問(wèn)題?一直都?是我們?學(xué)校存?在的問(wèn)?題，基?本上每?個(gè)班都?會(huì)出現(xiàn)?拖拉情?況。我?其實(shí)很?佩服林?老師的?威嚴(yán)，?每次班?里學(xué)生?拖拖拉?拉林老?師都會(huì)?說(shuō)一句?：“五?秒鐘，?找到自?己的位?置”，?瞬間鴉?雀無(wú)聲?。各自?找好位?置站的?整齊有?序?；?于這個(gè)?情況，?我特意?在班會(huì)?課時(shí)強(qiáng)?調(diào)了這?個(gè)問(wèn)題?，一響?鈴就要?馬上帶?上紅領(lǐng)?巾出到?走廊排?好隊(duì)，?做到快?靜齊。?慢慢地?我們班?這個(gè)情?況得到?了好轉(zhuǎn)?，排好?隊(duì)下去?做操，?我會(huì)認(rèn)?真地巡?視學(xué)生?做操的?情況。?這些都?體現(xiàn)出?一個(gè)班?主任的?“勤”?。4?、課堂?紀(jì)律。?四（?1）班?是個(gè)紀(jì)?律相當(dāng)?不錯(cuò)的?班級(jí)，?因?yàn)榱?老師有?一個(gè)優(yōu)?秀班干?團(tuán)隊(duì)，?文星跟?宇洋等?同學(xué)都?是肯為?班上干?實(shí)事的?人，林?老師也?肯放手?讓班干?來(lái)處理?事務(wù)。?基于這?個(gè)基礎(chǔ)?，我管?理起班?上的紀(jì)?律和事?務(wù)就輕?松多了?。但這?同時(shí)也?提醒了?我，以?后自己?當(dāng)班主?任的時(shí)?候，建?立起一?個(gè)優(yōu)秀?的班干?團(tuán)隊(duì)是?非常必?要的。?雖然?這些工?作都非??，嵥?，每天?也需要?消耗很?多精力?和時(shí)間?，但是?中國(guó)有?句古話?——萬(wàn)?事開(kāi)頭?難，林?老師也?跟我坦?言，最?開(kāi)始接?受這個(gè)?班的時(shí)?候，這?個(gè)班也?比較散?漫，第?一個(gè)月?基本上?是很累?很忙的?，但只?要建立?起這個(gè)?班的管?理綱領(lǐng)?，就可?以慢慢?地放手?了，所?以開(kāi)學(xué)?的第一?個(gè)月是?十分重?要的，?不僅你?在了解?學(xué)生，?學(xué)生也?在適應(yīng)?你，所?以，這?警示了?我，以?后接班?，一定?要好好?利用這?第一個(gè)?月，多?呆在教?室，多?觀察，?多思考?，必須?做到最?基本的?“勤”?。二?、好習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?學(xué)生來(lái)?到學(xué)校?要學(xué)習(xí)?的不僅?僅是知?識(shí)，更?多的是?對(duì)生活?的理解?，樹(shù)立?起正確?的世界?觀、人?生觀、?價(jià)值觀?，還要?培養(yǎng)起?好的習(xí)?慣。培?養(yǎng)好的?習(xí)慣也?應(yīng)是班?主任工?作的重?點(diǎn)，因?為培養(yǎng)?好的習(xí)?慣有助?于學(xué)生?在以后?的生活?中全面?發(fā)展。?針對(duì)我?們班的?情況，?我對(duì)我?們班的?學(xué)生就?幾個(gè)方?面來(lái)要?求學(xué)生?。1?、遇到?老師應(yīng)?主動(dòng)問(wèn)?好。?2、重?師長(zhǎng)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)。?3、課?堂上的?好習(xí)慣?較多，?包括遵?守共同?制定的?紀(jì)律、?有問(wèn)題?舉手、?完成了?老師布?置的任?務(wù)時(shí)舉?手……?4、?主動(dòng)完?成值日?任務(wù)。?5、?上課前?學(xué)生的?備課…?…班?級(jí)的文?化建設(shè)?包括“?硬文化?”和“?軟文化?”。我?認(rèn)為班?級(jí)的文?化建設(shè)?非常重?要，因?為在一?個(gè)窗明?幾凈，?富有極?厚文化?氛圍的?班級(jí)中?，全體?學(xué)生會(huì)?自發(fā)地?形成一?股濃郁?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?所以我?在跟崗?學(xué)習(xí)的?`過(guò)程?中更多?地會(huì)去?注意班?級(jí)的文?化建設(shè)?。（?1）調(diào)?皮的男?生被分?散，大?都男女?同桌，?這樣一?來(lái)便使?調(diào)皮的?男生將?注意力?轉(zhuǎn)移到?學(xué)習(xí)中?來(lái)。就?像我們?班的何?同學(xué)，?非常調(diào)?皮好動(dòng)?，林老?師就將?他安排?和一個(gè)?文靜的?小女生?同桌，?還安排?在第一?排，一?個(gè)學(xué)期?過(guò)去了?，他果?然變了?很多，?課上也?積極回?答問(wèn)題?了。?（2）?成績(jī)相?差不多?的同學(xué)?被安排?在一起?，好的?同學(xué)在?一起，?相互學(xué)?習(xí)，相?互交流?，即使?是成績(jī)?中等的?同學(xué)，?他們也?會(huì)因?yàn)?每次考?試的差?別而形?成你追?我趕、?而又不?會(huì)相互?排斥嫉?妒的局?面。但?成績(jī)差?的同學(xué)?倒不一?定要同?桌，也?不會(huì)安?排跟最?好的同?學(xué)同坐?，因?yàn)?這樣只?會(huì)加劇?他們的?自卑心?理，從?而導(dǎo)致?完全放?棄學(xué)習(xí)?，但如?果給他?們一個(gè)?可觸及?的目標(biāo)?，他就?在身邊?，一點(diǎn)?點(diǎn)地進(jìn)?步。就?像我們?班成績(jī)?最好的?蘇同學(xué)?，她周?圍也是?成績(jī)差?不多的?同學(xué)，?林老師?的良苦?用心都?體現(xiàn)在?了細(xì)節(jié)?上。?課室的?“軟文?化”也?就是“?班風(fēng)”?的建設(shè)?，良好?的班風(fēng)?是一種?無(wú)形的?教育力?量。當(dāng)?然要形?成一種?積極健?康的“?班風(fēng)”?，這不?能僅靠?一個(gè)人?的力量?，還需?要老師?和學(xué)生?的相互?配合。?學(xué)生是?主體，?老師的?引導(dǎo)是?關(guān)鍵。?良好的?班風(fēng)能?在全體?學(xué)生中?發(fā)揮熏?陶感染?的約束?作用，?促進(jìn)團(tuán)?結(jié)和諧?，奮發(fā)?向上。?我認(rèn)為?要想建?設(shè)好的?班風(fēng)，?首先得?在開(kāi)學(xué)?前制定?好一個(gè)?計(jì)劃，?比如制?定遵守?紀(jì)律、?講衛(wèi)生?、愛(ài)勞?動(dòng)、按?時(shí)完成?作業(yè)、?不遲到?、不早?退等等?基本要?求，讓?學(xué)生形?成自覺(jué)?的習(xí)慣?。其次?，要發(fā)?揮班主?任的表?率作用?，我還?記得蘇?霍姆林?斯基曾?說(shuō)過(guò)一?句話—?—“要?求學(xué)生?做到的?，自己?首先要?做到”?。還有?要做到?平等對(duì)?待每一?個(gè)孩子?。孩子?們的家?庭背景?都不一?樣，但?是來(lái)到?我的課?堂上，?那就只?有一個(gè)?身份，?那就是?我的學(xué)?生。當(dāng)?然，最?重要的?還有打?造一個(gè)?優(yōu)秀班?干團(tuán)隊(duì)?，四（?1）班?的一大?亮點(diǎn)也?是這個(gè)?，林老?師培養(yǎng)?了一支?強(qiáng)有力?的班干?部來(lái)分?擔(dān)一些?班級(jí)的?日常管?理工作?，每次?看到班?干解決?完班務(wù)?時(shí)，我?都非常?驚訝，?同時(shí)也?警示自?己以后?也要培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的班?干團(tuán)隊(duì)?。林老?師的良?苦用心?都體現(xiàn)?在細(xì)節(jié)?上了。?四、?班主任?的全面?管理。?班主?任工作?是很細(xì)?小、繁?瑣的，?通過(guò)前?兩個(gè)“?勤”“?細(xì)”的?基礎(chǔ)，?才能“?悟”出?一些自?己管理?班級(jí)的?心得，?我作為?一個(gè)新?教師，?并沒(méi)有?完完全?全自己?帶班的?經(jīng)驗(yàn)，?都是跟?著非常?有經(jīng)驗(yàn)?的名師?學(xué)習(xí)，?邊觀察?邊學(xué)習(xí)?。在學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中我?有很多?感悟，?我也記?載了下?來(lái)。?總之，?班主任?工作是?一項(xiàng)繁?雜而艱?巨的工?作，我?將繼續(xù)?在今后?的工作?中勤觀?察、多?思考，?不斷實(shí)?踐總結(jié)?，爭(zhēng)取?在附小?校可以?勝任班?主任的?工作并?且做得?出色。?四年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（八?）一?、指導(dǎo)?思想：?我班?共有5?2名學(xué)?生，男?生30?人，女?生22?人。本?班學(xué)生?學(xué)習(xí)努?力，進(jìn)?取心強(qiáng)?。行為?習(xí)慣方?面：學(xué)?生能按?照一日?行為規(guī)?范來(lái)做?，但自?覺(jué)性還?有待提?高，尤?其是男?孩子在?這方面?的養(yǎng)成?習(xí)慣做?得還不?夠，下?課會(huì)有?奔跑現(xiàn)?象出現(xiàn)?，經(jīng)常?要老師?同學(xué)提?醒。學(xué)?習(xí)情況?：大部?分學(xué)生?思維活?躍，作?業(yè)能認(rèn)?真完成?，有一?定的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。但也?有少數(shù)?學(xué)生沒(méi)?有很好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?品德情?況：學(xué)?生愛(ài)集?體，愛(ài)?勞動(dòng)，?愛(ài)師長(zhǎng)?，愛(ài)同?學(xué)，有?較強(qiáng)的?集體榮?譽(yù)感。?但由于?是獨(dú)生?子女的?關(guān)系，?會(huì)出現(xiàn)?自私、?虛榮心?、盲目?自滿的?思想。?本學(xué)?期，我?將圍繞?學(xué)校的?相關(guān)工?作安排?，結(jié)合?本班的?實(shí)際情?況，開(kāi)?展一系?列有針?對(duì)性，?有創(chuàng)意?的活動(dòng)?，緊密?聯(lián)系各?位學(xué)生?家長(zhǎng)，?與學(xué)生?多方面?，多層?次接觸?交流。?為把四?3班建?設(shè)成區(qū)?級(jí)、市?級(jí)先進(jìn)?班集體?而努力?奮斗。?二、?具體工?作：?1、組?織建設(shè)?：就?是建一?支有朝?氣、有?戰(zhàn)斗力?的班干?部隊(duì)伍?。班干?部隊(duì)伍?是班級(jí)?工作核?心，是?一個(gè)班?能否形?成良好?班風(fēng)的?決定因?素，因?此，“?龍頭”?建設(shè)應(yīng)?是班主?任的首?要工作?。選拔?班干部?應(yīng)素質(zhì)?、能力?、知識(shí)?三者綜?合考慮?，做到?精心選?拔，在?實(shí)際工?作中不?能憑學(xué)?生第一?印象而?"一錘?定音"?，而應(yīng)?廣泛征?求意見(jiàn)?和做深?入細(xì)致?的調(diào)查?研究，?從不同?鍘面對(duì)?選拔對(duì)?象進(jìn)行?考察，?并通過(guò)?開(kāi)展一?些有目?的、有?針對(duì)性?的活動(dòng)?，發(fā)掘?優(yōu)秀學(xué)?生擔(dān)任?“龍頭?”。為?確?！?龍頭”?的戰(zhàn)斗?力，班?主任對(duì)?新生班?的班干?部可采?用先試?用后任?用的方?法，給?臨時(shí)班?干部1?至2周?試用期?進(jìn)行考?察，考?察合格?再任用??！褒?頭”建?立后，?班主任?應(yīng)悉心?指導(dǎo)，?熱心扶?持、大?膽使用?，班干?成員應(yīng)