幼兒大班個(gè)人工作總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒大?班個(gè)人?工作總?結(jié)范文?在孩?子們的?歡聲笑?語(yǔ)中新?的一年?來(lái)臨了??；叵?這學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?頗感欣?慰，孩?子的每?一點(diǎn)進(jìn)?步都傾?注了老?師的心?血，當(dāng)?然更離?不開(kāi)家?長(zhǎng)對(duì)我?們工作?的支持?和配合?。本學(xué)?期，在?老師與?家長(zhǎng)的?共同努?力下，?班級(jí)工?作開(kāi)展?得井然?有序。?看著孩?子們一?張張活?潑，可?愛(ài)的笑?臉，我?覺(jué)得自?己的付?出并沒(méi)?有白費(fèi)?。首?先介紹?一下本?班的基?本情況?：全班?幼兒總?人數(shù)_?___?人，其?中男孩?___?_人，?女孩_?___?人。本?學(xué)期，?新轉(zhuǎn)入?___?_名幼?兒。我?們班級(jí)?的孩子?思維活?躍，接?受能力?強(qiáng)，性?格開(kāi)朗?、活潑?、自主?，富有?個(gè)性。?從整體?看人際?交往能?力較好?，具有?一定的?語(yǔ)言表?現(xiàn)力。?傾聽(tīng)的?習(xí)慣需?要加強(qiáng)?，孩子?們之間?相互學(xué)?習(xí)、自?主性、?決策能?力等方?面有待?進(jìn)一步?培養(yǎng)。?部分幼?兒動(dòng)作?發(fā)展和?動(dòng)手能?力需個(gè)?別輔導(dǎo)?，自我?反省的?智能還?需鞏固?。數(shù)學(xué)?邏輯智?能，推?理運(yùn)算?能力方?面還需?培養(yǎng)。?現(xiàn)在?我就對(duì)?這一學(xué)?期的班?級(jí)工作?做如下?總結(jié)：?（一?）教育?教學(xué)方?面在?教育教?學(xué)的實(shí)?施中，?從活動(dòng)?內(nèi)容的?選擇，?組織形?式、方?式的采?用上，?都力求?突破，?以“人?文教育?”為出?發(fā)點(diǎn)。?認(rèn)真組?織幼兒?的每一?次活動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，讓幼?兒能主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，多給?他們表?達(dá)的機(jī)?會(huì)。幼?兒逐漸?積極參?與、互?動(dòng)、探?索，學(xué)?習(xí)熱情?較以往?越發(fā)濃?烈，展?現(xiàn)出無(wú)?限的學(xué)?習(xí)潛力?，旺盛?的求知?欲。在?每一次?的教學(xué)?活動(dòng)我?們都讓?每位孩?子舉手?回答問(wèn)?題，在?一次次?的鼓勵(lì)?下，許?多小朋?友在上?課時(shí)都?能集中?注意力?了。當(dāng)?老師提?問(wèn)時(shí)，?有些小?朋友就?會(huì)用求?救幫助?的眼光?看著我?們，這?時(shí)當(dāng)我?們給孩?子一個(gè)?鼓勵(lì)的?眼光時(shí)?，這時(shí)?有的孩?子就能?勇敢的?舉起小?手。在?培養(yǎng)幼?兒音樂(lè)?舞蹈興?趣方面?，我提?供各類?的音樂(lè)?樂(lè)曲，?分階段?引導(dǎo)幼?兒欣賞?，著重?引導(dǎo)幼?兒自由?探索，?根據(jù)自?己的能?力選擇?自編舞?蹈動(dòng)作?，從而?使能力?弱的幼?兒在原?有的基?礎(chǔ)上有?所提高?，給能?力強(qiáng)的?幼兒提?供了發(fā)?展的空?間，使?他們有?所創(chuàng)新?……同?時(shí)我們?還根據(jù)?教學(xué)不?斷地變?更材料?，經(jīng)常?豐富、?充實(shí)區(qū)?角內(nèi)容?，激發(fā)?幼兒的?學(xué)習(xí)、?探索興?趣。通?過(guò)一學(xué)?期的活?動(dòng)，幼?兒養(yǎng)成?了較好?的活動(dòng)?常規(guī)和?與同伴?分享、?合作的?習(xí)慣，?動(dòng)手能?力、想?象力、?創(chuàng)造力?也大有?發(fā)展。?本學(xué)?期教育?的主要?目標(biāo)體?現(xiàn)在以?下幾方?面：?1.熟?練掌握?各項(xiàng)常?規(guī)，有?良好的?生活、?衛(wèi)生習(xí)?慣，能?主動(dòng)進(jìn)?行環(huán)境?、清潔?維護(hù)及?自己外?觀的整?潔，待?人接物?文明，?舉止落?落大方?，生活?自理能?力強(qiáng)。?2.?主動(dòng)、?積極地?參與體?育鍛煉?活動(dòng)，?各類身?體動(dòng)作?靈活，?不怕苦?，不怕?累。?3.對(duì)?自己有?信心，?有鮮明?的辨別?美丑的?能力，?愛(ài)憎分?明，有?法律、?法制意?識(shí)，對(duì)?班級(jí)、?朋友、?祖國(guó)有?責(zé)任感?，并不?斷提高?對(duì)自己?的要求?。4?.對(duì)周?圍環(huán)境?及更大?領(lǐng)域進(jìn)?行探索?，更多?地了解?祖國(guó)及?其它國(guó)?家的人?文、地?理、風(fēng)?俗。了?解“世?界”及?當(dāng)今發(fā)?展的實(shí)?事，有?愛(ài)國(guó)主?義情感?。5?.努力?探索動(dòng)?、植物?常識(shí)，?有良好?的觀察?能力，?熱愛(ài)大?自然，?有環(huán)保?意識(shí)，?愛(ài)護(hù)動(dòng)?、植物?。6?.言語(yǔ)?表達(dá)力?進(jìn)一步?增強(qiáng)，?各種詞?匯組織?、運(yùn)用?適當(dāng)，?了解成?語(yǔ)等特?殊詞組?，能組?織語(yǔ)言?完整地?敘述一?件事情?，有良?好的傾?聽(tīng)習(xí)慣?。7?.能通?過(guò)認(rèn)識(shí)?的字揣?測(cè)短文?大意，?能邊看?邊講述?，有生?動(dòng)的表?現(xiàn)力。?8.?能識(shí)常?用漢字?，會(huì)按?常規(guī)寫?字，姿?勢(shì)正確?。9?.能根?據(jù)事物?的外部?特性而?推理，?按內(nèi)部?聯(lián)系和?本質(zhì)特?點(diǎn)進(jìn)行?判斷、?推理。?熟練掌?握10?以內(nèi)加?減及形?體、數(shù)?、量的?概念，?動(dòng)手能?力強(qiáng)。?10?.為入?小學(xué)有?良好的?心理和?物質(zhì)準(zhǔn)?備，養(yǎng)?成良好?的姿勢(shì)?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?自理、?自控能?力，愛(ài)?勞動(dòng)。?11?.熟練?的掌握?簡(jiǎn)單的?英文日?常對(duì)話?，能聽(tīng)?懂教師?在一日?生活組?織的生?活美語(yǔ)?。1?2.能?將英文?教材中?所學(xué)的?英文單?詞、短?語(yǔ)、兒?歌運(yùn)用?到實(shí)際?生活中?。以?上教育?目標(biāo)與?內(nèi)容，?在我們?每天的?一日生?活各個(gè)?環(huán)節(jié)中?貫穿，?我們?cè)?時(shí)間安?排方面?注意穩(wěn)?定性與?靈活性?，這樣?有利于?形成秩?序，又?能滿足?幼兒合?理需要?，但是?在活動(dòng)?中還是?存在個(gè)?別差異?。在這?方面我?們下學(xué)?期會(huì)要?繼續(xù)加?強(qiáng)，我?們老師?在活動(dòng)?中注意?關(guān)注幼?兒在活?動(dòng)中的?表現(xiàn)與?反應(yīng)。?（二?）班級(jí)?管理方?面學(xué)?期初，?幼兒的?情緒較?不穩(wěn)定?，少部?分幼兒?還存在?入園情?緒不穩(wěn)?，嬌氣?、愛(ài)哭?，依賴?性強(qiáng)等?現(xiàn)象;?一部分?幼兒早?晨來(lái)園?的晚，?晨間活?動(dòng)不能?夠參加?，而且?上課也?少上一?節(jié)。這?就使得?班級(jí)幼?兒各方?面能力?水平存?在很大?差異。?針對(duì)這?一現(xiàn)狀?，我將?班級(jí)前?期工作?依然放?在：與?家長(zhǎng)一?起培養(yǎng)?幼兒活?潑、開(kāi)?朗、自?信，謙?虛的個(gè)?性、良?好的生?活習(xí)慣?及生活?自理能?力的提?高這幾?項(xiàng)工作?上，特?別是對(duì)?待來(lái)園?晚的幼?兒、自?理能力?較差的?幼兒。?進(jìn)行重?點(diǎn)培養(yǎng)?，在我?們共同?的努力?下現(xiàn)在?班級(jí)幼?兒的整?體水平?都有了?很大的?提高。?1、?保教工?作方面?在對(duì)?幼兒的?保育工?作上，?力求以?每樁小?事做起?，耐心?細(xì)致周?到，如?：要求?幼兒自?己能做?的事自?己做，?當(dāng)幼兒?做不到?時(shí)，教?師耐心?地引導(dǎo)?幼兒做?，跟著?手把手?的教幼?兒如何?自理，?鼓勵(lì)幼?兒你能?行，增?強(qiáng)了幼?兒自我?服務(wù)的?信心，?午睡時(shí)?對(duì)貪睡?尿床的?孩子總?是細(xì)心?照顧，?及時(shí)提?醒，對(duì)?生病的?孩子更?是無(wú)微?不至，?經(jīng)常對(duì)?幼兒的?微小進(jìn)?步給予?肯定、?表?yè)P(yáng)，?讓他們?體驗(yàn)到?成功的?快樂(lè)，?使全班?幼兒的?自我服?務(wù)能力?都有了?很大的?提高。?2、?常規(guī)工?作方面?幼兒?升入大?班，最?明顯的?感覺(jué)就?是，人?長(zhǎng)高了?，嗓門?大了，?個(gè)人榮?譽(yù)感也?加強(qiáng)了?，他們?已經(jīng)意?識(shí)到小?老師是?他們奮?斗的目?標(biāo)，為?了能當(dāng)?選值日?小老師?他們?cè)?班級(jí)的?各項(xiàng)活?動(dòng)中都?會(huì)表現(xiàn)?異常突?出，這?一點(diǎn)對(duì)?抓班級(jí)?常規(guī)是?一個(gè)不?錯(cuò)的契?機(jī)。于?是我們?在選值?日小老?師的形?式上動(dòng)?了不少?腦筋。?一開(kāi)始?是大家?輪流做?，接著?是小朋?友自己?推選合?適人選?再舉手?表決來(lái)?定，后?來(lái)為了?讓幼兒?增加與?他人交?往的機(jī)?會(huì)、學(xué)?習(xí)交往?技能，?我們又?實(shí)行簽?名選舉?的方法?，即鼓?動(dòng)大家?來(lái)選舉?自己在?自己簽?名單上?簽名。?在這一?系列選?值日小?老師選?拔活動(dòng)?開(kāi)展中?我們經(jīng)?常會(huì)看?到這樣?的情景?：午餐?時(shí)，有?小朋友?飯粒掉?桌上了?，馬上?會(huì)有人?就提醒?他，及?時(shí)地把?桌子收?拾干凈?。個(gè)別?幼兒吃?得慢了?會(huì)有人?提醒，?你這樣?是不能?做值日?小老師?的。在?體育游?戲中，?幼兒會(huì)?互相推?讓玩具?。當(dāng)有?幼兒違?反紀(jì)律?時(shí)，許?多孩子?會(huì)異口?同聲得?說(shuō)：你?表現(xiàn)不?好，我?們不選?你做值?日小老?師了。?漸漸地?，老師?制定的?規(guī)則被?幼兒接?受，成?為他們?內(nèi)化的?行為意?識(shí)，班?級(jí)常規(guī)?的正常?化也為?我們的?教學(xué)工?作創(chuàng)設(shè)?了良好?的條件?。3?、安全?和衛(wèi)生?保健工?作方面?本學(xué)?期樹立?了安全?第一的?意識(shí)，?堅(jiān)持在?玩時(shí)，?眼不離?孩子，?時(shí)刻注?意孩子?。并杜?絕了一?些由電?、火等?物品管?理不當(dāng)?而引起?的事故?。培養(yǎng)?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?，避免?了幼兒?安全事?故的發(fā)?生。同?時(shí)堅(jiān)持?正面教?育。把?安全工?作放在?第一位?，并不?能因?yàn)?任何原?因而放?松警惕?。嚴(yán)格?按照?qǐng)@?里的要?求做好?了班級(jí)?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?工作，?讓幼兒?生活在?一個(gè)整?潔、舒?適的環(huán)?境中。?做好生?病幼兒?的護(hù)理?工作，?堅(jiān)決杜?絕傳染?病流行?。本學(xué)?期，班?級(jí)幼兒?的出勤?率一直?很高。?（三?）家園?共育方?面家?長(zhǎng)工作?也是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。我?班的家?長(zhǎng)們對(duì)?于幼兒?園各項(xiàng)?工作開(kāi)?展的目?的，方?式方法?有所認(rèn)?識(shí)。許?多家長(zhǎng)?非常重?視教育?，也知?道從何?下手，?來(lái)配合?教師。?因此，?開(kāi)學(xué)初?，我們?主要是?和新生?的家長(zhǎng)?們溝通?，詳細(xì)?介紹。?同時(shí)我?們對(duì)所?有家長(zhǎng)?介紹本?學(xué)期開(kāi)?展各項(xiàng)?工作的?意圖，?耐心、?細(xì)心地?回答他?們的疑?惑，讓?家長(zhǎng)們?全面、?深刻地?了解本?學(xué)期幼?兒園，?班級(jí)、?老師的?工作目?的及工?作方法?;為了?讓家長(zhǎng)?更了解?我們的?工作，?我們通?過(guò)“貝?貝心語(yǔ)?”家園?聯(lián)系版?介紹幼?兒在園?的生活?、學(xué)習(xí)?情況，?讓家長(zhǎng)?更加放?心把他?們的孩?子讓在?我們幼?兒園，?讓在我?們班學(xué)?習(xí)，生?活。當(dāng)?然在我?們的工?作中還?存在著?不足，?所以我?想在以?后的工?作中我?會(huì)不斷?實(shí)踐和?總結(jié)，?爭(zhēng)取將?這份工?作做得?更好。?（四?）不足?之處?1.在?各項(xiàng)活?動(dòng)中不?能保證?教育面?向全體?及注重?個(gè)別差?異。?2.主?題活動(dòng)?的產(chǎn)生?和開(kāi)展?預(yù)設(shè)教?師干預(yù)?的多，?幼兒生?成的少?。區(qū)域?自選活?動(dòng)開(kāi)展?不夠，?目標(biāo)落?實(shí)不夠?。3?.沒(méi)有?及時(shí)對(duì)?個(gè)別幼?兒給予?適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，?在某些?活動(dòng)中?教師沒(méi)?有真正?做到成?為幼兒?學(xué)習(xí)活?動(dòng)的支?持者、?作者、?引導(dǎo)者?。4?.創(chuàng)設(shè)?幼兒參?與科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)?不夠。?創(chuàng)造性?游戲的?開(kāi)展較?薄弱，?幼兒的?自主性?差。?5.班?級(jí)的幼?兒學(xué)習(xí)?常規(guī)和?生活常?規(guī)還抓?得不夠?。6?.教師?與教師?之間平?時(shí)的交?流與討?論還不?夠，教?師必須?提高自?身素質(zhì)?。（?五）努?力的方?向1?.加強(qiáng)?班級(jí)常?規(guī)的培?養(yǎng)，讓?目標(biāo)貫?穿于一?日生活?中的各?個(gè)環(huán)節(jié)?。2?.教育?計(jì)劃和?活動(dòng)的?目標(biāo)要?建立在?本班幼?兒實(shí)況?的基礎(chǔ)?上，要?進(jìn)行認(rèn)?真實(shí)施?與反思?。3?.活動(dòng)?中要注?意兼顧?群體需?要，也?要注意?個(gè)別差?異，使?每個(gè)幼?兒都得?到發(fā)展?，都有?成就感?。4?.努力?給幼兒?創(chuàng)設(shè)多?種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?保證幼?兒的全?面發(fā)展?。5?.班級(jí)?中、英?文教師?平時(shí)要?多交流?、探討?教學(xué)活?動(dòng)。通?過(guò)各種?方法給?自己多?“充電?”。?幼兒大?班個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（二）?本班?現(xiàn)有幼?兒__?__名?，其中?原中三?班升入?___?_名，?本學(xué)期?轉(zhuǎn)入插?班新生?___?_名。?新生中?有兩名?是已經(jīng)?上過(guò)大?班的孩?子，有?兩名是?從外地?轉(zhuǎn)學(xué)而?來(lái)?，F(xiàn)?有男、?女幼兒?分別為?___?_名和?___?_名。?生活?方面：?我班?幼兒經(jīng)?過(guò)中班?的學(xué)習(xí)?，已經(jīng)?基本掌?握了生?活自理?方面的?多項(xiàng)技?能，能?獨(dú)立穿?___?_服、?褲子、?鞋子，?自己整?理被褥?，使用?筷子獨(dú)?立進(jìn)餐?，學(xué)會(huì)?基本的?值日生?工作。?但是幼?兒的生?活常規(guī)?不夠穩(wěn)?定，進(jìn)?餐時(shí)有?的幼兒?愛(ài)邊吃?邊講話?（唐靜?怡、丁?子凡、?陳瑋、?王斯葳?），桌?面地面?有飯粒?（陳子?迅、徐?子凱）?，部分?幼兒進(jìn)?餐速度?較慢。?學(xué)習(xí)?方面：?幼兒?在中班?階段繪?畫表現(xiàn)?潛力較?小班時(shí)?提高了?很多，?學(xué)會(huì)畫?各種姿?態(tài)的人?物和幾?種常見(jiàn)?的動(dòng)物?等。掌?握的確?10以?內(nèi)數(shù)量?、序數(shù)?、相鄰?兩數(shù)的?關(guān)系。?語(yǔ)言理?解潛力?提高了?，知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的?范圍也?擴(kuò)許多?。幼兒?對(duì)區(qū)域?化學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?常規(guī)已?基本熟?悉并能?遵守。?在活動(dòng)?中幼兒?愿意主?動(dòng)的動(dòng)?手動(dòng)腦?，但表?現(xiàn)不夠?豐富、?形象、?大膽，?部分幼?兒在群?眾中發(fā)?言仍比?較膽小?。做?人方面?：幼?兒在活?動(dòng)中能?做到友?好謙讓?，樂(lè)意?與同伴?分享，?會(huì)按秩?序輪流?玩，但?在遵守?群眾規(guī)?則方面?還存在?一些不?足，如?有的幼?兒不能?堅(jiān)持專?心聽(tīng)講?，上課?時(shí)愛(ài)隨?便說(shuō)話?。幼兒?值日生?工作的?職責(zé)心?還不夠?強(qiáng)，表?此刻晨?間來(lái)園?時(shí)有的?幼兒易?忘記的?任務(wù)，?另外有?的幼兒?由于進(jìn)?餐速度?慢影響?了自己?的午間?值日工?作。?學(xué)期工?作要點(diǎn)?：（?一）培?養(yǎng)幼兒?的任務(wù)?意識(shí)?1.在?值日生?活動(dòng)中?培養(yǎng)幼?兒的任?務(wù)意識(shí)?調(diào)整?值日安?排，為?每個(gè)幼?兒固定?值日的?時(shí)間，?便于幼?兒記憶?，并將?安排表?在家長(zhǎng)?會(huì)和家?長(zhǎng)園地?中公布?，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合?提醒孩?子早上?按時(shí)來(lái)?園值日?。2?.透過(guò)?“爭(zhēng)做?小旗手?”“競(jìng)?選小班?長(zhǎng)”等?活動(dòng)，?增強(qiáng)幼?兒的榮?譽(yù)感，?從而提?高幼兒?的任?務(wù)意識(shí)?。3?.教師?平時(shí)如?有需要?幼兒與?家長(zhǎng)配?合收集?廢舊物?品，為?小博士?論壇收?集相關(guān)?資料等?活動(dòng)時(shí)?，要把?任務(wù)明?確的布?置給幼?兒，并?將配合?要求公?布給家?長(zhǎng)，請(qǐng)?家長(zhǎng)在?與孩子?收集材?料時(shí)要?以孩子?為主，?督促孩?子按時(shí)?完成，?不要忘?記任務(wù)?。4?.結(jié)合?___?_月份?學(xué)做解?放軍系?列活動(dòng)?，教育?孩子做?事有始?有終，?按要求?完成任?務(wù)。?（二）?培養(yǎng)幼?兒專心?聽(tīng)講的?良好習(xí)?慣1?.透過(guò)?品行輔?導(dǎo)活動(dòng)?幫忙幼?兒懂得?學(xué)習(xí)時(shí)?要專心?的道理?，在教?師講授?、同伴?發(fā)言時(shí)?做到注?意集中?，專心?聽(tīng)講，?不隨便?插嘴。?__?__組?織幼兒?討論，?分析在?聽(tīng)講時(shí)?哪些行?為是不?適宜的?，會(huì)使?自己注?意力分?散，影?響聽(tīng)講?的質(zhì)量?