高中優(yōu)秀教師工作總結(jié)

第13頁共13頁高中優(yōu)?秀教師?工作總?結(jié)一?、師德?方面?二、教?學(xué)方面?本年?度，我?擔(dān)任了?___?_級8?班的班?主任工?作和值?班工作?。改正?學(xué)生的?不良習(xí)?慣，養(yǎng)?成和諧?的班風(fēng)?與良好?的學(xué)風(fēng)?，培養(yǎng)?學(xué)生進?取向上?的信心?和勇氣?，增強?班級凝?聚力，?是我高?一下學(xué)?期的主?要工作?;簡單?來說就?是“抓?養(yǎng)成”?。經(jīng)過?努力，?學(xué)生對?高中階?段的學(xué)?習(xí)有了?明確的?心理定?位，工?作目標?基本實?現(xiàn)，組?班以后?歷次年?級統(tǒng)考?，28?班均穩(wěn)?居普通?班第一?位，我?在學(xué)期?末也有?幸成為?校級優(yōu)?秀班主?任之一?。進?入高二?學(xué)年，?部分學(xué)?生新鮮?感已過?，學(xué)習(xí)?上惰性?意識抬?頭，這?一學(xué)年?也是學(xué)?生心理?最復(fù)雜?的一個?時期;?鑒于此?，一方?面主要?采取了?主題班?會、個?別談話?等手段?，讓學(xué)?生明確?高二學(xué)?年的基?本任務(wù)?與面臨?的壓力?，塑造?學(xué)生的?進取精?神與職?責(zé)意識?，提高?學(xué)生的?主動性?與自覺?性，班?級堅持?了良好?的班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)?，學(xué)生?在原先?的基礎(chǔ)?上穩(wěn)步?前進;?另一方?面，經(jīng)?過統(tǒng)一?認識，?建立了?班級量?化管理?制度，?實行班?干部職?責(zé)制，?既解放?了班主?任又加?強了學(xué)?生的紀?律、競?爭意識?。總?體來看?，本學(xué)?期，班?級在晚?休、兩?操、衛(wèi)?生等一?系列檢?查中均?表現(xiàn)良?好，在?學(xué)校組?織的體?育節(jié)、?12.?9演講?等活動?中均表?現(xiàn)出了?團結(jié)、?進取的?精神風(fēng)?貌。此?外，工?作中抱?定“讓?每一個?孩子成?才”，?加強與?任課教?師及家?長的通?力配合?始終是?我工作?的基本?原則。?本學(xué)期?，我還?參加了?在萊山?一中進?行的全?國班主?任培訓(xùn)?，收益?良多。?作為?一名教?師，不?光要教?書，還?要育人?。要走?的路還?很長，?要學(xué)的?東西還?很多，?做一名?優(yōu)秀的?教師使?自我的?學(xué)生堅?持進取?正確的?人生航?向是我?始終不?變的志?向，我?會一如?既往的?堅持下?去，努?力求索?。高?中優(yōu)秀?教師工?作總結(jié)?（二）?__?__年?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?這四十?多天的?實習(xí)生?活里，?我學(xué)到?了很多?書本上?沒有的?東西，?真正地?把在校?所學(xué)的?知識付?諸實踐?。在實?習(xí)初期?，我覺?得班主?任工作?可能會?是非常?繁瑣與?枯燥無?味的，?特別是?在新課?標的影?響下，?無形中?覺得，?壓力非?常大。?在擔(dān)任?高一（?7）班?主任這?段時間?里，我?對班主?任工作?有了重?新的認?識，擔(dān)?任班主?任可以?給我們?帶來忙?碌與艱?辛，但?它帶給?我們更?多的，?是從和?這些天?真可愛?的孩子?相觸中?得到的?快樂與?欣慰，?把理論?付諸實?踐，在?實踐中?成長，?我覺得?特別快?樂。?一、嚴?于律已?，為人?師表?班主任?教師是?學(xué)生的?榜樣，?我們都?知道"?身教重?于言教?"。我?時刻注?意自身?對學(xué)生?的影響?，處處?以身作?則，上?班從不?遲到早?退，只?有早出?晚歸。?在各個?方面做?到嚴謹?、一絲?不茍。?在我的?影響下?，學(xué)生?也一致?向我看?齊，我?覺得尤?為欣慰?。這讓?我意識?到要求?學(xué)生做?到的，?自己先?做到，?而且做?得更好?。在我?的帶動?下，班?級面貌?發(fā)生了?巨大的?變化：?班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)?濃，同?學(xué)們團?結(jié)互助?，形成?了一個?朝氣蓬?勃的班?集體。?二、?把握時?機，促?進了解?三、?扶植班?干，增?進團結(jié)?我們?都知道?領(lǐng)頭羊?所處的?位置是?非常重?要的，?所以，?針對班?中的不?大團結(jié)?的情況?，我首?先選擇?從班干?部入手?。我們?開展了?一次以?主題為?"你手?牽我手?，團結(jié)?向前走?"的班?會。讓?班干部?的形象?在全體?同學(xué)中?樹立起?來。同?時，我?還多次?創(chuàng)造機?會，如?讓班干?部組織?活動，?讓班干?部作主?持，讓?班干部?走近每?一位同?學(xué)等。?由此以?后，有?什么情?況我沒?留心到?的，班?干部都?會向我?反映，?我覺得?這是對?我工作?的肯定?與信任?。通過?班干部?，我更?好地了?解我的?學(xué)生，?也因為?扶植了?班干部?，班中?更加地?團結(jié)了?，班干?部越來?越能發(fā)?揮其應(yīng)?有的作?用。?四、關(guān)?心尊重?，呵護?學(xué)生?我把學(xué)?生當作?一個平?等的主?體來對?待，尊?重學(xué)生?的人格?尊嚴，?彼此無?高低、?尊卑之?分。高?一的學(xué)?生開始?走向懂?事，他?們渴望?被尊重?，被理?解，所?以，在?出現(xiàn)問?題時，?我通過?講事實?、擺道?理，使?學(xué)生心?悅誠服?的接受?。同時?，我愛?細細地?批改他?們的周?記，因?為周記?是了解?學(xué)生的?一個良?好途徑?,在周?記中關(guān)?注他們?的心靈?,在周?記中交?流,這?樣無形?地增進?了我對?學(xué)生的?了解，?同時，?也更得?博得學(xué)?生的好?感。例?如，其?間，我?通過談?話、平?時細節(jié)?的感化?，讓一?位成績?在前，?但驕傲?無比的?學(xué)生改?變了他?的態(tài)度?。留別?贈言中?，他說?我是第?三位在?他絕望?中拉了?他一把?的老師?。五?、鉆研?工作，?提高自?己六?、認真?考學(xué),?樹立形?象通?過實習(xí)?，我意?識到，?班主任?工作的?開展與?你上課?的情況?是緊密?聯(lián)系的?。你的?課上得?好，學(xué)?生自然?喜歡你?，佩服?你，這?樣就大?大地有?利于樹?立你在?他們心?中的良?好形象?，他們?會認為?你是一?位多才?多藝的?老師，?很想虛?心地向?你學(xué)習(xí)?。所以?，上好?語文課?同樣影?響到班?主任的?工作，?兩者是?互補的?。所以?，我始?終努力?備課，?試講，?上課，?課后輔?導(dǎo)，一?步一步?地落實?好。學(xué)?生由我?的工作?喜歡我?，又由?我的教?學(xué)從內(nèi)?心里喜?歡我，?這樣好?的效果?是我預(yù)?料不到?的。?七、結(jié)?語一?分耕耘?，一分?收獲。?在這實?習(xí)的四?十多天?，我默?默地耕?耘，默?默地付?出。在?實習(xí)期?間我的?教學(xué)工?作每走?一步都?是腳踏?實地的?，從沒?有絲毫?的放松?過。我?深深地?愛著我?的學(xué)生?，愛著?我的工?作。對?學(xué)生付?出真愛?，你才?能取得?學(xué)生對?你的尊?重和信?任。但?在實習(xí)?中，我?能夠很?好的做?到"愛?"跟"?嚴"結(jié)?合，我?領(lǐng)會到?對學(xué)生?的愛一?定要有?一個度?，而且?必須跟?嚴結(jié)合?。該嚴?的時候?就嚴，?只有這?樣學(xué)生?才能理?解你的?愛。這?段時間?的實習(xí)?，讓我?切切實?實地走?出了邁?向班主?任工作?的第一?步!在?以后的?日子里?，我將?不斷學(xué)?習(xí)與提?升自己?，爭取?做一名?出色的?班主任?。高?中優(yōu)秀?教師工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任高?二年級?二級部?文科小?班__?__班?的班主?任，我?就班級?管理工?作以及?班級成?績進行?如下總?結(jié)。?一、班?級管理?方面?1、我?對班級?管理的?理念重?點是培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，讓?學(xué)生盡?力提高?學(xué)習(xí)的?基本素?質(zhì)。?2、通?過班會?進一步?增強班?級的凝?聚力，?確定我?們班的?競爭目?標就是?一級部?的__?__班?。每次?班會前?2分鐘?由每個?小組輪?流開。?學(xué)生按?學(xué)號輪?流寫自?己的班?級誓詞?，在班?會上帶?領(lǐng)大家?宣誓。?讓整個?班時刻?處在一?種昂揚?奮進的?狀態(tài)。?3、?由于是?小班，?學(xué)生的?行為習(xí)?慣基本?可以，?違紀現(xiàn)?象較少?，本學(xué)?期我嚴?格要求?每一個?細節(jié)，?對個別?違紀現(xiàn)?象教育?督促為?主，同?時也有?嚴格的?處理。?5、?在班內(nèi)?墻壁上?開辟每?一小組?的園地?。二?、教學(xué)?方面?1、充?分發(fā)揮?班內(nèi)六?個學(xué)習(xí)?小組的?作用，?每次月?考后，?及時進?行小組?分析，?對單科?平均分?、總平?均分前?三名、?小組分?之和前?三名的?小組貼?小紅旗?，期末?進行總?評，對?前三名?小組進?行獎勵?。2?、結(jié)合?學(xué)生的?情況，?給每一?位學(xué)生?制定目?標，每?次月考?后對實?現(xiàn)目標?的同學(xué)?進行獎?勵，并?制定下?一次的?目標。?對差距?較大的?同學(xué)點?名鼓勵?，適當?降低下?一次的?目標。?給進步?較大的?前五名?和班級?的前十?名發(fā)獎?狀。?3、每?次月考?后把_?___?班和_?___?班的成?績進行?對比，?找到自?己的差?距，督?促學(xué)生?寫考試?反思。?4、?逐步確?立了尖?子生范?圍，召?開尖子?生和任?課老師?的座談?交流會?，讓老?師更多?地關(guān)注?指導(dǎo)尖?子生。?5、?利用課?余時間?，和個?別學(xué)生?談心。?三、?存在的?問題?1、尖?子生的?成績波?動較大?。2?、個別?學(xué)生有?偷懶現(xiàn)?象。?3、學(xué)?生的心?態(tài)還需?要指導(dǎo)?。4?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率需?要進一?步提高?。1?、開學(xué)?初一個?月，安?排本班?任課老?師每人?開一次?班會，?強調(diào)學(xué)?法。?2、進?一步抓?實尖子?生，讓?他們精?益求精?，在學(xué)?習(xí)上和?心態(tài)上?在上一?個臺階?。并保?證每次?的年級?第一在?___?_班。?3、?定期召?開尖子?生之間?、尖子?生和老?師之間?的交流?會，讓?學(xué)生之?間互相?幫助，?共同提?高。?4、進?一步要?求課余?時間，?在抓好?數(shù)學(xué)英?語兩科?的基礎(chǔ)?上，及?早進行?文科綜?合的訓(xùn)?練，準?備利用?周日下?午2個?小時進?行小測?。5?、邀請?學(xué)校在?文科小?班管理?方面有?成功經(jīng)?驗的班?主任，?召開班?會。從?不同方?面加大?對學(xué)生?的指導(dǎo)?。6?、重視?文科學(xué)?生的自?主招生?。我?堅信，?___?_班會?取得好?的成績?，我們?一直都?在努力?。高?中優(yōu)秀?教師工?作總結(jié)?（四）?__?__年?___?_月，?我來到?北師大?大同附?中，一?年來的?生活和?學(xué)習(xí)使?我真正?地實行?了角色?的轉(zhuǎn)換?，在此?，感謝?學(xué)校的?信任和?培養(yǎng)。?這個學(xué)?期，我?又擔(dān)任?高一2?班的副?班主任?，協(xié)助?班主任?邢立棟?老師管?理班級?，回顧?半年來?的工作?情況，?現(xiàn)做如?下總結(jié)?：一?、強化?對學(xué)生?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?雖然?學(xué)校創(chuàng)?立的時?間短，?但學(xué)校?始終以?培養(yǎng)高?素質(zhì)全?面發(fā)展?的優(yōu)秀?人才為?理念，?注重管?理的規(guī)?范化，?堅持育?人為本?，德育?為先。?在學(xué)校?先進理?念的指?導(dǎo)下，?我和班?主任邢?立棟老?師按照?學(xué)校的?管理要?求帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)校規(guī)?校紀，?規(guī)范在?班級內(nèi)?上課自?習(xí)的坐?姿、上?課積極?舉手發(fā)?言、小?組探究?要通力?合作，?互幫互?助、課?間看到?領(lǐng)導(dǎo)老?師要行?禮問好?、回到?寢室要?迅速洗?漱休息?，不要?大聲喧?嘩、在?規(guī)定的?時間段?內(nèi)吃食?品等行?為要求?，特別?注重在?點滴生?活中強?化對學(xué)?生行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育。通?過反復(fù)?的強調(diào)?要求，?學(xué)生知?道什么?可以做?，什么?不能做?。特別?是在衛(wèi)?生方面?，要求?值日生?每天在?規(guī)定時?間之內(nèi)?完成值?日任務(wù)?，我自?己也經(jīng)?常檢查?班級衛(wèi)?生，督?促值日?生認真?高效的?完成任?務(wù)，提?早進入?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。例?外在紀?律，特?別是晚?自習(xí)紀?律方面?，強調(diào)?學(xué)生的?自我監(jiān)?督跟他?人監(jiān)督?，保證?晚自習(xí)?安靜正?常進行?，目前?這項工?作還在?持續(xù)中?，而且?有了很?大進展?。二?、認真?貫徹學(xué)?校的各?項規(guī)則?指示，?做好本?職工作?為貫?徹學(xué)校?的各項?規(guī)則指?示，每?周的班?主任副?班主任?例會我?都按時?參加，?認真記?錄校長?、年級?主任、?教務(wù)處?老師的?要求和?建議，?在合適?的時間?向?qū)W生?傳達信?息。認?真配合?班主任?老師做?好班級?的日常?管理工?作。?三、增?強班級?干部的?自我約?束能力?，抬升?班級干?部的管?理水平?四、?嚴格要?求每一?位學(xué)生?教育?是一門?藝術(shù)，?在日常?的教育?管理中?，我感?受比較?深的便?是馬卡?連柯的?“嚴格?要求就?是最大?的尊重?”。的?確，嚴?格要求?每位學(xué)?生，既?是對學(xué)?生的最?大尊重?，又能?幫助我?更好地?完成班?級管理?工作。?我有過?失敗的?教訓(xùn)，?先前只?作為科?任老師?的時候?跟學(xué)生?走得比?較近，?因此在?學(xué)生中?相對失?去了一?些權(quán)威?，因此?現(xiàn)在管?理起來?就比較?麻煩，?經(jīng)過這?段時間?的調(diào)整?，通過?個別談?心，并?配合班?級制度?嚴格執(zhí)?行，做?到嚴中?有愛，?以愛動?其心，?以嚴導(dǎo)?其行，?既要嚴?格要求?，又要?給予最?大的尊?重。?五、正?確處理?學(xué)生在?學(xué)習(xí)和?生活中?的問題?管理?班級時?，我公?平對待?每一位?學(xué)生，?不管他?的學(xué)習(xí)?如何，?我都以?平等的?眼光來?看待，?真誠的?幫助他?們解決?學(xué)習(xí)上?和生活?中遇到?的問題?，我班?有一些?同學(xué)，?學(xué)習(xí)成?績很好?但平時?生活習(xí)?慣很差?，經(jīng)常?因為桌?面書多?，座下?有紙，?值日不?徹底甚?至自習(xí)?說給多?次給班?級扣分?對于這?樣的學(xué)?生，我?首先明?確態(tài)度?，學(xué)習(xí)?成績突?出是值?得夸贊?的事情?，但學(xué)?習(xí)和生?活習(xí)慣?不好給?班級抹?黑也必?須批評?懲罰，?在深入?的了解?和談話?過后幫?他分析?給他提?供改正?的要求?建議并?經(jīng)常檢?查督促?他。在?處理各?項問題?中，我?堅持一?個原則?就是讓?他們養(yǎng)?成知錯?就改的?好習(xí)慣?和尊重?、感恩?他人的?生活態(tài)?度。?六、作?為政治?科任教?師另?外，在?這個學(xué)?期的副?班主任?工作中?，我認?為自己?還存在?一些問?題，比?如不能?夠真正?地了解?每一個?學(xué)生，?與學(xué)生?溝通、?接觸比?較少，?因此對?學(xué)生的?熟悉程?度不夠?，導(dǎo)致?處理問?題的時?候不能?具體問?題具體?分析，?不能做?到快速?有效地?處理。?另外，?由于是?這個學(xué)?期接的?副班主?任工作?，上個?學(xué)期的?形象還?停留在?他們心?目中，?因此，?學(xué)生對?我還不?能真正?地轉(zhuǎn)化?到班主?任的角?色，在?權(quán)威上?還是有?差于班?主任老?師，需?要在自?己在日?后工作?中多加?強此方?面的鍛?煉。?在這半?年的副?班主任?工作中?，我深?深地體?會到了?班主任?工作的?瑣碎與?繁重，?班級中?的每個?學(xué)生都?需要班?主任去?了解和?關(guān)心，?班級中?的每一?件事情?，都需?要班主?任去處?理和實?施。不?過在與?學(xué)生的?接觸中?，我也?能看到?每個學(xué)?生身上?的閃光?點，每?個學(xué)生?可愛的?一面，?我深深?地希望?他們每?個人通?過高中?三年的?學(xué)習(xí)都?能到達?理想的?高峰。?同時，?我也希?望自己?在各個?老師的?幫助下?，盡快?地成長?起來，?與邢立?棟老師?一起把?高一2?班建設(shè)?成為一?個團結(jié)?，和諧?，積極?向上的?班集體?。在政?治教學(xué)?中，我?也希望?自己能?夠通過?不斷的?學(xué)習(xí)與?反思，?在學(xué)習(xí)?中進步?，在反?思中成?長，使?自己能?夠成為?一個優(yōu)?秀的中?學(xué)教師?。高?中優(yōu)秀?教師工?作總結(jié)?（五）?高三?班主任?不僅教?學(xué)任務(wù)?重，而?且班主?任工作?是高中?階段最?累最重?的，需?要做好?深入細?致的思?想工作?，關(guān)心?每一個?學(xué)生的?思想狀?態(tài)、學(xué)?習(xí)情況?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個?方面做?好班主?任工作?，總結(jié)?如下：?一、?進一步?完善班?級管理?建設(shè)?本學(xué)期?制定班?級管理?量化評?估積分?細則（?獎懲條?例），?對班干?部進行?定期培?訓(xùn)指導(dǎo)?，充分?利用班?會課對?學(xué)生進?行思想?教育和?學(xué)法指?導(dǎo)。但?在物色?確定的?班干部?中，部?分工作?態(tài)度不?夠認真?，工作?能力不?突出。?二、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級良?好秩序?建立?良好的?班級秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點做起?：實?踐證明?，高三?抓好紀?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會使學(xué)?生感到?嚴肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。2?、深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅持?做好每?日下班?，力爭?做到知?道每個?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?處理，?使大事?化小，?小事化?了。?3、經(jīng)?常表揚?好人好?事，做?好激勵?工作，?堅持每?隔一段?時間，?由班長?或班主?任做班?級情況?小評，?以表揚?為主，?對學(xué)習(xí)?上刻苦?、成績?進步、?遵守紀?律好，?勞動好?，關(guān)心?班集體?，關(guān)心?幫助同?學(xué)等好?人好事?充分表?揚，樹?立正氣?，激勵?學(xué)生積?極進取?。4?、抓好?班干部?，使常?規(guī)管理?有人抓?，工作?有人做?，班主?任對班?級的管?理工作?必須依?靠學(xué)生?干部，?教師要?放手讓?班干部?工作，?經(jīng)常叮?囑、提?醒、檢?查。?充分發(fā)?揮他們?的主觀?能動性?，既減?輕了班?主任的?負擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?干部。?不過，?高三年?級的學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)非?常重，?教師要?體貼學(xué)?生，費?時耗精?力的事?不要布?置給學(xué)?生。要?確保學(xué)?生集中?精力學(xué)?習(xí)。?三、發(fā)?揮班集?體的教?育功能?班級?是學(xué)校?教育和?管理的?基本單?位，也?是班主?任進行?教育工?作的依?靠力量?和組織?保證。?一個良?好的班?集體對?每個學(xué)?生的健?康發(fā)展?有著巨?大的教?育作用?。形成?一個良?好的班?集體，?需要每?一位班?主任做?大量深?入細致?的工作?。1?、確立?班集體?的奮斗?目標。?班集體?的共同?奮斗目?標，是?班集體?的理想?和前進?的方向?，班集?體如果?沒有共?同追求?的奮斗?目標，?就會失?去前進?的動力?。所?以，一?個良好?的班集?體應(yīng)該?有一個?集體的?奮斗目?標，這?個目標?應(yīng)是遠?期、中?期、近?期目標?的結(jié)臺?，逐步?實現(xiàn)目?標的過?程會產(chǎn)?生梯次?激勵效?應(yīng)，形?成強大?的班級?凝聚力?。2?、培養(yǎng)?正確輿?論和良?好的班?風(fēng)。一?個良好?的班集?體要形?成正確?的輿論?和良好?的班風(fēng)?去影響?、制約?每個學(xué)?生的心?理，規(guī)?范每個?學(xué)生的?行為。?正確的?輿論是?一種巨?大的教?育力量?，對班?級每個?成員都?有約束?、感染?、熏陶?、激勵?的作用?。在?扶正壓?邪，獎?善惡的?過程中?，輿論?具有行?政命令?和規(guī)章?制度所?不可代?替的特?殊作用?。因此?，班內(nèi)?要注意?培養(yǎng)正?確的集?體輿論?，善于?引導(dǎo)學(xué)?生對班?級生活?中一些?現(xiàn)象進?行議論?、評價?，形成?“好人?好事有?人夸，?不良現(xiàn)?象有人?抓”的?風(fēng)氣。?3、?實行班?級管理?民主化?、細致?化。有?句話說?：“抓?在細微?處，落?在實效?中”，?班主任?工作只?有細致?入微，?才能使?班級管?理見成?效，而?在細致?管理基?礎(chǔ)上還?應(yīng)充分?發(fā)揮民?主。?班主任?要有意?識的讓?學(xué)生參?與管理?，創(chuàng)設(shè)?各種表?現(xiàn)機會?，充分?調(diào)動全?班每個?同學(xué)的?積極性?，形成?民主管?理氣氛?使學(xué)生?自我表?現(xiàn)心理?得到滿?足，民?主意識?得到培?養(yǎng)，管?理能力?得到增?強。?4、開?展各種?有意義?的教育?活動。?集體活?動能發(fā)?揮娛樂?、導(dǎo)向?、育人?的功能?，班主?任要積?極組織?、參與?學(xué)校各?項有意?義的活?動，在?活動中?，促進?學(xué)生相?互關(guān)心?，尊重?理解和?協(xié)作的?關(guān)系。?許多?優(yōu)秀班?主任的?經(jīng)驗表?明“寓?教育于?活動中?”對實?現(xiàn)班集?體的共?同目標?對每一?個人的?健康成?長都是?行之有?效的。?教育活?動則需?班主任?根據(jù)不?同年級?的特點?來確定?。最?后，良?好的班?集體的?形成還?需要有?一個優(yōu)?秀的班?主任，?才能更?好地完?成以上?工作。?四、?抓兩頭?帶中間?，促進?整體發(fā)?展調(diào)?動學(xué)習(xí)?班積極?性，形?成刻苦?學(xué)習(xí)爭?先恐后?的學(xué)風(fēng)?，全面?提高全?班學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績，是?高三班?主任的?首要任?務(wù)，這?方面，?我采取?了抓兩?頭，帶?中間的?辦法，?以個別?談話為?主要工?作形式?，做尖?子生和?差生的?指導(dǎo)工?作，對?尖子生?，要求?他們明?確目標?，確定?方案，?突破弱?點，保?持優(yōu)勢?。同?時利用?每次模?擬考的?成績，?進行個?案分析?，幫助?學(xué)生建?立自信?，樹立?信心，?發(fā)現(xiàn)弱?點，分?析原因?，找到?改進辦?法，保?證各層?次的學(xué)?生都有?強勁的?學(xué)習(xí)勁?頭，使?學(xué)習(xí)成?績保持?上升趨?勢。?另外用?“以志?激人”?的辦法?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。一?個無追?求和奮?斗目標?的人，?就缺少?前進