中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)6篇

Word第第頁中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)6篇中學(xué)校老師全員培訓(xùn)總結(jié)1

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的進(jìn)展起到了主動的促進(jìn)作用。如今就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

第一、強化培訓(xùn)學(xué)問體系建設(shè)勢在必行。

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，學(xué)問更新尤為快速。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其緣由，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在很多問題和缺乏。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建社會及個人學(xué)問體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人連續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不抱負(fù)，不能滿意培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化，培訓(xùn)學(xué)問的系統(tǒng)化、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的詳細(xì)化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有打算地歸口于國家大中專連續(xù)教育院校特地實施，才能較有效避開和削減人、財、物等社會公共資源的鋪張，整合教學(xué)資源，特殊是優(yōu)質(zhì)資源，提高連續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益。

其次、主動研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

第三、我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”

自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師請教。

第四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第五、強化調(diào)查討論是提高連續(xù)教育水平的基本前提。

各地區(qū)各部門各行業(yè)狀況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必需有針對性，因人而異、因材施教，增添針對性和有用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實際、貼近生活，把握和了解培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)問題難題及重點，分析成因，探討查找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際狀況發(fā)生。與此同時，培訓(xùn)機構(gòu)要加強對承辦項目的科學(xué)、全面、精確的評估，注意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平。

第六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動機

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過網(wǎng)上研修我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)教育的根本目標(biāo)。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我根據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行詳細(xì)打算。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的`思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和獨特培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合同學(xué)奇怪???心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深化的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，信任在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給同學(xué)帶來更好的關(guān)心。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

中學(xué)校老師全員培訓(xùn)總結(jié)2

這學(xué)期我參與了老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多東西。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要是看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動商量。我作為一名教齡只有幾年的老師，學(xué)到了許多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過學(xué)習(xí)和溝通更加堅決了喜愛教育事業(yè)的信念，深化的熟悉了教育事業(yè)的意義和老師工作的重要性，今后肯定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的奉獻(xiàn)。

2、觀念先進(jìn)了。通過學(xué)習(xí)溝通我的教育觀念發(fā)生了主動的改變。發(fā)覺了新形勢、新進(jìn)展，自己肯定要努力學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。

3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，老師之間網(wǎng)上商量溝通，學(xué)習(xí)了一些新學(xué)問，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了老師同志們的一些作品。這樣不但學(xué)習(xí)了新知，充實了自己，還提升了業(yè)務(wù)水平。

4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力氣，這樣就激勵了我的工作。

5、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望將來。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干老師。

中學(xué)校老師全員培訓(xùn)總結(jié)3

培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了許多：傾聽專家的講座，吸取名師的精華，參與互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的熟悉。

一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題？你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進(jìn)來？等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問水平，擴大擴大自己的學(xué)問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動溝通研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、培訓(xùn)中的感悟

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞學(xué)問的有用性來進(jìn)行，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，增添對同學(xué)情感、看法與價值觀的培育。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，這樣老師在教學(xué)中就有了更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個公平的團體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平供應(yīng)了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，留意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進(jìn)作用。

五、享受教育，收獲歡樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著歡樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，多位專家老師的講座，讓我從中吸取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路，另一方面找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

中學(xué)校老師全員培訓(xùn)總結(jié)4

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.促進(jìn)老師教學(xué)力量的提升和教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，進(jìn)一步提升中小幼老師的課堂教學(xué)力量和專業(yè)水平，提高老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)敏捷駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的力量。

2.促進(jìn)中小幼老師運用信息技術(shù)的水平。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，關(guān)心老師持續(xù)運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、資料收集與整理，培育老師網(wǎng)絡(luò)研修的力量和習(xí)慣。

3.促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資隊伍均衡進(jìn)展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓全市參訓(xùn)老師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打破區(qū)域界限，強化學(xué)科老師間的互動溝通，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資隊伍的均衡進(jìn)展。

4.促進(jìn)項目省老師網(wǎng)絡(luò)研修體系建設(shè)。將骨干培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，探究滿意老師多樣化培訓(xùn)需求，適合老師持續(xù)進(jìn)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下老師學(xué)習(xí)共同體。

二、培訓(xùn)特色與創(chuàng)新

充分利用國家級培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式和管理模式的創(chuàng)新，通過有打算的系列大規(guī)模遠(yuǎn)程研修整體提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)師資水平在區(qū)域內(nèi)均衡進(jìn)展，探究新模式，積累新閱歷，創(chuàng)新新機制。

1.在教學(xué)內(nèi)容方面，堅持以各學(xué)科核心學(xué)問為基礎(chǔ)，以教學(xué)問題為中心，以學(xué)科課例為載體，親密針對當(dāng)前老師教學(xué)中的現(xiàn)實問題，選擇設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人電子工作室，為每個網(wǎng)絡(luò)班級建立門戶，依據(jù)參訓(xùn)老師任教學(xué)科建立研討協(xié)作組，定期召開學(xué)情分析會與網(wǎng)絡(luò)視頻會議，最大限度地實現(xiàn)交互式活動、參加式學(xué)習(xí)、開放性