初三班主任個人年終工作總結范文

第4頁共4頁初三班?主任個?人年終?工作總?結范文?轉眼?之間，?初三的?工作已?結束了?，回顧?半個學?期的工?作，心?中感觸?頗深，?既有成?功的喜?悅，又?有對自?己工作?中做得?不好的?地方的?惋惜。?俗話說?，經(jīng)常?的回頭?看看自?己的路?，會有?很多收?獲，我?想，對?自己工?作的總?結應該?能夠促?進我下?一步工?作水平?的提高?。今?年，我?帶初三?兩個班?的數(shù)學?兼30?1班班?主任，?經(jīng)過半?個學期?的努力?，取得?了一些?成績，?學習方?面很多?同學更?希望自?己能夠?進步，?學習更?認真了?，更重?要的是?班級凝?聚力有?了很大?的提高??；?顧一下?本學期?的工作?，我想?這些成?績的得?來，與?班級所?實施的?一些列?舉措是?分不開?的。?一、認?真分析?班級的?特點，?明確班?級管理?的主導?思想?開學第?一個星?期，就?對學生?們灌輸?“進步?就是勝?利”、?“良好?的習慣?鑄就美?好的一?生”、?“紀律?第一”?的思想?，營造?一種大?氛圍，?把提高?學習成?績和良?好自覺?習慣的?養(yǎng)成作?為工作?的核心?，班級?各項工?作始終?圍繞著?習慣養(yǎng)?成展開?。二?、抓好?學生的?日常行?為習慣?養(yǎng)成教?育，發(fā)?現(xiàn)問題?解決問?題。?進入初?三，隨?著學習?成績的?分化和?中考壓?力的增?加，許?多學生?開始在?思想上?出現(xiàn)了?較大的?變化，?特別是?很多學?生已經(jīng)?進入“?反叛”?時期，?常常會?自認為?自己已?經(jīng)長大?，不再?需要一?些條條?框框的?約束，?因而在?思想上?有了很?多不成?熟的想?法和主?見。?作為班?主任，?我專門?召開主?題班會?，讓學?生在學?習中體?會遵守?規(guī)范的?重要性?，從思?想上給?學生以?深刻的?認識，?在實際?工作中?，抓住?日常學?習生活?，認真?發(fā)揮值?日班長?的作用?，堅持?寫好班?級日志?，一段?時間后?，對有?不遵守?課堂紀?律的、?課堂睡?覺、不?完成作?業(yè)等行?為的同?學進行?“換位?”思考?教育，?讓學生?在反省?中受教?育，約?束自己?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習慣?。特?別是針?對初三?學生的?思想復?雜、偏?激、情?緒不穩(wěn)?定、多?變的特?點，及?時地發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學?生進行?談心并?家訪，?及時解?決發(fā)現(xiàn)?的問題?。同時?，積極?開展有?益文體?活動，?豐富學?生的業(yè)?余生活?，引導?學生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級的各?種活動?中。?三、幫?助學生?樹立正?確的人?生觀、?價值觀?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，引?導學生?科學的?學習，?提高學?習成績?。1?、針對?初三學?生此階?段的心?理狀況?，適時?的抓住?學生在?學習中?存在的?問題，?開展各?種形式?的班級?討論會?、演講?會、讀?書報告?會等活?動，或?者跟部?分學生?談心地?方式，?并結合?學生個?人的特?點及時?地讓學?生在寫?出個人?的短期?、長期?學習目?標和養(yǎng)?成教育?目標，?提高學?生的發(fā)?展動力?。2?、化被?動學習?為自主?學習。?到了初?三，面?對畢業(yè)?升學考?試，學?生已經(jīng)?逐步擺?脫初一?、二時?期的幼?稚和盲?目，學?習目的?日漸明?晰。我?便積極?開發(fā)學?生求知?上進的?內(nèi)在動?力，分?析形勢?，明確?任務。?引導學?生自覺?確定學?習目標?，制定?學習計?劃，選?擇學習?方法，?學生在?學習過?程中要?學會自?我監(jiān)控?，自我?指導，?自我強?化，自?覺主動?的鉆研?知識，?只有化?被動學?習為自?主學習?，學生?才能積?極拓展?提升自?己，取?得長足?的進步?。3?、建立?鼓勵機?制競爭?機制，?體現(xiàn)集?體活力?，創(chuàng)造?危機感?。合理?利用每?次考試?創(chuàng)造出?強有力?的競爭?局面，?用競爭?激發(fā)學?生昂揚?的斗志?，挖掘?學習的?巨大潛?能。?通過競?爭，學?生會提?高學習?積極性?，增強?完成任?務的緊?迫感，?有效提?升學習?效率，?從而改?掉學生?拖拉懶?散的作?風。?四、積?極同學?科教師?研究學?生，用?大家的?智慧解?決問題?。本學?期利用?課余時?間同其?他任課?教師經(jīng)?常討論?班級管?理問題?、班級?存在的?問題以?及用怎?樣的方?式教育?管理學?生，積?極的向?各位教?師學習?先進的?班級管?理、學?生教育?的經(jīng)驗?，取得?了較好?的效果?。特?別是在?新學期?開始，?班級中?出現(xiàn)了?部分學?生違紀?的現(xiàn)象?，及時?的發(fā)現(xiàn)?不良苗?頭，及?時的糾?正，讓?學生寫?出說明?，給學?生一個?改過自?省的機?會，同?時積極?在班內(nèi)?開展“?我怎樣?為三班?做貢獻?”的大?討論，?形成了?較高的?班級凝?聚力，?促進了?班級工?作的開?展。?五、加?強后進?生的思?想轉化?工作。?一班總?體上來?說后進?生較多?，而且?大都習?慣差，?學習差?，屬于?雙差生?。我知?道，班?級很多?問題的?發(fā)生，?與這些?學生的?帶動有?一定關?系，應?此，我?下定決?心要加?強對他?們的管?理，平?時我經(jīng)?常找他?們談心?，了解?他們的?思想動?態(tài)，并?且和他?們建立?較好的?師生關?系，在?平時多?激勵他?們，多?要求他?們，多?關注他?們，讓?他們體?驗到老?師對他?們的關?注，漸?漸的他?們在一?點點的?進步中?，習慣?有了很?大的改?觀，成?績也有?了提高?，對班?級整體?的氛圍?起到了?很好的?推動作?用。?總之，?班主任?的工作?瑣碎、?繁雜，?正是這?些平凡?而又忙?碌的日?子構成?了班主?任的生?活，就?像一個?五味瓶?：酸甜?苦辣咸?，五味?俱全。?半個學?期來，?我的工?作取得?了一定?的成