小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教導(dǎo)?主任工作?總結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼間?，一年時(shí)?光又匆匆?而過(guò)，回?顧這一年?來(lái)，感觸?頗深。借?用老舍先?生的一句?話就是：?“有喜有?憂，有笑?有淚，有?花有果，?有香有色?，既須勞?動(dòng)，又長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)”，?這就是工?作的樂(lè)趣?。為了肯?優(yōu)查缺、?力促提高?、以求發(fā)?展，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年度?的工作情?況，作一?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?肯優(yōu)負(fù)?責(zé)教導(dǎo)處?日常管理?工作、協(xié)?助主管校?長(zhǎng)抓教學(xué)?、擔(dān)任六?年級(jí)語(yǔ)文?、綜合實(shí)?踐、心理?三門(mén)課程?，這是我?一年來(lái)的?工作任務(wù)?。１、?管理工作?教導(dǎo)處?工作量大?而雜。從?學(xué)期初計(jì)?劃的擬定?，各種教?育教學(xué)工?作的安排?布置，到?縣、區(qū)、?校三級(jí)教?研活動(dòng)的?開(kāi)展，以?及對(duì)上級(jí)?下達(dá)的各?種指令、?安排的各?種任務(wù)，?都力求做?要認(rèn)真，?參要到位?。自我認(rèn)?為態(tài)度上?是重視的?、工作中?是積極的?，不因任?重而心憂?，不因資?淺而畏怯?，不因私?事而輕公?，不因個(gè)?人情緒而?影響工作?質(zhì)量。虛?心向有豐?富工作經(jīng)?驗(yàn)的校長(zhǎng)?和老教師?請(qǐng)教，團(tuán)?結(jié)同事，?關(guān)心青年?教師的成?長(zhǎng)，熱情?助人。一?年來(lái)，在?校長(zhǎng)的悉?心領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?的支持幫?助下，使?教導(dǎo)處日?常管理工?作順利開(kāi)?展，教育?教學(xué)工作?有條不紊?。為了?迎接下一?年度的省?教學(xué)督導(dǎo)?評(píng)估，學(xué)?校安排了?大量檔案?修定完善?工作。我?無(wú)怨無(wú)悔?地投入到?工作當(dāng)中?去，和老?師們一起?加班加點(diǎn)?，幾乎是?滿負(fù)荷運(yùn)?轉(zhuǎn)，但從?來(lái)不計(jì)報(bào)?酬。終于?，在老師?們的共同?努力下，?我校在縣?初次檢查?中獲得了?好評(píng)。?２、教學(xué)?工作六?年級(jí)畢業(yè)?班，要參?加縣期末?質(zhì)量檢測(cè)?。我在安?排好教導(dǎo)?處管理工?作的同時(shí)?，千方百?計(jì)抓時(shí)間?緊時(shí)間投?入到教學(xué)?第一線。?無(wú)論是備?課、講課?，還是作?業(yè)處理、?培優(yōu)輔差?，都嚴(yán)格?要求自己?。期間，?曾講公開(kāi)?課兩次，?并自行主?持課后研?討，虛心?接受聽(tīng)課?老師們的?寶貴意見(jiàn)?，反饋到?日后課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，去嘗?試應(yīng)用，?總結(jié)提升?。功夫不?負(fù)有心人?，終于，?在期末質(zhì)?量檢測(cè)中?，我所執(zhí)?教的班級(jí)?語(yǔ)文成績(jī)?名列前茅?，我本人?被評(píng)為模?范。一分?耕耘一分?收獲，一?分辛苦一?分甜，榮?譽(yù)只是對(duì)?我努力工?作的一個(gè)?認(rèn)可。我?將繼續(xù)努?力，上不?愧對(duì)國(guó)家?和人民賦?予的重任?，下不愧?對(duì)自己為?人師表之?本責(zé)。?３、教研?教改為?了提升自?己的業(yè)務(wù)?水平，了?解最新教?育動(dòng)態(tài)，?緊跟教改?步伐，我?主動(dòng)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新精?神。嚴(yán)格?要求自己?每天至少?看一篇教?育論文，?加強(qiáng)理論?修養(yǎng)，內(nèi)?化教育素?質(zhì)。經(jīng)常?記教學(xué)反?思隨筆，?把教學(xué)過(guò)?程中經(jīng)歷?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，遇到?的各種問(wèn)?題，各種?困惑，受?到的啟發(fā)?，產(chǎn)生的?感悟，都?隨時(shí)記錄?下來(lái)。積?累資料，?豐富經(jīng)驗(yàn)?。將零散?的具體化?的實(shí)踐過(guò)?程，上升?到文字的?、理論的?高度，以?期對(duì)教學(xué)?行為起到?進(jìn)一步的?強(qiáng)化、指?導(dǎo)作用。?我力求多?看、多思?、多想，?并將其經(jīng)?常化、習(xí)?慣化、自?然化。教?一日，學(xué)?一日，與?時(shí)俱進(jìn)，?不斷充實(shí)?完善自己?。雖明知?差之遙遙?，但努力?向研究型?教師方向?靠攏。?二、查缺?對(duì)教導(dǎo)?處管理工?作，業(yè)務(wù)?還不夠熟?悉，操作?還不夠熟?練，須腳?踏實(shí)地地?去做，謙?虛認(rèn)真地?去學(xué)，以?使自己迅?速成長(zhǎng)起?來(lái)。教學(xué)?方面對(duì)差?生主要是?采取開(kāi)小?灶、嚴(yán)要?求的方式?進(jìn)行強(qiáng)化?管理，對(duì)?其心理攻?堅(jiān)尚不到?位，所以?見(jiàn)效慢，?容易激化?師生間的?矛盾，還?得在實(shí)踐?中多摸索?。課堂教?學(xué)水平有?待提高，?要與同事?們多切磋?，多學(xué)習(xí)?。教研方?面，仍需?強(qiáng)化、深?化、細(xì)化?地系統(tǒng)學(xué)?習(xí)相關(guān)理?論知識(shí)，?所寫(xiě)隨感?不能僅僅?停留在表?面現(xiàn)象，?還應(yīng)善于?總結(jié)提升?，以形成?有一定深?度的，并?具有自我?指導(dǎo)意義?的理論型?文字。另?外，意志?仍不夠堅(jiān)?強(qiáng)，堅(jiān)持?還不夠徹?底，實(shí)是?欠缺“鐵?杵磨成針?”的精神?。長(zhǎng)此以?往，年年?增歲不增?識(shí)，將相?當(dāng)慚愧。?所以希望?目睹此總?結(jié)之人能?夠與本人?共同督促?我，提醒?我，以不?荒廢人生?歲月。?能夠年年?有進(jìn)步，?在獻(xiàn)身于?教育事業(yè)?的同時(shí)，?實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值。這?便是我所?追求的。?我深知離?此尚遠(yuǎn)，?希望與廣?大同仁智?士同切磋?，共提高?。小學(xué)?教導(dǎo)主任?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期，因工?作需要，?除擔(dān)任教?導(dǎo)處主任?，主持教?導(dǎo)處工作?外，還擔(dān)?任六年級(jí)?一個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。工?作內(nèi)容的?改變，工?作量的增?加，讓我?一時(shí)難以?適應(yīng)，但?我努力調(diào)?整，積極?應(yīng)對(duì)，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的工作。?一、政?治思想方?面能堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?____?方針政策?，忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)，?愛(ài)崗敬業(yè)?，能自覺(jué)?遵守社會(huì)?公德和教?師的行為?規(guī)范。牢?固樹(shù)立教?育是一種?服務(wù)的意?識(shí)，為學(xué)?生服務(wù)、?為教師服?務(wù)、為學(xué)?校服務(wù)。?真誠(chéng)、熱?情、公正?的對(duì)待每?一個(gè)人、?每一件事?。嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)管理?制度，能?深刻認(rèn)識(shí)?到中層干?部應(yīng)做身?正為范、?做自覺(jué)遵?守學(xué)校制?度的表率?，要求教?師做到的?，自己先?做到。校?長(zhǎng)吩咐的?事，盡自?己的努力?去辦好；?教師需要?解決問(wèn)題?，盡自己?的所能去?解決。工?作從不推?諉懈怠。?以較高的?要求來(lái)約?束自己。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?自我業(yè)務(wù)?理論水平?。我始?終以國(guó)家?____?五教育發(fā)?展綱要理?論精神來(lái)?豐富自己?的頭腦，?教學(xué)之余?，?？磁c?此類(lèi)有關(guān)?的文章。?諸如《_?___日?報(bào)》的社?論，《人?民教育》?的理論文?章。堅(jiān)持?不懈的學(xué)?習(xí)《教師?法》、《?教育法》?、新《未?成年人保?____?》等法律?法規(guī)，逐?步深刻體?會(huì)尊師重?教，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，保?護(hù)學(xué)生權(quán)?益的含義?。三、?廉潔自愛(ài)?，樹(shù)立師?者良好形?象我始?終以一個(gè)?教師的身?份來(lái)嚴(yán)格?要求自己?，堅(jiān)決不?受任何不?良思想、?不良社會(huì)?風(fēng)氣的影?響。拒非?法活動(dòng)于?大門(mén)之外?，潔身自?好。根據(jù)?上級(jí)的文?件精神，?從未也絕?不參與短?信詐騙，?不但如此?，而且經(jīng)?常利用各?種時(shí)機(jī)宣?傳非法活?動(dòng)和短信?息詐騙的?危害性，?尤其是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?此方面的?教育。?四、及時(shí)?完成學(xué)校?的各項(xiàng)工?作，積極?做好本職?工作（?一）堅(jiān)決?履行崗位?職責(zé)，不?打折扣地?完成教導(dǎo)?處的相關(guān)?任務(wù)。?從我負(fù)責(zé)?教導(dǎo)主任?的教學(xué)工?作開(kāi)始，?我積極協(xié)?助排好功?課表、安?排好教導(dǎo)?處的每周?教學(xué)活動(dòng)?安排，及?時(shí)做好老?師請(qǐng)假時(shí)?的調(diào)課工?作，確保?每節(jié)課都?有老師上?課，不讓?一節(jié)課空?閑。并好?期末的各?項(xiàng)工作安?排。１?、管理工?作教導(dǎo)?處工作量?大而雜。?從學(xué)期初?計(jì)劃的擬?定，各種?教育教學(xué)?工作的安?排布置，?校教研活?動(dòng)的開(kāi)展?，以及對(duì)?上級(jí)下達(dá)?的各種指?令、安排?的各種任?務(wù)，都力?求做要認(rèn)?真，參要?到位。自?我認(rèn)為態(tài)?度上是重?視的、工?作中是積?極的，不?因任重而?心憂，不?因資淺而?畏怯，不?因私事而?輕公，不?因個(gè)人情?緒而影響?工作質(zhì)量?。虛心向?有豐富工?作經(jīng)驗(yàn)的?校長(zhǎng)和老?教師請(qǐng)教?，團(tuán)結(jié)同?事，熱情?助人。在?校長(zhǎng)的悉?心領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?的支持幫?助下，使?教導(dǎo)處日?常管理工?作順利開(kāi)?展，教育?教學(xué)工作?有條不紊?。為了迎?接下一年?度的省教?學(xué)督導(dǎo)評(píng)?估，學(xué)校?安排了大?量檔案修?定完善工?作。我無(wú)?怨無(wú)悔地?投入到工?作當(dāng)中去?，和老師?們一起加?班加點(diǎn)，?幾乎是滿?負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)?，但從來(lái)?不計(jì)報(bào)酬?。2、?教研教改?為了提?升自己的?業(yè)務(wù)水平?，了解最?新教育動(dòng)?態(tài)，緊跟?教改步伐?，我主動(dòng)?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，領(lǐng)悟?新精神。?嚴(yán)格要求?自己每天?至少看一?篇教育論?文，加強(qiáng)?理論修養(yǎng)?，內(nèi)化教?育素質(zhì)。?經(jīng)常記教?學(xué)反思隨?筆，把教?學(xué)過(guò)程中?經(jīng)歷的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?遇到的各?種問(wèn)題，?各種困惑?，受到的?啟發(fā)，產(chǎn)?生的感悟?，都隨時(shí)?記錄下來(lái)?。積累資?料，豐富?經(jīng)驗(yàn)。將?零散的具?體化的實(shí)?踐過(guò)程，?上升到文?字的、理?論的高度?，以期對(duì)?教學(xué)行為?起到進(jìn)一?步的強(qiáng)化?、指導(dǎo)作?用。我力?求多看、?多思、多?想，并將?其經(jīng)?；?、習(xí)慣化?、自然化?。教一日?，學(xué)一日?，與時(shí)俱?進(jìn)，不斷?充實(shí)完善?自己。雖?明知差之?遙遙，但?努力向研?究型教師?方向靠攏?。（二?）協(xié)助做?好教學(xué)常?規(guī)檢查工?作，提高?教學(xué)效果?。每個(gè)?月一次對(duì)?科任的各?種工作手?冊(cè)、聽(tīng)課?記錄、教?案、作業(yè)?集中檢查?或抽查，?建立教研?組長(zhǎng)檢查?，教導(dǎo)處?監(jiān)查、抽?查制度，?并將檢查?結(jié)果列表?登記。另?外，還將?檢查結(jié)果?作為今后?評(píng)優(yōu)評(píng)先?的依據(jù)，?通過(guò)以上?措施來(lái)促?進(jìn)科任做?好本職工?作。五?、存在不?足和努力?的方向?1、在管?理中許多?工作做得?不太細(xì)，?完成質(zhì)量?不