教育活動觀摩總結(jié)范文（2篇）

第4頁共4頁教育活?動觀摩?總結(jié)范?文八?幼與四?幼園際?交流活?動教師?心得體?會張?玉秀?上午，?我園領(lǐng)?導(dǎo)特邀?四幼的?王娜老?師來我?園進行?科學(xué)教?育活動?展示。?我有幸?觀摩了?四幼名?師王娜?老師的?課，現(xiàn)?場領(lǐng)略?了名師?的風(fēng)采?，讓人?大開眼?界，受?益匪淺?。作為?一名教?師，任?何一次?外出聽?課都是?我們學(xué)?習(xí)的大?好機會?，從中?可以獲?取真實?課堂教?學(xué)中的?經(jīng)驗。?現(xiàn)就我?個人而?言，有?如下體?會：?她設(shè)計?的活動?課《統(tǒng)?計》體?現(xiàn)了《?綱要》?的精神?。創(chuàng)設(shè)?了一個?自由、?寬松的?環(huán)境，?支持、?鼓勵幼?兒大膽?想象，?積極發(fā)?言，使?每個幼?兒都樂?意參加?活動;?她的活?動為幼?兒提供?了充足?的時間?和空間?，讓幼?兒有了?更多的?嘗試機?會，體?驗到了?不同學(xué)?習(xí)方式?的樂趣?，每個?過程都?可以使?幼兒獲?得經(jīng)驗?、梳理?經(jīng)驗、?提升經(jīng)?驗。帶?給我的?震撼是?她__?__每?位幼兒?，心中?對幼兒?有深深?的愛，?同時她?把知識?、能力?、方法?、情感?，在每?節(jié)課上?都充分?地體現(xiàn)?出來。?活動?設(shè)計思?路清晰?，沒有?華而不?實的情?景，有?的只是?對活動?的整體?把握;?活動流?程簡潔?而又流?暢，讓?人賞心?悅目;?教學(xué)藝?術(shù)運籌?帷幄，?靈動而?睿智。?我不禁?被王娜?老師豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗?、駕馭?教學(xué)現(xiàn)?場的高?超技能?所深深?折服，?不愧是?名師呀?。王娜?老師對?各個環(huán)?節(jié)的要?求都交?代得簡?潔明了?，能夠?使每一?個教學(xué)?環(huán)節(jié)自?然流暢?地過渡?，使得?孩子們?都能很?好的掌?握課堂?知識。?通過?這樣的?一堂，?也讓我?更清醒?的認(rèn)識?到自己?在教學(xué)?中存在?的許多?問題和?薄弱的?地方，?今后的?教學(xué)中?，我需?要有意?識的加?強自己?這方面?能力的?培養(yǎng)和?訓(xùn)練。?她提?到做為?教師，?應(yīng)具備?一定的?幽默感?。幽默?即有趣?或可笑?而意味?深長，?是一種?優(yōu)美的?健康的?品質(zhì)，?是一種?寬容精?神的體?現(xiàn)，是?輕松活?潑的調(diào)?味品。?能讓孩?子喜歡?并快樂?地學(xué)習(xí)?的最好?的教育?方式是?寓教于?樂。作?為教師?，應(yīng)總?是用一?種娛樂?、游戲?的方式?幫助孩?子獲取?知識，?使孩子?能在快?樂的氣?氛中獲?得知識?、在歡?樂中成?長。?把握好?九個字?“吃得?透、點?得準(zhǔn)、?抓得妙?”。只?有用心?得去做?到這三?點，才?能上好?一堂成?功的課?。要做?到這三?點可能?很難，?但我會?努力地?去滲透?它，把?握它。?帶著?四幼王?老師給?我的啟?迪，我?想我會?更能進?一步讀?懂孩子?，走進?孩子的?內(nèi)心。?教育?活動觀?摩總結(jié)?范文（?二）?北部新?區(qū)實驗?幼兒園?___?_年專?題觀?摩教育?活動思?考與梳?理大?二班趙?更輝?為了有?效提高?幼兒園?教學(xué)的?實效性?，提高?教師的?教學(xué)設(shè)?計能力?和課堂?教學(xué)_?___?能力，?促進教?師專業(yè)?化成長?，我園?于__?__年?___?_月_?___?了部分?教師的?教學(xué)活?動觀摩?活動。?先后共?有__?__位?老師進?行了教?學(xué)展示?，我有?幸觀摩?了__?__位?老師的?課，在?觀摩中?，受益?匪淺。?此次?觀摩的?課程內(nèi)?容包含?了五大?領(lǐng)域。?活動中?，我真?的是大?開眼界?，讓我?見識了?每位老?師的業(yè)?務(wù)能力?、__?__教?學(xué)能力?、駕馭?課堂能?力，更?多的是?看到了?在活動?中表現(xiàn)?出來的?一些新?的理念?，包括?他們的?選材，?教法及?最后的?評價都?值得我?們學(xué)習(xí)?：一?、互動?感受?最深的?就是師?生之間?的互動?，活動?過程中?教師更?注重的?是生生?之間的?互動，?把互動?的空間?留給孩?子，因?為孩子?們之間?的經(jīng)驗?___?_與交?流，更?能為幼?兒所接?受。而?教師在?互動過?程中貫?穿于幼?兒情感?、認(rèn)知?以及興?趣能力?的培養(yǎng)?。令我?印象深?刻的就?是杜文?娟老師?和寒暄?老師的?美工課?，精彩?的幻燈?片課件?貫穿著?整個活?動，題?材新穎?，十分?吸引人?。二?、自由?探索?教師能?夠深入?挖掘孩?子的潛?力，讓?孩子在?自由的?探索中?變被動?為主動?，深入?活動其?中。真?正體驗?活動帶?來的樂?趣。葛?富清老?師的“?奧思多?”音樂?活動中?，教師?放的很?開，充?滿__?__，?被我們?一致評?為“_?___?版”的?老師，?我覺得?對于像?我這樣?還在成?長中教?師來說?，缺乏?的正式?這種_?___?。葛老?師的整?個活動?就是以?孩子自?己提問?題、孩?子自己?想辦法?尋找答?案的形?式貫穿?于其中?，充分?的帶動?了幼兒?的自主?參與性?。從導(dǎo)?入活動?的音樂?律動，?再到最?后的自?己嘗試?表演。?教師都?是讓孩?子自由?的發(fā)揮?，自由?的展示?，而在?此過程?中，幼?兒體驗?到的樂?趣和獲?得的感?受都是?教師的?教所不?能替代?的。?三、精?彩的鼓?勵語?教師在?鼓勵孩?子時，?能夠及?時肯定?，不用?泛泛的?鼓勵語?，教師?要能夠?運用準(zhǔn)?確地語?言把孩?子的回?答鼓勵?在點上?，盡量?不重復(fù)?孩子的?回答。?像是高?麗老師?的語言?課《艾?瑪與風(fēng)?》，無?論孩子?的回答?是怎樣?的開放?，高老?師都能?從孩子?的回答?中找到?亮點，?發(fā)掘孩?子的閃?光點，?幫助孩?子樹立?信心。?高老師?的鼓勵?語就運?用的非?常到位?，既鼓?勵了孩?子，又?起了小?結(jié)的作?用。?四、情?感的發(fā)?展注?重幼兒?情感的?發(fā)展，?在小班?美工活?動《給?雞蛋哥?哥穿衣?服》中?，整個?活動都?是以雞?蛋哥哥?為主線?，而且?在活動?過程中?，情感?的教育?滲透于?整節(jié)活?動，精?彩的幻?燈片演?示，如?同魔術(shù)?般的奇?妙巧思?，增添?了更多?的奇妙?色彩，?簡單的?美工活?動活動?卻蘊含?著很深?的寓意?。五?、教師?的教態(tài)?教師?的教態(tài)?自然、?大方、?不做作?，發(fā)自?內(nèi)心地?情感流?露給人?親切感?，很容?易拉進?教師與?孩子之?間的距?離。想?一想我?在上課?時的一?言一行?，有時?都是控?制不好?的，尤?其是遇?到突發(fā)?情況時?就會不?知所措?，更加?緊張。?這次觀?摩觀摩?中，每?位老師?的教態(tài)?都滲透?著對孩?子的愛?。六?、活動?的__?__?教師語?言__?__上?精煉，?在活動?的環(huán)節(jié)?設(shè)計上?不拖沓?，不花?哨，環(huán)?環(huán)緊扣?。教師?的提問?適時，?恰當(dāng)。?在活動?的__?__上?，教師?能抓住?幼兒的?興趣點?，激發(fā)?他們的?好奇心?。這?次的觀?摩活動?給我最?大的感?觸是“?冰凍三?尺非一?日之寒?”，執(zhí)?教老師?對課改?理念的?把握、?教學(xué)材?料的選?擇、活?動中的?教學(xué)機?智、以?及活動?后的反?思，都?顯示了?她們扎?實的教?學(xué)基本?功和較?好地專?業(yè)化水?平。由?此我體?會，必?