作文指導(dǎo)：動作描寫課件

作文指導(dǎo)：動作描寫課件第一頁，共31頁。描寫人物的方法肖像描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……第二頁，共31頁。有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細(xì)致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。第三頁，共31頁。作文訓(xùn)練之

動作描寫第四頁，共31頁。

高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話。

老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。第五頁，共31頁。我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學(xué)會善于捕捉人物的動作。學(xué)會描寫動作，就是學(xué)會了用“事實說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。那么，什么是動作描寫呢？動作描寫有什么作用呢？

第六頁，共31頁。

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。第七頁，共31頁。動作描寫作用：

（1）交代人物的身份、地位（2）反映人物心理活動的進(jìn)程（3）表現(xiàn)人物的性格特征

（4）推動情節(jié)發(fā)展第八頁，共31頁。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢……《最后一課》------都徳作用之一：表現(xiàn)人物心理第九頁，共31頁。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了?！侗秤啊贰熳郧遄饔弥嚎坍嬋宋镄愿竦谑?，共31頁。動作描寫有哪些呢方法？第十一頁，共31頁。方法一：

選用準(zhǔn)確的動詞描寫第十二頁，共31頁。魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來？第十三頁，共31頁。方法二：

把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來第十四頁，共31頁。下面句子中加下劃線的動詞，能否互換，請說明理由。

我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）

—魯迅《故鄉(xiāng)》第十五頁，共31頁。

a．放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。第十六頁，共31頁。

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。

第十七頁，共31頁。爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?！趾Ｒ簟栋职值幕▋郝淞恕范沃械膭幼髅鑼懽屛覀兛吹揭粋€的嚴(yán)厲父親第十八頁，共31頁。食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。《節(jié)儉的張老師》片段中的動作讓我們看到了張老師吃飯的急切以及生活節(jié)儉的性格特征第十九頁，共31頁。方法四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。第二十頁，共31頁。例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。第二十一頁，共31頁。方法五：用上比喻等修辭手法。

“砰”的一聲槍響，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。第二十二頁，共31頁。一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達(dá)到表現(xiàn)中心的作用；二：動作描寫的方法：（1）動作描寫的關(guān)鍵——選擇準(zhǔn)確的動詞；（2）細(xì)致入微地描摹人物的動作（3）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。

（4）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫等結(jié)合起來。學(xué)會積累第二十三頁，共31頁。就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；多讀書、多積累；勤寫作。要想描寫好人物動作第二十四頁，共31頁。觀察人物行動小試牛刀第二十五頁，共31頁。

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶第二十六頁，共31頁。

劉翔那豹子般的眼神死盯著終點?！芭椤钡囊宦晿岉?，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地擺動著，臉上的肌肉顫動著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個欄，他的對手在后面緊緊追趕。接近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺……勝利了！“12秒91”被定格在電子計數(shù)器上。全場的中國啦啦隊揮動著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔……”歡呼聲此起彼伏。此時的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動作，隨后接過觀眾手中的國旗披在肩上，一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這激動人心的時刻，他肩上的國旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。第二十七頁，共31頁。總結(jié)：

動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。第二十八頁，共31頁。

一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。動作描寫一要顯示人物性格，二要符合生活真實。切忌不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。要抓住特征，寫出個性，忌面面俱到要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫