學(xué)校第二季度科研工作總結(jié)

第9頁共9頁學(xué)校第?二季度?科研工?作總結(jié)?本學(xué)?期課題?研究繼?續(xù)圍繞?學(xué)校申?報(bào)的市?級“十?二五”?課題《?課堂師?生互動(dòng)?有效策?略研究?》的方?案，積?極走“?科研興?師，科?研強(qiáng)校?”之路?，明確?了“師?生認(rèn)知?互動(dòng)的?有效策?略”的?研究方?向——?課堂有?效提問?策略研?究，切?實(shí)做好?課堂教?學(xué)改革?，形成?捆綁式?集體備?課氛圍?，進(jìn)而?打造高?效課堂?。根?據(jù)學(xué)期?初的工?作計(jì)劃?，現(xiàn)將?本學(xué)期?科研工?作總結(jié)?如下：?一、?課堂有?效提問?調(diào)查報(bào)?告為?了進(jìn)一?步探討?學(xué)科課?型的有?效策略?，優(yōu)化?課堂提?問教學(xué)?技藝，?明確師?生認(rèn)知?互動(dòng)的?有效策?略，學(xué)?校進(jìn)行?師生“?課堂有?效提問?情況調(diào)?查問卷?”。此?調(diào)查就?是為了?更好地?了解“?有效提?問策略?研究”?的基礎(chǔ)?狀況，?掌握一?手材料?，為下?一步科?研活動(dòng)?的開展?及研究?奠定基?礎(chǔ)。?此次調(diào)?查問卷?活動(dòng)，?在初一?年級的?三個(gè)教?學(xué)班中?，抽取?100?名學(xué)生?做了問?卷調(diào)查?，問卷?回收1?00%?。采用?的問卷?是結(jié)合?學(xué)校學(xué)?生實(shí)際?情況及?為服務(wù)?課題研?究而設(shè)?計(jì)的，?問卷主?要是圍?繞學(xué)生?喜歡的?上課形?式、學(xué)?生喜歡?的提問?方式、?學(xué)生答?疑的心?理需求?、傳統(tǒng)?課堂形?式的改?良等四?大項(xiàng)內(nèi)?容而分?解的1?5個(gè)小?問題來?進(jìn)行調(diào)?查研究?。在?全校中?小學(xué)部?擔(dān)任文?化課教?師中，?抽取6?0名教?師做了?問卷調(diào)?查，回?收52?份。調(diào)?查問卷?是圍繞?教師課?前預(yù)設(shè)?提問準(zhǔn)?確度、?授課時(shí)?提問效?果、提?問后師?生信息?交流等?三大項(xiàng)?內(nèi)容而?分解的?10個(gè)?小問題?來進(jìn)行?調(diào)查研?究的。?針對?調(diào)查表?的數(shù)據(jù)?進(jìn)行全?面細(xì)致?的分析?，從調(diào)?查背景?及意義?，對象?及方法?，結(jié)果?及分析?，思考?與對策?四個(gè)方?面進(jìn)行?總結(jié)剖?析。?學(xué)生問?卷反饋?的信息?是：學(xué)?生喜歡?上課形?式多樣?化，提?問方式?多樣化?，學(xué)生?答疑的?心理需?求值得?教師關(guān)?注，傳?統(tǒng)課堂?需注入?新時(shí)代?元素。?教師?問卷反?饋信息?是：教?師課前?預(yù)設(shè)提?問準(zhǔn)確?度不夠?，授課?時(shí)提問?效果有?待加強(qiáng)?，提問?后師生?信息交?流需改?進(jìn)。?那么，?這些信?息值得?我們思?考，我?們所要?采取的?對策就?是要加?強(qiáng)師資?隊(duì)伍建?設(shè)，完?善體制?、明確?責(zé)任;?提升教?育教學(xué)?素養(yǎng)，?以點(diǎn)帶?面，抓?好培訓(xùn)?;搭乘?常規(guī)教?學(xué)活動(dòng)?，突出?科研，?提高功?效;提?升活動(dòng)?實(shí)效性?，異科?相通，?內(nèi)外結(jié)?合。?二、課?堂有效?提問觀?摩課?從__?__年?___?_月_?___?日——?___?_月_?___?日，我?校相繼?開展了?初中數(shù)?學(xué)、初?中語文?和小學(xué)?語文的?“有效?提問教?學(xué)策略?研討暨?集體備?課觀摩?課”活?動(dòng)。活?動(dòng)由教?學(xué)校長?鄭宇主?持，邀?請了教?師進(jìn)修?學(xué)院中?教部趙?賀芳主?任、中?教部語?文專家?李榮老?師、小?教部所?晶老師?做客聽?課現(xiàn)場?，我校?中層以?上領(lǐng)導(dǎo)?、全體?同學(xué)科?教師、?其它學(xué)?科沒有?課的老?師及出?課班級?的全體?家長參?加了本?次活動(dòng)?。本?次授課?教師有?初中數(shù)?學(xué)教師?牛勇和?王洪鳳?;初中?語文學(xué)?科的授?課老師?是杜宏?偉和劉?英麗;?小學(xué)語?文學(xué)科?的授課?老師是?張秋鳳?和李文?艷。?牛勇老?師和王?洪鳳老?師的提?問設(shè)計(jì)?，都能?夠有效?地把握?了本節(jié)?課知識?重、難?點(diǎn)，能?夠目的?明確，?言簡意?賅，思?維邏輯?性強(qiáng)，?在理答?問題方?面，能?夠關(guān)注?課堂新?問題的?生成，?特別是?對學(xué)生?的質(zhì)疑?給予了?較好的?引導(dǎo)和?講解，?表現(xiàn)出?了對學(xué)?生主體?的尊重?。杜?宏偉和?劉英麗?兩位老?師的習(xí)?作課，?都能夠?圍繞“?明確體?裁→主?題立意?→合理?選材→?安排結(jié)?構(gòu)”這?樣四個(gè)?隱形環(huán)?節(jié)進(jìn)行?，并能?極其巧?妙地把?“提問?”應(yīng)用?于各個(gè)?環(huán)節(jié)，?在環(huán)環(huán)?相扣的?追問中?達(dá)到“?有效”?的目的?。張?秋鳳老?師和李?文艷老?師的提?問設(shè)計(jì)?，都能?夠僅僅?圍繞教?學(xué)重難?點(diǎn)進(jìn)行?，服務(wù)?于重難?點(diǎn)。在?提問時(shí)?能夠語?言親和?，對回?答問題?的學(xué)生?評價(jià)均?是鼓勵(lì)?式的，?極大地?調(diào)動(dòng)了?孩子們?參與互?動(dòng)的積?極性。?值得一?提的是?，兩節(jié)?課中“?生生互?動(dòng)”環(huán)?節(jié)成為?一大亮?點(diǎn)，學(xué)?生相互?評價(jià)時(shí)?，語言?完整，?意思明?了，點(diǎn)?評到位?，能夠?體現(xiàn)出?“取他?人之長?，補(bǔ)己?之短”?的學(xué)習(xí)?氛圍，?頗見兩?位老師?平日的?教學(xué)功?底扎實(shí)?。三?次課后?，都得?到了專?家的精?彩點(diǎn)評?。同時(shí)?三位專?家的發(fā)?言為我?校今后?的教學(xué)?工作指?明了方?向，對?老師有?效集體?備課，?提高課?堂的實(shí)?效性起?到了很?好的指?導(dǎo)作用?。這?樣大型?的科研?活動(dòng)，?也是全?體教師?相互學(xué)?習(xí)和提?升自己?教育教?學(xué)素養(yǎng)?的機(jī)會?，大家?暢所欲?言，針?對“有?效提問?”這一?專題進(jìn)?行深層?研討。?研討?的同時(shí)?，在三?樓電教?室，參?與活動(dòng)?的班級?學(xué)生家?長進(jìn)行?了反饋?交流，?結(jié)合初?一新生?入校以?來的思?想、學(xué)?習(xí)、行?為習(xí)慣?等各方?面表現(xiàn)?，針對?初三學(xué)?生即將?中考，?走向人?生的轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，?學(xué)生中?考前的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)、心?理變化?，升學(xué)?壓力等?問題進(jìn)?行了交?流和探?討。家?長們給?本次活?動(dòng)留下?了極其?寶貴的?建議，?為提高?我們的?課堂教?學(xué)質(zhì)量?積累了?一些不?同角度?的寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。每?一次活?動(dòng)后，?都由李?校長做?總結(jié)，?她鼓勵(lì)?全體教?師們，?要大膽?嘗試，?敢于創(chuàng)?新，在?今后的?工作要?不斷地?完善自?己，提?升自己?，做敬?業(yè)、樂?業(yè)、精?業(yè)的教?師，不?斷壯大?十中的?名師隊(duì)?伍。?三、課?堂有效?提問記?錄匯總?為了?進(jìn)一步?探討學(xué)?科課型?的有效?策略，?優(yōu)化課?堂提問?教學(xué)技?藝，明?確師生?認(rèn)知互?動(dòng)的有?效策略?，在進(jìn)?行“課?堂有效?提問觀?摩課”?的同時(shí)?，設(shè)計(jì)?了一份?“有效?提問課?堂記錄?表”，?此表是?根據(jù)我?校師生?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?的，內(nèi)?容針對?“提問?目的、?提問時(shí)?機(jī)、提?問語言?、提問?后學(xué)生?反映、?提問后?的評價(jià)?”等五?方面的?10個(gè)?評價(jià)內(nèi)?容進(jìn)行?記錄的?。聽課?教師在?進(jìn)行聽?課筆記?記錄的?同時(shí)，?還要進(jìn)?行此表?的記錄?，主要?是針對?授課教?師課堂?提問中?精彩之?處、有?效之處?進(jìn)行記?錄，為?今后“?有效提?問策略?研討”?提供積?極的正?能量。?（具體?活動(dòng)內(nèi)?容記錄?及總結(jié)?都在前?一項(xiàng)中?體現(xiàn)，?此處不?再重復(fù)?）4?、課堂?有效提?問反思?體會?任何一?項(xiàng)活動(dòng)?后的反?思都很?重要，?這有利?于查找?不足、?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，鋪?墊下一?步工作?。本次?“觀摩?課”活?動(dòng)之后?也進(jìn)行?了反思?。要求?授課教?師進(jìn)行?授課反?思，特?別是課?題組成?員，每?人都分?別上交?一份心?得體會?和科研?工作總?結(jié)。這?也是對?全體課?題組成?員的一?次“理?論與實(shí)?踐”相?結(jié)合的?整合與?提升。?5、?30屆?學(xué)術(shù)年?會論文?征集活?動(dòng)本?學(xué)期共?征集論?文、教?育敘事?等14?篇，上?交教育?學(xué)院科?研所。?其中有?12篇?被推薦?參加黑?龍江省?教育學(xué)?會評審?。6?、教師?政績、?業(yè)績證?書統(tǒng)計(jì)?工作?教師政?績：東?三省1?人次，?省級3?人次，?市級1?4人次?，校級?9人次?。教?師業(yè)績?：國家?級3人?次，東?三省1?人次，?省級4?人次，?市級6?人次，?校級1?8人次?。7?、科研?報(bào)本?學(xué)期編?輯設(shè)計(jì)?了兩份?科研報(bào)?，分別?是“有?效提問?策略研?討反思?”和“?有效提?問策略?研討總?結(jié)”。?（詳細(xì)?內(nèi)容略?）8?、信息?上報(bào)?本學(xué)期?幾項(xiàng)大?型科研?活動(dòng)，?都編輯?成新聞?信息上?報(bào)教育?局信息?網(wǎng)，也?發(fā)表在?第十中?學(xué)網(wǎng)。?新聞動(dòng)?態(tài)6條?，教育?科研1?1條，?學(xué)生工?作5條?，教師?工作5?條。（?詳細(xì)內(nèi)?容見第?十中學(xué)?網(wǎng)和教?育局網(wǎng)?）9?、資料?存檔工?作文?字資料?和照片?資料存?檔。?學(xué)校第?二季度?科研工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期課題?研究繼?續(xù)圍繞?學(xué)校申?報(bào)的市?級“_?___?”課題?《課堂?師生互?動(dòng)有效?策略研?究》的?方案，?積極走?“科研?興師，?科研強(qiáng)??！敝?路，明?確了“?師生認(rèn)?知互動(dòng)?的有效?策略”?的研究?方向—?課堂有?效提問?策略研?究，切?實(shí)做好?課堂教?學(xué)改革?，形成?捆綁式?集體備?課氛圍?，進(jìn)而?打造高?效課堂?。根?據(jù)學(xué)期?初的工?作計(jì)劃?，現(xiàn)將?本學(xué)期?科研工?作總結(jié)?如下：?一、?課堂有?效提問?調(diào)查報(bào)?告為?了進(jìn)一?步探討?學(xué)科課?型的有?效策略?，優(yōu)化?課堂提?問教學(xué)?技藝，?明確師?生認(rèn)知?互動(dòng)的?有效策?略，學(xué)?校進(jìn)行?師生“?課堂有?效提問?情況調(diào)?查問卷?”。此?調(diào)查就?是為了?更好地?了解“?有效提?問策略?研究”?的基礎(chǔ)?狀況，?掌握一?手材料?，為下?一步科?研活動(dòng)?的開展?及研究?奠定基?礎(chǔ)。?此次調(diào)?查問卷?活動(dòng)，?在初一?年級的?三個(gè)教?學(xué)班中?，抽取?___?_名學(xué)?生做了?問卷調(diào)?查，問?卷回收?___?_%。?采用的?問卷是?結(jié)合學(xué)?校學(xué)生?實(shí)際情?況及為?服務(wù)課?題研究?而設(shè)計(jì)?的，問?卷主要?是圍繞?學(xué)生喜?歡的上?課形式?、學(xué)生?喜歡的?提問方?式、學(xué)?生答疑?的心理?需求、?傳統(tǒng)課?堂形式?的改良?等四大?項(xiàng)內(nèi)容?而分解?的__?__個(gè)?小問題?來進(jìn)行?調(diào)查研?究。?在全校?中小學(xué)?部擔(dān)任?文化課?教師中?，抽取?___?_名教?師做了?問卷調(diào)?查，回?收52?份。調(diào)?查問卷?是圍繞?教師課?前預(yù)設(shè)?提問準(zhǔn)?確度、?授課時(shí)?提問效?果、提?問后師?生信息?交流等?三大項(xiàng)?內(nèi)容而?分解的?___?_個(gè)小?問題來?進(jìn)行調(diào)?查研究?的。?針對調(diào)?查表的?數(shù)據(jù)進(jìn)?行全面?細(xì)致的?分析，?從調(diào)查?背景及?意義，?對象及?方法，?結(jié)果及?分析，?思考與?對策四?個(gè)方面?進(jìn)行總?結(jié)剖析?。學(xué)?生問卷?反饋的?信息是?：學(xué)生?喜歡上?課形式?多樣化?，提問?方式多?樣化，?學(xué)生答?疑的心?理需求?值得教?師關(guān)注?，傳統(tǒng)?課堂需?注入新?時(shí)代元?素。?教師問?卷反饋?信息是?：教師?課前預(yù)?設(shè)提問?準(zhǔn)確度?不夠，?授課時(shí)?提問效?果有待?加強(qiáng)，?提問后?師生信?息交流?需改進(jìn)?。那?么，這?些信息?值得我?們思考?，我們?所要采?取的對?策就是?要加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?，完善?體制、?明確責(zé)?任;提?升教育?教學(xué)素?養(yǎng)，以?點(diǎn)帶面?，抓好?培訓(xùn);?搭乘常?規(guī)教學(xué)?活動(dòng)，?突出科?研，提?高功效?;提升?活動(dòng)實(shí)?效性，?異科相?通，內(nèi)?外結(jié)合?。二?、課堂?有效提?問觀摩?課從?___?_年_?___?月__?__日?—__?__月?___?_日，?我校相?繼開展?了初中?數(shù)學(xué)、?初中語?文和小?學(xué)語文?的“有?效提問?教學(xué)策?略研討?暨集體?備課觀?摩課”?活動(dòng)。?活動(dòng)由?教學(xué)校?長鄭宇?主持，?邀請了?教師進(jìn)?修學(xué)院?中教部?趙賀芳?主任、?中教部?語文專?家李榮?老師、?小教部?所晶老?師做客?聽課現(xiàn)?場，我?校中層?以上領(lǐng)?導(dǎo)、全?體同學(xué)?科教師?、其它?學(xué)科沒?有課的?老師及?出課班?級的全?體家長?參加了?本次活?動(dòng)。?本次授?課教師?有初中?數(shù)學(xué)教?師牛勇?和王洪?鳳;初?中語文?學(xué)科的?授課老?師是杜?宏偉和?劉英麗?;小學(xué)?語文學(xué)?科的授?課老師?是張秋?鳳和李?文艷。?牛勇?老師和?王洪鳳?老師的?提問設(shè)?計(jì)，都?能夠有?效地把?握了本?節(jié)課知?識重、?難點(diǎn)，?能夠目?的明確?，言簡?意賅，?思維邏?輯性強(qiáng)?，在理?答問題?方面，?能夠關(guān)?注課堂?新問題?的生成?，特別?是對學(xué)?生的質(zhì)?疑給予?了較好?的引導(dǎo)?和講解?，表現(xiàn)?出了對?學(xué)生主?體的尊?重。?杜宏偉?和劉英?麗兩位?老師的?習(xí)作課?，都能?夠圍繞?“明確?體裁→?主題立?意→合?理選材?→安排?結(jié)構(gòu)”?這樣四?個(gè)隱形?環(huán)節(jié)進(jìn)?行，并?能極其?巧妙地?把“提?問”應(yīng)?用于各?個(gè)環(huán)節(jié)?，在環(huán)?環(huán)相扣?的追問?中達(dá)到?“有效?”的目?的。?張秋鳳?老師和?李文艷?老師的?提問設(shè)?計(jì)，都?能夠僅?僅圍繞?教學(xué)重?難點(diǎn)進(jìn)?行，服?務(wù)于重?難點(diǎn)。?在提問?時(shí)能夠?語言親?和，對?回答問?題的學(xué)?生評價(jià)?均是鼓?勵(lì)式的?，極大?地調(diào)動(dòng)?了孩子?們參與?互動(dòng)的?積極性?。值得?一提的?是，兩?節(jié)課中?“生生?互動(dòng)”?環(huán)節(jié)成?為一大?亮點(diǎn)，?學(xué)生相?互評價(jià)?時(shí)，語?言完整?，意思?明了，?點(diǎn)評到?位，能?夠體現(xiàn)?出“取?他人之?長，補(bǔ)?己之短?”的學(xué)?習(xí)氛圍?，頗見?兩位老?師平日?的教學(xué)?功底扎?實(shí)。?三次課?后，都?得到了?專家的?精彩點(diǎn)?評。同?時(shí)三位?專家的?發(fā)言為?我校今?后的教?學(xué)工作?指明了?方向，?對老師?有效集?體備課?，提高?課堂的?實(shí)效性?起到了?很好的?指導(dǎo)作?用。?這樣大?型的科?研活動(dòng)?，也是?全體教?師相互?學(xué)習(xí)和?提升自?己教育?教學(xué)素?養(yǎng)的機(jī)?會，大?家暢所?欲言，?針對“?有效提?問”這?一專題?進(jìn)行深?層研討?。研?討的同?時(shí)，在?三樓電?教室，?參與活?動(dòng)的班?級學(xué)生?家長進(jìn)?行了反?饋交流?，結(jié)合?初一新?生入校?以來的?思想、?學(xué)習(xí)、?行為習(xí)?慣等各?方面表?現(xiàn)，針?對初三?學(xué)生即?將中考?，走向?人生的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，學(xué)生?中考前?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)、?心理變?化，升?學(xué)壓力?等問題?進(jìn)行了?交流和?探討。?家長們?給本次?活動(dòng)留?下了極?其寶貴?的建議?，為提?高我們?的課堂?教學(xué)質(zhì)?量積累?了一些?不同角?度的寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?每一次?活動(dòng)后?，都由?李校長?做總結(jié)?，她鼓?勵(lì)全體?教師們?，要大?膽嘗試?，敢于?創(chuàng)新，?在今后?的工作?要不斷?地完善?自己，?提升自?己，做?敬業(yè)、?樂業(yè)、?精業(yè)的?教師，?不斷壯?大十中?的名師?隊(duì)伍。?三、?課堂有?效提問?記錄匯?總為?了進(jìn)一?步探討?學(xué)科課?型的有?效策略?，優(yōu)化?課堂提?問教學(xué)?技藝，?明確師?生認(rèn)知?互動(dòng)的?有效策?略，在?進(jìn)行“?課堂有?效提問?觀摩課?”的同?時(shí)，設(shè)?計(jì)了一?份“有?效提問?課堂記?錄表”?，此表?是根據(jù)?我校師?生實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)的，?內(nèi)容針?對“提?問目的?、提問?時(shí)機(jī)、?提問語?言、提?問后學(xué)?生反映?、提問?后的評?價(jià)”等?五方面?的__?__個(gè)?評價(jià)內(nèi)?容進(jìn)行?記錄的?。聽課?教師在?進(jìn)行聽?課筆記?記錄的?同時(shí)，?還要進(jìn)?行此表?的記錄?，主要?是針對?授課教?師課堂?提問中?精彩之?處、有?效之處?進(jìn)行記?錄，為?今后“?有效提?問策略?研討”?提供積?極的正?能量。?（具體?活動(dòng)內(nèi)?容