幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)(5篇)幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)(精選5篇)

親子閱讀，被越來(lái)越多的年輕父母所認(rèn)可，被早期教育所推崇。有的家庭甚至為寶寶買(mǎi)圖書(shū)、繪本花費(fèi)成百上千元。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)，假如喜歡可以共享給身邊的朋友。

幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)精選篇1

大家可能都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠(chéng)良善的心靈，能促進(jìn)孩子加強(qiáng)求知的欲望。我平日忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地單獨(dú)拿著書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。

這兩天楊老師布置了“親子共讀〞的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了“大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓〞里的一個(gè)小篇章“噴嚏王〞。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強(qiáng)力壯抗?fàn)幜?，而?dān)憂同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要療養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在留心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補(bǔ)課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠(chéng)、友愛(ài)、負(fù)有責(zé)任心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)良善，它們?cè)谝黄鹣嗷リP(guān)心，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在寧?kù)o地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，“貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢?〞，“大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓莫非不怕傳染噴嚏嗎?〞我對(duì)兒子說(shuō)：“同學(xué)之間就是要相互關(guān)心相互幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助你。〞這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P(yáng)了他前兩天把多打印一份的“組詞〞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得十分的愉快，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫助別人的開(kāi)心。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次“親子共讀〞我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)不為呢!各位家長(zhǎng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。高興閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得知識(shí)，得到特性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持“親子共讀〞吧!

幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)精選篇2

蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。〞讓孩子“多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)〞日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。

我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中開(kāi)心成長(zhǎng)。〞從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了大量家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，逐漸地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰見(jiàn)問(wèn)題，會(huì)提出大量的“為什么〞，而為了解決這大量的為什么，他就樂(lè)意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，摸索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種好玩兒的、高興的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的開(kāi)心!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是開(kāi)心，健康、獨(dú)立、博學(xué)的。

其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回復(fù)孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回復(fù)，反而提一些問(wèn)題要他回復(fù)，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有大量事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以強(qiáng)烈的探討，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，假若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最正確答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，勉勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要四處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。〞我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)遇帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周邊的世界，如帶孩子去北京，瞭望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的聰慧，讓他看一看故宮博物院、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平日，我們勉勵(lì)孩子加入學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些幽美的語(yǔ)句積累下來(lái)。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)矩與平等〞的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，由于他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，由于生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回復(fù)孩子的疑問(wèn)，遇到回復(fù)不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)存。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。〞讓我們暢飲這“源頭活水〞，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起開(kāi)心的讀書(shū)吧!

幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)精選篇3

激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子最好的禮物。在親子閱讀中，讓我感想最深的有以下幾個(gè)心得體會(huì)。

俗話說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。〞作為家長(zhǎng)應(yīng)養(yǎng)成和孩子一起讀書(shū)的好習(xí)慣，一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)的最正確動(dòng)力!兒子是我一手帶大的，他的每個(gè)階段的成長(zhǎng)，我都?xì)v歷在目……首先：興趣是最好的老師!

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子喜歡的書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣,然后才能開(kāi)拓視野,摸索新的知識(shí)。兒子早期喜歡《小企鵝》，《小笨熊》系列口袋翻翻書(shū)，特別喜歡交通工具這個(gè)類別，每日有事沒(méi)事的就拿著書(shū)讓我讀給他聽(tīng)，什么是小汽車，工程車……有時(shí)走在路上看到有書(shū)上的車,就特別沖動(dòng)!隨著時(shí)間的推移，路上行駛的車幾乎都能叫出來(lái)是什么名字：寶馬、群眾、豐田……

上了幼兒園以后,我才懂得看繪本對(duì)孩子的好處。在這里要特別感謝幼兒園的老師們，對(duì)小朋友的付出和對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)。兒子在幼兒園舉行的“小海豚閱讀吧〞活動(dòng)中，還被授于“書(shū)香小博士〞稱號(hào)，直到現(xiàn)在都經(jīng)常問(wèn)我：“媽媽，什么時(shí)候能輪到我看書(shū)啊，我都好久沒(méi)有去小海豚閱讀吧了。〞

其次：適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼约旱?。我在陪兒子的讀書(shū)中，譬如孩子在家說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小，沒(méi)有禮貌時(shí)，我就在一旁說(shuō)什么書(shū)說(shuō)的什么故事……然后兒子立馬就知道自己錯(cuò)了，改掉不良的行為。寫(xiě)到這里我不得不提我家有一本叫《猜猜誰(shuí)來(lái)了》這本書(shū)，內(nèi)容主要是告訴孩子要小心地對(duì)待陌生人，遇到陌生人該怎么辦?發(fā)生在上學(xué)期的一件事，我和孩子在小學(xué)部的門(mén)口附近走散了。孩子以為我回家了，我以為孩子跟小朋友一起跑著玩呢?當(dāng)孩子找不到我的時(shí)候在路上大聲哭喊著：“媽媽…媽媽…〞當(dāng)時(shí)圍觀著好多家長(zhǎng),學(xué)校門(mén)口對(duì)面的小賣(mài)部里的人,讓兒子到她那等著,兒子就是不去,就站在路上哭……正在這時(shí),我家鄰居接孩子回家看到兒子在哭,問(wèn)了一下?tīng)顩r后,對(duì)兒子說(shuō)：“我?guī)闳フ夷銒屓ァ晝鹤硬鸥?在場(chǎng)的家長(zhǎng)都夸這孩子不錯(cuò)!在校門(mén)口的北面找到了我，我當(dāng)時(shí)也慌張死了在找兒子。當(dāng)大家告訴我經(jīng)過(guò)時(shí)，我既為兒子今天的表現(xiàn)感到高傲，又為兒子嗓子都哭啞而感到深深地自責(zé)……

最終，家長(zhǎng)要以身作責(zé),貴在堅(jiān)持!每天晚上入睡前,兒子都會(huì)挑好自己喜歡的書(shū),在床上等著我來(lái)給他講故事。我倆相互依偎著，我聲情并茂地給他講書(shū)中的故事，他每每聽(tīng)得津津有味。孩子喜歡擬聲詞句，每到這時(shí)我都夸誕的讀出聲來(lái)，逗得他嗝嗝大笑……兒子對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心,可他百聽(tīng)不厭。在閱讀時(shí)，有時(shí)會(huì)有意識(shí)或是無(wú)意識(shí)讀錯(cuò)了或是多翻了一頁(yè)，兒子既然會(huì)發(fā)現(xiàn)。這讓我不敢有馬虎，敷衍的心態(tài)，要為兒子做個(gè)好模范!有時(shí)他也給講一些幼兒園老師講得小故事，問(wèn)一些我回復(fù)不了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)候厲害得多，幸福得多!

親子閱讀不僅伴隨著兒子一每日健康開(kāi)心地成長(zhǎng)，同時(shí)閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，是與非。同樣心也與兒子貼得更近，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，盡管有時(shí)你與同齡人還存在某些差距，但是媽媽已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，媽媽已經(jīng)很欣慰了!

幼兒中班親子讀書(shū)心得體會(huì)精選篇4

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。可能是由于他每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是由于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)與孩子同讀一本書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪伴孩子讀書(shū)，感受十分好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)!我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是十分期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)假期，我們一起閱讀了《心愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，好多小故事都十分有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，好多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和確定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起探討和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)比，尋覓書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是十分關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福