偷夢(mèng)的影子讀后感

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書(shū)是人類獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是教養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮，書(shū)香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。今天我在這給大家整理了一些偷夢(mèng)的影子讀后感，我們一起來(lái)看看吧!

偷夢(mèng)的影子讀后感1

每個(gè)人或多或少都有一些對(duì)童年的可惜，有的是由于做錯(cuò)了一些事，也有的是由于錯(cuò)過(guò)了一些事。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，意識(shí)到那是一種可惜時(shí)，假如給我們機(jī)遇去補(bǔ)救，或是去挽回，我們是否努力去做，也驗(yàn)證著我們是否真的有所成長(zhǎng)?！锻涤白拥娜恕逢愂龅木褪且粋€(gè)男孩的從年少時(shí)的懵懂到長(zhǎng)大后的頓悟，最終找到最初的夢(mèng)的一段歷程。其間，有他和朋友們之間的友情羈絆，也有對(duì)愛(ài)情看法的逐步成熟和蛻變，當(dāng)然所有的一切都離不開(kāi)他的特異功能——“偷影子〞。

書(shū)中的“偷影子〞類似于讀心術(shù)，只不過(guò)每個(gè)人的影子都有獨(dú)立的一面，它們能既能透露主人的遭遇與隱私，也能對(duì)主人的一切發(fā)表看法，并且可以表達(dá)自己的態(tài)度。但凡跟男孩的影子跟別人的影子相重疊時(shí)，就可以跟別人的影子交流——這一設(shè)定的想象力十分豐富，的確影子的重疊這一現(xiàn)象足以讓人浮想聯(lián)翩，只不過(guò)很少有人去浮想，恰好抓住了這一點(diǎn)。這里不得不進(jìn)一步分析一下“偷影子〞比“讀心術(shù)〞的高明之處。正如之前所說(shuō)，影子可以表達(dá)自己的東西，而讀心術(shù)只能讀取被讀心人的直接意思表示，至于真假或隱蔽的東西需要二次加工提取，所以來(lái)自影子的信息要更真實(shí)、成熟、便利一些。

書(shū)中通過(guò)偷影子，再到接受影子的`任務(wù)去幫助別人，大大小小的故事中滲透著大量道理和哲理，當(dāng)然故事都是伴隨著男孩的成長(zhǎng)歷程的，小時(shí)候的故事有小道理，長(zhǎng)大的故事有大道理。其中男孩的老友呂克在男孩的幫助下離開(kāi)面包店踏上了自己憧憬已久的當(dāng)醫(yī)生之路，再到最終發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的還是面包師，并最終回到了面包店。這個(gè)故事很耐人尋味，有時(shí)候人們想象的東西并不一定是自己真正喜歡的，而真正喜歡的可能表面上又不是那么冠冕堂皇。其實(shí)職業(yè)本就無(wú)貴賤之分，能在工作中找到幸福才是幸運(yùn)的。所以我覺(jué)得呂克做得很對(duì)，這也是他成長(zhǎng)的象征。而男孩放棄蘇菲，選擇了克蕾爾則有異曲同工之妙，只不過(guò)這次表達(dá)在愛(ài)情上，感覺(jué)更加微妙和朦朧一些。蘇菲是好好女孩，但對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)更適合他的則是克蕾爾。盡管多年以前，由于自己的錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致做錯(cuò)了事，但是當(dāng)男孩終究發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)和自己真正想要的女孩是什么樣子時(shí)，他放棄了現(xiàn)在所擁有的，而是去追尋克蕾爾，盡管可能無(wú)果而終，但是他知道他必需得這么做。其實(shí)蘇菲也是一樣，這些年輕人都明白一個(gè)道理，就是要尋覓真正屬于自己的另一半。

偷夢(mèng)的影子讀后感2

《偷影子的人》陳述了一個(gè)在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特異功能--能偷別人的影子，當(dāng)他的影子和別人的影子重疊的時(shí)候，男孩就能夠知道他人心中的真實(shí)想法。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有這樣的一種奇異的能力后，他逐漸地成為幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來(lái)的影子帶去了生命中的一點(diǎn)點(diǎn)光彩，這種能力從童年伴隨他到長(zhǎng)大成人，在這個(gè)過(guò)程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動(dòng)容，媽媽的老去也讓人落淚;男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠(chéng);最終，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛(ài)情決定，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個(gè)，不要被暫時(shí)的假象的愛(ài)迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價(jià)是痛心的，慶幸的是，最終故事是個(gè)美好的結(jié)局。當(dāng)看完整本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)很溫暖。仿佛把我的影子給偷了，向我訴說(shuō)著自己的童年。我想，每個(gè)人的童年或多或少都會(huì)與《偷影子的人》里頭的小男孩的童年有相像之處吧。

我最大的感想就是：要及時(shí)行孝。里面有一段話說(shuō)的很對(duì)“青少年時(shí)期，我們總夢(mèng)想著離開(kāi)父母的一天，而改天，卻換成父母離開(kāi)我們了。于是我們就只能夢(mèng)想著，能否有一時(shí)片刻，重新變回旅居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不內(nèi)向地告訴他們，我們愛(ài)他們，為了讓自己安心而僅僅依偎在他們身邊。〞

想起小時(shí)候，每次生病時(shí)，爸爸總是會(huì)陪在我身邊，在我床邊照料著我。每次受傷時(shí)，父母總是第一個(gè)擔(dān)憂我的人。他們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，卻從未要求過(guò)什么回報(bào)，只希望我們能健健康康地長(zhǎng)大成人，能有自己的事業(yè)，最終看著我們和心愛(ài)的人一起組建家庭。可是，我們逐漸地讓父母淡出了我們的視線，但在父母的眼中，我們還是他們的全部。不是有一句話這樣說(shuō)嘛：不管你是十八歲還是八十歲，在父母的眼中，你還是小孩子。并不是要等到長(zhǎng)大了，有工作了，有能力去買(mǎi)東西給父母用那才是孝順，幫忙做一次家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，少讓父母費(fèi)神這也是孝順的表現(xiàn)。所以從現(xiàn)在起，及時(shí)行孝吧。

偷夢(mèng)的影子讀后感3

最棒的回憶就在當(dāng)下，在眼前，而且這會(huì)是人生最美好的時(shí)光——偷影子的人

假如頭天晚上流淚，其次天鐵定賴床，今天早上我8點(diǎn)才爬起來(lái)，卻保持著滿足的欣喜。也是這本書(shū)讓我理解了憂而不傷，含淚回味中更多了一份對(duì)于溫婉的感動(dòng)。

飽滿的童年記憶

好多人追問(wèn)為何學(xué)了藝術(shù)教育卻沒(méi)有堅(jiān)持這份工作，多是以“沒(méi)有想過(guò)謀生，只是想可以帶著兒子漫無(wú)天際的作畫(huà)〞為答。不過(guò)也這是我最誠(chéng)懇的感受，一直固執(zhí)的認(rèn)為沒(méi)有想象力的童年是極其灰暗的，而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉，五彩繽紛的世界在他們面前一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)，直到生活的終點(diǎn)……

整部小說(shuō)最喜歡的還是主人公的童年，如夢(mèng)幻一般，充塞著畫(huà)面感的文字帶給我是一幅幅場(chǎng)景圖，仿佛生活的蒙太奇，在他的視覺(jué)和感受中，自己童年的那一幕幕活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在眼前?；夭蝗サ脑?jīng)，也只由于曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的美好，我們才一遍遍追憶。打動(dòng)我的多是細(xì)節(jié)，好像里面的好多故事自己的童年也有過(guò)，或者是類似經(jīng)歷的。

主人公由于12月出生早上了半年學(xué)，成為班級(jí)中最弱者，我想到電視劇《手機(jī)》中嚴(yán)守一奶奶去世的遺言，讓嚴(yán)實(shí)晚上學(xué)不要學(xué)他爸爸那樣在班級(jí)里由于弱小受人欺負(fù)。而小主人公這種淡淡的憂傷卻由于他可以偷別人影子讀懂別人愁緒而轉(zhuǎn)化為一種伸出援手的友愛(ài)，不自覺(jué)的將一種負(fù)擔(dān)升華成美好。

從伊麗莎白到克蕾兒，還有伊凡、馬格、尼克簡(jiǎn)單的人物關(guān)系，由于影子勾畫(huà)成一個(gè)豐富多彩的童年，愿，在這里，你也可以讀到你自己。

美好的親情

有一天她提防翼翼地擦拭茶壺，一邊對(duì)著它說(shuō)話，最終把茶壺放回陽(yáng)臺(tái)時(shí)，不但祝它有高興的一天，還把壺嘴轉(zhuǎn)向外，讓它欣賞風(fēng)景……偷影子的人

有這么一個(gè)有愛(ài)的媽媽，生活怎么會(huì)不多姿多彩呢，更好玩兒的是她是可以一起共享機(jī)要的人，“媽媽〞離開(kāi)消息傳來(lái)，我就開(kāi)始流淚了，含淚讀完的以后篇幅。如此的親情卻缺失了父愛(ài)，也是主人公一輩子的痛，我能理解那種渴望長(zhǎng)大的年紀(jì)卻由于想給爸爸最好的印象盡最大限度的整理衣服的向往，也能理解“爸爸〞愛(ài)上其他女人的離開(kāi)，可是我不知道為何媽媽會(huì)保存了“爸爸〞那么多年的關(guān)愛(ài)以及“爸爸〞離開(kāi)的決然。

不知道是不是教育的背景，我很失望于有未成年孩子的婚姻破碎，大人怎么都行，但是孩子的內(nèi)心，誰(shuí)來(lái)關(guān)注呢?

愛(ài)情，仿佛影子一樣，假如你踩中了，就請(qǐng)帶走我的心。

關(guān)于愛(ài)情的篇幅好多，可是我希望是你自己感受的，至于我的，我只想說(shuō)：我不能用風(fēng)箏寫(xiě)出“我想你〞，可我會(huì)悄悄的等待……

偷夢(mèng)的影子讀后感4

提起楊紅櫻老師，大家一定看過(guò)她寫(xiě)的書(shū)。而我和孩子在這個(gè)假就看了一本楊紅櫻老師寫(xiě)的童話--《偷夢(mèng)的影子(美繪版)/楊紅櫻童話注音本系列》。當(dāng)我又一次看了一遍《偷夢(mèng)的影子》，還是不禁慨嘆妙筆生花，能寫(xiě)出這么吸引我的童話來(lái)。

《偷夢(mèng)的影子(美繪版)/楊紅櫻童話注音本系列》陳述了，二年級(jí)的小男生杜歌飛在一次春游途中意外地發(fā)現(xiàn)了從卷心菜里走出來(lái)的小人精。聰明良善的小人精和迷糊豆成了好朋友。小人精帶著迷糊豆飛上天空，爬上云朵，看鳥(niǎo)兒孵蛋……迷糊豆所有美好的愿望都在小人精的幫助下實(shí)現(xiàn)，包括在黑夜去“偷一個(gè)健康的夢(mèng)〞，送給那個(gè)患心臟病的女同學(xué)——金貝貝。

看見(jiàn)這本書(shū)后我不禁慨嘆，杜歌飛這么天真無(wú)邪，我還明白了，我們要助人為樂(lè)，在幫助別人的時(shí)候開(kāi)心自己。在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣有好多像金貝貝一樣的人。也有一些像杜歌飛一樣良善的人在幫助他們。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)樂(lè)于助人、良善的人，盡自己最大的能力去幫助那些需要我們的人。

偷夢(mèng)的影子讀后感5

我很喜歡這本書(shū)，故事里有兩個(gè)人物，一個(gè)是杜歌飛，一個(gè)是小人精。

故事講了學(xué)校組織郊外野游，杜歌飛和他的同學(xué)們走散了，杜歌飛在尋覓隊(duì)伍的路上遇到了小人精，他和小人精成為了朋友!他們一起做游戲，一起幫助小松鼠比賽跳高，一起炒綿綿兵