高考作文備考：“格局·突破·認(rèn)清自我”作文導(dǎo)寫及例文賞析

【原題呈現(xiàn)】【2023屆泉州市二次質(zhì)檢】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：故不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也?！髯印秳駥W(xué)》材料二：在新一輪科技革命中，各國都期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領(lǐng)我國凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞等一批重要前沿方向研究進(jìn)入世界第一方陣。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?立德中學(xué)學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動(dòng)的主題語，假設(shè)你推薦的主題語是“格局·突破”，請結(jié)合材料內(nèi)容給校學(xué)生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本題是依據(jù)高考“立德樹人”導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)的一道有關(guān)學(xué)生格局視野與突破意識的材料作文題，具有鮮明的價(jià)值觀導(dǎo)向。命題依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體的情境任務(wù)，把寫作和人生體驗(yàn)相結(jié)合，把任務(wù)指令和生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，考查考生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，在防套作和防宿構(gòu)方面進(jìn)行了積極的探索。本題與統(tǒng)編版必修上冊第六單元“學(xué)習(xí)之道”、必修下冊第三單元“探索與發(fā)現(xiàn)”關(guān)聯(lián)緊密，命題立意高遠(yuǎn)又貼近考生的實(shí)際，對他們的人生成長具有積極的啟發(fā)意義，體現(xiàn)了素養(yǎng)考查與思想教育的高度統(tǒng)一。試題在材料的選用方面下足了功夫，所提供的兩則材料不拘一格，創(chuàng)新組合，古今融通。一則是先賢哲言，一則是當(dāng)代科學(xué)家勇于探索突破，獲得重大原創(chuàng)成果的媒體報(bào)道，既有利于引導(dǎo)考生認(rèn)識文化經(jīng)典的文化價(jià)值，思考其現(xiàn)代意義；又緊扣當(dāng)下時(shí)代主題，傳遞了正向的價(jià)值觀念。材料一呈現(xiàn)的是荀子對學(xué)習(xí)與做事態(tài)度的思考，他認(rèn)為只有登高山、臨深溪，方能知曉“天之高”“地之厚”。荀子的話強(qiáng)調(diào)只有勇于探索和實(shí)踐，才能開拓“視野”與“格局”，并隱含著不滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)而尋求突破的深意。材料二呈現(xiàn)的是當(dāng)代科學(xué)家站位高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)科技前沿，勇于突破創(chuàng)新，在多領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)的事實(shí)，其背后是拳拳愛國心、熠熠強(qiáng)國志，是一種強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感與使命感。這些可以啟示考生對格局視野、突破創(chuàng)新的思考，激發(fā)考生提升格局，立志成才；突破創(chuàng)新，急國所需。兩則材料共同指向當(dāng)下的時(shí)代話題——新時(shí)代青年要把眼光放得長遠(yuǎn)一些，站位要高一些，要把自己放在更廣闊的大舞臺上去比較，去突破，不要關(guān)起門來“自我陶醉”“自我滿足”。這些都可以激發(fā)學(xué)生的寫作思維，也可以引導(dǎo)學(xué)生身體力行，努力成為有格局有情懷、能創(chuàng)新敢突破的時(shí)代新人。試題由兩則材料構(gòu)成，預(yù)留了較大的寫作空間和足夠的思辨探析空間，不同層次的考生都能找到可寫的角度，有利于對考生進(jìn)行真實(shí)寫作能力的考查。本題的情境任務(wù)指令非常具體明確：上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？立德中學(xué)學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動(dòng)的主題語，假設(shè)你推薦的主題語是“格局·突破”，請結(jié)合材料內(nèi)容給校學(xué)生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由?！吧鲜霾牧弦l(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考”，要求考生在寫作時(shí)的“聯(lián)想與思考”都必須是由材料而來的，必須是本于材料，源于材料。凡是脫離材料的“認(rèn)識與思考”都不符合命題的寫作要求?！傲⒌轮袑W(xué)學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動(dòng)的主題語”，這規(guī)定了寫作特定的情景場合。因此，在闡述為何推薦“格局·突破”這一主題語時(shí)，應(yīng)注意與這樣一個(gè)特定節(jié)日活動(dòng)的意義目的相聯(lián)系。“假設(shè)你推薦的是“格局·突破”，則是以虛擬的語氣明確了寫作的任務(wù)要求，這是寫作指令中的核心要求。“請結(jié)合材料內(nèi)容給校學(xué)生會寫一封推薦信”，則要求考生寫作內(nèi)容必須體現(xiàn)兩則材料所提供的思考點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)，落實(shí)到寫作之中，即不能孤立地談“科技進(jìn)步”“個(gè)人發(fā)展”等，而應(yīng)將“格局”與“突破”聯(lián)系起來談。同時(shí)，“給校學(xué)生會寫一封推薦信”還規(guī)定了寫作者的身份——立德中學(xué)學(xué)生，有利于幫助考生聚焦審視表達(dá)的主體——“推薦者——我”，能為考生的作文立意提供支架，便于考生思想的表達(dá)與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的寫作任務(wù)；規(guī)定了寫作特定的對象情景——給校學(xué)生會寫一封推薦信，明確讀者為校學(xué)生會相關(guān)負(fù)責(zé)人，寫作需貼近這一對象，需考慮自己的思考與推薦理由對“學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動(dòng)的主題語”這一活動(dòng)的價(jià)值意義?！瓣U述你的思考與推薦理由”，則要求考生立足自身或同齡人的實(shí)際，闡明自己對提升格局、突破創(chuàng)新等方面的認(rèn)識?？忌€必須在此基礎(chǔ)上，從不同角度充分闡述為何推薦“格局·突破”這一主題語的理由。落實(shí)到具體寫作，考生需先厘定“格局”與“突破”兩個(gè)概念。所謂“格局”，是對事物的認(rèn)知范圍、認(rèn)知程度?！案窬帧笨梢允且环N站位、視野，更可以是一種胸襟、情懷；“格局”可以通過學(xué)習(xí)、比較、實(shí)踐，不斷擺脫認(rèn)知的束縛和限制，最終獲得提升與發(fā)展；“格局”有大小之別，不同的格局往往決定人生的不同走向。所謂“突破”，則是指打開缺口，打破限制，超越困難等。它包括學(xué)識、技術(shù)上的突破，也包括思維品質(zhì)上的突破，更包括道德修養(yǎng)上的突破，是從“無”到“有”、從“弱”到“強(qiáng)”的過程。然后選好寫作角度，避免流于空泛，不可偷換話題、懸空談?wù)摰??？忌梢粤⒆阌谛碌臍v史條件，從當(dāng)代青年學(xué)生的特征去談“格局”與“突破”之間的關(guān)系。如可以談如何辯證看待“格局”與“突破”之間的聯(lián)系，反思“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我滿足”的危害，以及對“突破創(chuàng)新”的影響；可以側(cè)重談為何要“突破”，闡釋“突破”于人生追求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、民族復(fù)興的意義，對進(jìn)一步打開“格局”的作用；可以側(cè)重談“格局”，闡釋如何通過打開“格局”以實(shí)現(xiàn)“突破”，并提出方法和建議……凡此種種，都可以寫出精彩的文章。同時(shí)，要注意不能僅是自圓其說，還要顧及不同的看法，或接納或反駁，要有聽眾意識，交流意識。文體方面，試題規(guī)定寫一封推薦信，考生寫作時(shí)須按照書信的基本格式作文，力求做到文體特征鮮明。寫作的任務(wù)與要求限定了考生的寫作應(yīng)該以書信形式發(fā)表議論，闡釋認(rèn)識與思考，不宜寫成記敘類文章。書信體作文既要有理性思考，又要有情感共鳴，既要有說服力，又要有感染力，兩者必須有機(jī)而巧妙地結(jié)合，不能僅僅是冷冰冰的辯證說理，也不能純粹是生活交際中的觀點(diǎn)交流，方能寫出既入情又入理的好文章。本題貼近考生的實(shí)際，給出了明確的寫作任務(wù)，要求考生在考場上有寫作主體意識、對象意識、讀者意識、交流意識，有針對性地寫作，這有助于糾正考場作文寫作中隨意性的傾向，從而考查出考生的真實(shí)寫作能力?！久渌夭摹?.受光于庭戶見一堂受光于天下照四方。（魏源）2.大其牖，天光入；公其心，萬善出。（方孝孺）3.計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬世名。（于右任）4.筆底伏波三千丈，胸中藏甲百萬兵。（古代諺語）5.關(guān)鍵是你的目光，而不是你的所見。（紀(jì)德《人間食糧》）6.你要儲存你的可愛，眷顧你的善良，變得勇敢，當(dāng)這個(gè)世界越來越壞時(shí)，只希望你越來越好。7.推倒一世之智勇，開拓萬古之心胸。（陳亮）8.我們的人生往往因?yàn)榭匆娨粭l船而忽略了一條河。（馬東）9.人的一生，就是在歲月流逝中,見眾生，見天地，見自己。10.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。（張載）11.不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時(shí)。（陳澹然）12.只盯著樹皮蟲子的鳥兒飛不到白云之上，心中裝滿天地山河的雄鷹才能自由翱翔。13.有大格局的人，心有“定盤星”，總能抵得住誘惑、耐得住寂寞、坐得住冷板凳，即便“萬箭穿心”，也能“忍辱負(fù)重”，氣定而神閑，讓心靈“修禪打坐”。（人民網(wǎng)）14.心有多大，舞臺就有多大。15.眼界決定境界，格局決定結(jié)局。16.你從80樓往下看，全是美景，但你從2樓往下看，全是垃圾，人若沒有高度，看到的全是問題，人若沒有格局，看到的全是雞毛蒜皮！17.閑時(shí)練心，靜時(shí)養(yǎng)心，坐時(shí)守心，行時(shí)驗(yàn)心，言時(shí)省心，動(dòng)時(shí)制心。（清·金纓）【優(yōu)秀范文】01拔格局之節(jié)，揚(yáng)突破之風(fēng)立德中學(xué)學(xué)生會：值此五四青年節(jié)到來之際，我為此次活動(dòng)推薦一個(gè)主題語“格局·突破”，并闡釋自己的觀點(diǎn)。“世必有非常之事，然后有非常之人，有非常之人，而后有非常之功。”百年前的中國青年于暗夜中尋得救亡格局，終成蕩氣詩篇；百年后的中國青年也必當(dāng)拔格局之節(jié)，揚(yáng)突破之風(fēng)。格局是根植于內(nèi)心的道德修養(yǎng)，是登高遙望、拓展拓寬眼界的心境，更是“登高而自卑，行遠(yuǎn)而遐邇”的新思路?！巴黄啤辈⒎鞘寝D(zhuǎn)圈，徙倚于舒適圈中安于現(xiàn)狀，也不是在挫折的泥淖中結(jié)竭蹶步趨不知所從，而是同新筍拔節(jié)般更進(jìn)一步精益求精。有格局方能成就新突破，有突破更能鍛造大格局。二者互為表里，融于新中國社會主義偉大實(shí)踐中。持登高遙望的“格局”，方致人生新境界，自是如此。囿于井底之的蛙，何談天地的廣闊，低翔于野蒿的雀也何知鶴鳴九皋的壯美。站在何等高度，領(lǐng)略何等美景，方就何等格局。誠如荀子之言：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！比说母窬譀Q定人的高度，才有雷海為于詩詞中領(lǐng)略中華文化，助新格局寬廣，終能登上詩詞大會總冠軍的寶座；才有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中見識中外差距的先賢高喊“師夷長技以制夷”。人生格局開闊方能將生命之船駛向更平穩(wěn)的水域，而困于狹隘閉塞的小世界中，便會同水中撈月、鏡中看花一般難以企及更高的層次。破無形桎梏，在久久為功的突破中成就千秋偉業(yè)?！坝诳窀韬茻嶂H中寒，于天上看見深淵，于一切眼中看見無所有。魯迅先生曾傾情落墨，而此言今觀猶茂。新時(shí)代的石門訇然中開，國際形勢風(fēng)云聚會。值此語境下，新時(shí)代中國青年更應(yīng)挑戰(zhàn)自我，不斷突破，成青年的責(zé)任，諶往昔，革命戰(zhàn)爭年代的熱血青年“舍小家為大家”，社會主義建設(shè)時(shí)期的有識志士，于羅布泊中現(xiàn)驚天之爆；觀今朝，曹原于石墨烯領(lǐng)域大放異彩；均齡不過三十的北斗團(tuán)隊(duì)譜寫新時(shí)代神話。無數(shù)青年以后浪推前浪，在新一輪科技革命中大放異彩，用舉世矚目的高精尖突破搶占科技制高點(diǎn)，為中國夢添磚加瓦?！巴黄啤币讶怀蔀橹袊嗄甑臉?biāo)簽，如燈塔般指引前路。揆諸當(dāng)下，“躺平擺爛”風(fēng)潮席卷中華大地，部分中國青年自怨自艾于現(xiàn)狀的瓶頸而未能突破格局，成為倒伏于地的空心人。而世局更加詭譎莫測。這是佩索阿筆下“尖峰與海角所成的世界”。吾儕更應(yīng)突破自身局限，以“山不過來，我便過去”的斗志展格局，就突破。青矜之志，踐履致遠(yuǎn)。吾輩躬逢盛世，雖無柴米油鹽之患，亦無平步青云之易。以“格局·突破”作為青年節(jié)的主題語，可勸勉青年拔格局之節(jié)，揚(yáng)突破之風(fēng)，終圓中華之夢。此致敬禮！明華2023年2月9日02挽格局之雕弓，得突破之長空立德中學(xué)學(xué)生會：展信佳！在五四青年節(jié)活動(dòng)的主題語征集中，我推薦“格局·突破”。荀子在《勸學(xué)》中傾情落墨：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！庇墒强梢?，只有擁有高山深溪般的格局，才會有實(shí)踐與觀念上的突破。而時(shí)代洪流滾滾向前，吾輩青年誠挽格局之雕弓，如此方得突破之長空。何為格局？格局是眼界，是心靈的高度與深度。何為突破？突破是行動(dòng)，是實(shí)踐的進(jìn)步與創(chuàng)造。格局與突破，兩者相輔相成，統(tǒng)一于青年實(shí)現(xiàn)理想追求與人生價(jià)值的進(jìn)程中，也是當(dāng)代青年的應(yīng)有之義。心懷大格局，是我們追求突破的先決條件。格局的高度與廣度是能否實(shí)現(xiàn)突破和實(shí)現(xiàn)突破成效的重要前提。為搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)，中科院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出一大批原創(chuàng)成果。為實(shí)現(xiàn)千年飛天夢、鑄就科技強(qiáng)國，航天工作者晝夜伏案。這才有了“天問”探火，“北斗”組網(wǎng)等傲然成就。高而遠(yuǎn)大的格局使得我們不會固步自封，讓我們有了遠(yuǎn)見卓識，因而才能夠?qū)崿F(xiàn)那一個(gè)個(gè)目標(biāo)，獲得那一次次突破。由此觀之，心有大格局，我們才有動(dòng)力、有能力去追尋青云之志，實(shí)現(xiàn)突破。取得突破，亦可形成更高的格局。臨長河之淵，方見大河奔涌；登群山之巔，更覺長風(fēng)浩蕩。突破提高位置，位置決定格局。倘若沒有哥白尼、伽利略等人發(fā)現(xiàn)提出“日心說”，我們的思想可能還被“天圓地方”桎梏，倘若沒有工業(yè)文明的促發(fā)，我們今日可能還奔勞于手工勞作。觀念上的突破使得我們以更高的視角與格局認(rèn)識事物，科技的進(jìn)步一給格局帶來更多可能。因此，在大格局指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)突破，再突破引領(lǐng)下形成更高的格局，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，我們才能更好地追求理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。揆諸現(xiàn)今，有多少青年自視甚高，不思進(jìn)取，卻僅如井底之蛙般因格局狹小而躍不出那口狹井，又有多少青年心懷理想，卻只有假大空，又有多少青年因小小突破沾沾自喜而未形成更高格局。痛哉惜哉！于此新時(shí)，代我們青年更當(dāng)提高自己格局將個(gè)人理想融入中國夢的偉大實(shí)踐中，力圖有所突破；亦當(dāng)在突破后勇立潮頭，爭當(dāng)時(shí)代開拓者與先行者。如此，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，中華復(fù)興也因之來日可待。林清玄曾落筆：“心有明珠，山河明媚?！蹦阄仪嗄戤?dāng)懷大格局之明珠，在“格局·突破”的良性循環(huán)中共見山河明媚。此致敬禮！李華2023年2月9日03開拓格局，尋求突破尊敬的校學(xué)生會：您好！對于我校五四青年節(jié)活動(dòng)，我推薦的主題語為“格局·突破”。依我之見，我們青年應(yīng)當(dāng)開拓格局，尋求突破，以格局夯實(shí)突破之根本，以突破培育培格局之進(jìn)益。所謂格局，即是自身的立場與觀點(diǎn)。格局的大小，決定著青年視界的高低，知識疆域的寬窄，突破機(jī)遇的多寡。放眼當(dāng)下，我們不難看到，一些青年流連于自身封閉小世界的繁花綺柳，僅維持與家國、世界的弱聯(lián)接，不愿邁出舒適圈一步；也有一些青年置身于知識的象牙塔中，自以為已是鯤鵬可傲視群雄，實(shí)則仍目光短淺如井底之蛙，尺澤之鯢，難有突破之成就可言。因此，我們當(dāng)以格局成就突破，在格局的寬廣沃野上培育出突破的芽葉。誠如荀子在《勸學(xué)”中所言，“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！碑?dāng)我們在知識的不斷求取中打開更廣闊的天地。突破“小我”的桎梏與“大我”同頻共振，我們就能背負(fù)更充實(shí)的知識行囊奔赴奮斗之途，在集體團(tuán)結(jié)的浪潮中踴躍前進(jìn)，就如袁隆平立身人民福祉之格局，成就“禾下乘涼夢”之突破；中國航天人立身科技進(jìn)步之格局，成就“環(huán)宇問天夢”之突破，遍覽格局之萬象昭然，方有突破之日新月異。實(shí)際上，突破亦能拓展格局，就仿佛共生共榮的芽葉能聯(lián)綴起新一方沃土，每一次突破都意味著認(rèn)識工具的延伸與知識階梯的躍升，將在更加開闊高遠(yuǎn)的格局中孕育出下一輪突破。中國科學(xué)院在新一輪科技革命中取得一系列科研突破，拓寬了在前沿領(lǐng)域的立身格局，新的成果正蓄勢待發(fā)。突破所銘刻的里程碑，正是格局升華的新起點(diǎn)對于我們青年，仍需警惕的是，追求大格局并非好高騖遠(yuǎn)，浮于虛空。有開拓格局之志，更應(yīng)有實(shí)踐突破之行；有思逐風(fēng)云之昂揚(yáng)，更應(yīng)有水滴水穿石之堅(jiān)忍。“天地存肝膽，江山閱繁華?！备挥谇啻旱奈覀?，更應(yīng)學(xué)習(xí)投身國家5G實(shí)驗(yàn)室的申怡凡，鉆研光子芯片的沈亦晨，在心懷家國的格局中開新局，在摘星攬?jiān)碌耐黄浦蝎@成長。誠如羅曼·羅蘭在《約翰·克里斯朵夫》中所言，“創(chuàng)造總是脫離庸常的軀殼，卷入生命的旋風(fēng)，與神明同壽?！币愿窬殖删屯黄疲酝黄仆卣垢窬?，我們青年方能在創(chuàng)新與奮斗的征程上千軍遏浪，萬壑飛韁。一名立德中學(xué)學(xué)生2023年2月9日04立高山之巔，破萬里星辰尊敬的各位學(xué)生會干部：你們好!聞悉近日學(xué)生會正在征集五四青年節(jié)活動(dòng)主題語，縱覽當(dāng)下實(shí)況，我欲以“格局·突破”四字為薦。古語云:“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！倍潭贪俗郑榔屏烁窬峙c突破間的緊密相承。唯有胸懷凌云之志，眼望平流大川，立于高山之巔，方能以格局助力精準(zhǔn)奮斗，破萬里星辰，為國家與民族的更上層樓貢獻(xiàn)青年力量！放眼當(dāng)今時(shí)代，國際競爭日益激烈，全球局勢號召我們聚焦于“格局·突破”。且看面對國外芯片封鎖，華為從容處之，正是由于其高瞻遠(yuǎn)矚，研發(fā)自主芯片突破科技難關(guān)；且看新一輪科研革命，中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)前沿，迎來重大科技成果突破，為國家發(fā)展搶占有利之勢。正是在遠(yuǎn)大格局的指引之下，上述突破方得相繼涌現(xiàn)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，欲令中國繼續(xù)走近世界舞臺中央，亟需著眼“格局·突破”。我輩青年，生逢其時(shí)，肩上擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任，自當(dāng)緊承時(shí)局，拓寬個(gè)人局格局，追求進(jìn)取突破。君不見，青年小將蘇翊鳴立志為國家體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)己力，竭力奮斗，勇奪冬奧金牌。君不見，青年人才黃文秀，將個(gè)人前途融入國家脫貧攻堅(jiān)大戰(zhàn)，以青春之火絢爛民族之林。青年興則國家興，我輩應(yīng)當(dāng)在這些榜樣的指引下，立格局，準(zhǔn)突破，接續(xù)青春之光。但當(dāng)下，在我們的同伴中時(shí)不時(shí)聽聞“佛系人生”“躺平擺爛”之說。誠然，每個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體，有選擇自己生活方式的權(quán)利。著眼于小物，也能成就一番精彩，可小我之絢麗終為空中煙火，轉(zhuǎn)瞬易逝。唯有將個(gè)人格局立于國家這一磐石，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，閃耀歷史長河。以我拙見，以“格局·突破”為此次青年節(jié)活動(dòng)主題語，可向每位同學(xué)明此二者于今日青年之重大意義，提振青年之勢，樹立宏偉之志，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)與奮斗提供明確指引與強(qiáng)勁動(dòng)力?？v使亂云穿空，終散于風(fēng)之泱泱；縱使急流險(xiǎn)灘，終緩于潮之滂滂；縱使前方為凜冽的冰河，洶涌的怒濤，也愿我輩青年立高遠(yuǎn)格局，創(chuàng)不止突破。恰如立高山之巔，破萬里星辰。感謝你們的耐心閱讀，希望我的拙見能帶來幫助。高三某班某某某2023年2月19日05.知格局而破格局，掙桎梏而開前路尊敬的校學(xué)生會：你們好，關(guān)于此次五四青年節(jié)活動(dòng)，我推薦的主題語是“格局.突破”。我以為如今之青年難能可貴者，應(yīng)是知格局而破格局，掙桎梏而開前路。何謂格局？涸轍之鮒，相濡以沫不如相忘江湖，此即格局；圣人不法?？?，法古之學(xué)不足以制今，此也大格局。方圓騰挪，格局里一人一族一國見世之眼光，歷世之開闊，更是行事之變化遠(yuǎn)見。近來青年中盛行過一句“格局打開”的調(diào)侃之語，本質(zhì)上正反映出如今之青年越發(fā)習(xí)于開眼看世界，越發(fā)為他人的行事之靈活，格局之寬廣而贊嘆。格局小者畫地為牢，而自成高格者行事開合自如，其關(guān)鍵正在于格局廣而催生突破。突破常規(guī)，突破舊理，更突破窄隘視野之拘束。法家尚變法，正是格局破而大道行的注腳。袁隆平令麥田綿延，以大格局突破國際公認(rèn)的死胡同。見如今科技革命，中國科學(xué)院廣己眼光，胸懷世界、著眼未來，在諸多領(lǐng)域不懼創(chuàng)新、突破，引領(lǐng)世界科技。是而可見，青年乃國之棟梁，須有大格局，而有大突破?！案窬帧ね黄啤?，這個(gè)標(biāo)語既蘊(yùn)含對青年的期許，又蘊(yùn)藉砥礪自我之法門。何以開格局：明格局而突破之。荀子言：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。以行萬里而見世界，攀高峰而知格局。以知識武裝自己，以腳步丈量境界，遂不至淪入不知天高地厚的囹圄。王陽明格物致知而拓心境，楊潔篪藏木于林，高潔自見從容以對。青年人又當(dāng)在境界升高的同時(shí)保持格局跟上自己的步伐，則可安然處之，泰然自若。禮與變俱，圣人之道也。五四運(yùn)動(dòng)中的青年們曉禮教社會之格局，習(xí)新思想而破之，以昂揚(yáng)之志與堅(jiān)定之步伐，拉開新民主主義的帷幕。是故格局與突破相輔相成而又相制相限，將格局與突破之法內(nèi)化于心，外化于行，便可助青年而大有為。然循常理而自有其得道之處。誤用格局突破之法，以片面的道理全盤否定向前所為，又不免有腳無實(shí)處之虞。王安石青苗法看似不守常規(guī)福及百姓，時(shí)而脫離實(shí)際，落入假大空的改革圈套之中；康有為選擇將革新學(xué)說匯于孔學(xué)之中，令改革之法如春風(fēng)化雨，潤物無聲。突破格局并非一味否定，掌握辯證否定之法，對突破則大有裨益。五四精神的靈魂，正在于格局與突破！而今青年，以夢為馬，不負(fù)韶華，知格局而破格局，掙桎梏而開前路，在未來更可助國突破，搶占發(fā)展的制高點(diǎn)！李華2023年2月9日“認(rèn)清自我與突破界限”導(dǎo)寫及范文點(diǎn)評【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《紅樓夢》中，劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。材料二：2022年北京冬奧會上榮獲兩金一銀的運(yùn)動(dòng)員谷愛凌曾在自己的微博上這樣寫道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，敘寫你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，或表達(dá)你的認(rèn)識與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【題目解析】本題屬于典型的多則名言類材料作文題，主要考查價(jià)值觀。材料一揭示的是如何正確認(rèn)識自我，即人生目標(biāo)和自身實(shí)際、能力之間的關(guān)系。材料二側(cè)重于不斷進(jìn)取，突破自我的人生態(tài)度。兩則材料貌似對立卻有機(jī)統(tǒng)一。其一在于，當(dāng)代青年選擇做劉姥姥還是谷愛凌？其二在于，既要自知，準(zhǔn)確定位人生；又要腳踏實(shí)地，不斷突破自我。題目中的劉姥姥和谷愛凌分別是考生熟悉的文學(xué)作品形象和奧運(yùn)冠軍，考生有話可說，便于開放寫作?！緦忣}指導(dǎo)】第一步，判斷作文類型。材料一是經(jīng)典文化作品中人物的話語，材料二是2022年冬奧會冠軍獲得者在微博上的話語。從類型上看這是一道傳統(tǒng)文化+時(shí)事熱點(diǎn)的組合類材料作文題。第二步，解讀材料。材料一是出身底層的劉姥姥告誡因“家里冬事未辦”而吃酒閑尋氣惱的女婿的話，“守多大碗，吃多大飯”，勸誡女婿要認(rèn)清自己的境況和身份地位。這里的“守多大碗，吃多大飯”指的是要了解自己、發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)清自己，有自知之明。如果達(dá)不到他人的水平，也不好高騖遠(yuǎn)，不自怨自艾，不自暴自棄，盲目偽裝、盲目追求不屬于自己的東西。材料二是2022年冬奧會冠軍獲得者谷愛凌發(fā)在微博上的話，關(guān)鍵詞是“創(chuàng)造歷史”“突破個(gè)人界限”，指的是要打破自我的局限性以讓自己獲得完善、提升。第三步，關(guān)注提示語。材料提示語是“綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，敘寫你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，或表達(dá)你的認(rèn)識與思考”。“綜合理解以上兩則材料”，提示我們必須綜合理解兩則材料的含義，而不能拋開一則材料只去談另一則材料。綜合材料，可以明確“守與破”是本次作文的核心思辨主題，具體分為人應(yīng)該在“認(rèn)清自我，有自知之明”之下去“突破自我”，在腳踏實(shí)地的前提上突破自我，在知限的范圍內(nèi)不斷突破自我；或者辯證的看待與“認(rèn)清自己”“突破自己”的關(guān)系：“認(rèn)清自己”是“突破個(gè)人界限”的前提基礎(chǔ)；敢于突破個(gè)人界限，可以更好地認(rèn)清自己?！奥?lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章”，要求考生結(jié)合自己的身份、經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)，能夠產(chǎn)生共鳴?！皵懩愕慕?jīng)歷和體驗(yàn)”更適合寫記敘文、小小說，通過講述故事，來表達(dá)自己的見解?！氨磉_(dá)你的認(rèn)識與思考”更適合寫議論文，但不可文體不清。第四步，列出導(dǎo)圖框架。寫作時(shí)，考慮好使用什么結(jié)構(gòu)的文章，正反面事例和名言等，最好畫出思維導(dǎo)圖?！緟⒖剂⒁狻?.人生坐標(biāo)要高遠(yuǎn)。2.窮山距海，無遠(yuǎn)弗屆。3.不斷突破自我，超越自我。4.既要認(rèn)清自我，又要突破自我?！韭?lián)想素材】針對材料一，圍繞“認(rèn)識自我”，可以聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中鮮活的例證，如樊錦詩、鐘芳蓉、鐘揚(yáng)、袁隆平、吳孟超等，他們一生無悔的選擇，其實(shí)都源于審視自我、認(rèn)清自我。如吳孟超，身材矮小，有人嘲笑他不適合做一名外科醫(yī)生。但他深信，篤定的初心、扎實(shí)的學(xué)業(yè)、博大的仁心……自己最適合醫(yī)學(xué)，最終能在醫(yī)學(xué)方面頗有建樹。也可以從反面來論證，以求殊途同歸之效。如威斯敏斯特教堂那段名言，其實(shí)揭示了大多數(shù)人在認(rèn)識自我上的不足，很具現(xiàn)實(shí)針對性，振聾發(fā)聵，警醒世人。針對材料二谷愛凌不斷突破極限，超越自我，也可聯(lián)想到大量例證。如中國首位盲聾啞律師譚婷，克服常人難以想象的困難，不斷戰(zhàn)勝自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想；如亞洲飛人蘇炳添成績的每一秒提升，都是突破，都是超越；如朱彥夫，不斷挑戰(zhàn)極限，超越自我，成就精神上的豐碑；如85歲的王順友，儼然斜杠青年，敢于跨界，敢于嘗試體驗(yàn)各種新事物，追求自己的夢想。如農(nóng)民工陳直思考海德格爾，清華保潔阿姨苦練鋼琴……他們并不受限于自己的工作崗位，不甘生命的平庸與枯燥，而是不斷突破自我，延展自己的夢想天空，使人生多姿多彩。【優(yōu)秀題目】1.恪守本分，超越自我，走向成功2.安分守己打根基，突破極限鑄輝煌3.認(rèn)清自我，突破自我4.懷實(shí)干之心，秉突破精神5.以腳踏實(shí)地為基，尋突破自我之路6.認(rèn)清能力，突破極限7.踏實(shí)肯干，勇攀高峰8.立足實(shí)際，突破自己，創(chuàng)造美好人生9.了解自我，突破自我10.以本分奠定輝煌，用突破超越理想11.認(rèn)清自我，突破極限12.穩(wěn)中求進(jìn)13.量力而行牢基礎(chǔ)，盡力而為顯風(fēng)采【范文點(diǎn)評】1.恪守本分，超越自我，走向成功（緊扣關(guān)鍵詞，題目即中心觀點(diǎn)）谷愛凌曾說：“突破個(gè)人極限一直是我人生的最大追求”?！都t樓夢》中，劉姥姥卻說“守多大碗，吃多大飯”，二者看似矛盾，實(shí)際上卻是相互促進(jìn)。我認(rèn)為，將恪守本分與超越自我結(jié)合，方能走向成功。（首段引材料，綜合理解“恪守本分”與“超越自我”的關(guān)系，中心明確，語言簡潔）超越自我，當(dāng)以恪守本分為基礎(chǔ)。（分論點(diǎn)句。從“恪守本分”與“超越自我”的關(guān)系角度設(shè)置分論點(diǎn)）超越自我就如同爬山，如果沒有恪守本分這個(gè)地基的存在，就算爬到了山的頂峰，最終也會因?yàn)榈鼗环€(wěn)或沒有地基而跌落至山底。因此，只有恪守本分、腳踏實(shí)地，打下良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)，才可談及自我的超越。（闡釋句。通過巧妙的比喻進(jìn)一步闡釋二者關(guān)系）北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的總設(shè)計(jì)師謝軍便是這樣一位腳踏實(shí)地、突破自我的智者。他踏實(shí)積累、穩(wěn)步前進(jìn)、恪守本分，努力學(xué)習(xí)理論知識，運(yùn)用自己的畢生所學(xué)構(gòu)筑北斗框架，憑借個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的力量，攻克種種難題，超越自我，最終研發(fā)出定位精準(zhǔn)的衛(wèi)星導(dǎo)航系系統(tǒng)。（事例句。采用單個(gè)詳例，以科技領(lǐng)域的代表人物謝軍為例進(jìn)一步闡釋）倘若謝軍沒有豐富的知識為基礎(chǔ)，他又如何攻克難題、超越自我呢？（分析句。采用假設(shè)論證，以反問的形式強(qiáng)調(diào)“超越自我”是建立在“恪守本分”的基礎(chǔ)上的）是故超越自我，當(dāng)以恪守本分為基礎(chǔ)。（總結(jié)句?；乜鄯终擖c(diǎn)句）恪守本分當(dāng)以超越自我為目標(biāo)。（分論點(diǎn)句。從“恪守本分”與“超越自我”的關(guān)系角度設(shè)置分論點(diǎn)）恪守本分的目的就是為了實(shí)現(xiàn)超越自我這個(gè)目標(biāo)，因此，我們應(yīng)以不間斷的夯實(shí)基礎(chǔ)和不停流下的汗水來換取自我的突破。（闡釋句。進(jìn)一步闡釋二者關(guān)系）在冬奧會賽場上，運(yùn)動(dòng)健兒們的自我超越令我們敬佩：無論是從不缺席每一次比賽和訓(xùn)練的任子威，還是在逆境中堅(jiān)持努力訓(xùn)練的武大靖，抑或是日復(fù)一日、艱苦訓(xùn)練以求跳出4A的羽生結(jié)弦……（事例句。采用排例的形式，以體育領(lǐng)域的多名運(yùn)動(dòng)健兒為例進(jìn)一步闡釋）他們?nèi)杖湛嗑毣竟砗粚?shí)基礎(chǔ)的目的，就是為了有朝一日能夠在冬奧賽場上突破個(gè)人界限，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而不是保持循規(guī)蹈矩，不求突破創(chuàng)新。（分析論證時(shí)有一定的思辨意識，采用了“是……而不是……這樣的句子）是故恪守本分當(dāng)以超越自我為目標(biāo)。（總結(jié)句。回扣分論點(diǎn)句）反觀當(dāng)下，多可喜，亦多可悲。有的人將墨守成規(guī)作為自己的本分，不求創(chuàng)新，不求超越，將滿腹經(jīng)綸變?yōu)橐惶端浪?；亦有人好高騖遠(yuǎn)，沒有打下良好的基礎(chǔ)，沒有守好自己的本分，便一心追求超越，最終一事無成。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)將恪守本分與超越自我相結(jié)合，才能幫助我們走向成功。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。指出現(xiàn)實(shí)中存在的“不恪守本分卻只想追求超越”以及“只墨守成規(guī)而不求突破”的兩類人，從反面論證只有將“恪守本分與超越自我相結(jié)合，方能走向成功”的中心論