放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇故事情節(jié)十分感人：一個名叫馬修的老師，他沒有發(fā)展才華的機遇，最終來到一個男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫池塘之底，我特地準備了放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文1

漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時。

其實在很久之前，我就有所耳聞這部影片，一部十分感人的，關(guān)于教育的影片。事實是在我看完后，它確實讓我不由得想起了同樣也是教育的《死亡詩社》。該怎么說，基丁老師和馬修老師是那么的相像，對于孩子的教育方式也好，他們的成就也好，甚至說他們最終的結(jié)局也是驚人的一致。他們都成功贏得了孩子的喜歡，作為老師，他們無疑是成功的。

其實，兩部影片的學(xué)校環(huán)境也是特別的相像。一開始那個混亂的班級，和之后的打架事件，都足以證明班級的混亂。馬修用自己的愛心，以及不同于學(xué)校那種教訓(xùn)措施的方式，成功讓那些“惡劣〞的學(xué)生從良。其實可以看出這些學(xué)生本不壞，打心底他們是良善的，不想搗蛋。但無奈學(xué)校的重壓，那惡劣的校長，可怕的教訓(xùn)措施，無一例外讓他們不得不干一些抵擋的事情，這是孩子的天性?！端劳鲈娚纭分懈怯屑议L的不理解和令人窒息的要求(或者在他們眼中是期望)。

這和我們當(dāng)今社會上的一些學(xué)校(戒網(wǎng)所)很像。我記得我曾聽我爸媽說過，有一個學(xué)校每日就是刷試卷，每天學(xué)生沒有一絲一毫空余時間，除了做作業(yè)，做習(xí)題，做試卷沒有任何休息，雖然他們最終高考的確特別厲害，但是我相信這不是他們想要的。當(dāng)然我們國情和國外不一樣，我也不知道是什么原因讓他們不抵擋，我說些過激的話，我要是在這種學(xué)校，我寧可不學(xué)(當(dāng)然考得進考不進另說)，他們也可以沒有運氣去遇到像基丁老師或者說，馬修老師。同樣的，那些戒網(wǎng)所也是如此，出發(fā)點是好的，無論是父母或者這種場所的出現(xiàn)，最初的想法是正確的?？墒悄?，被大家網(wǎng)上討論的沸沸揚揚的楊教授，電療所。那描述甚至讓人望而生畏。

在我看完這部電影以后，我想我所能學(xué)到的，是今后為人父母時所必要的素質(zhì)，理解孩子。那些看似無藥可救的孩子其實都有那么一把可以開啟他們內(nèi)心之門的鑰匙，而關(guān)鍵在于作為教育者，是否樂意去探尋，在這黑暗的泥潭中尋覓。我想這才是最為重要的。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文2

馬修是一位很好的代課老師。一天，“蛙底池〞少年寄宿學(xué)校的一位老師，由于受不了這些壞孩子的行為辭職了，院長請來了馬修老師。開始，這些壞孩子并不喜歡馬修老師，馬修老師硬著頭皮去面對這些“小家伙〞，但他很有耐心。

一天晚上，馬修老師在整理東西時，意外發(fā)現(xiàn)那些壞孩子愛唱歌，于是，他組建了一個合唱團，他很快就讓這些孩子喜歡上了唱歌，通過唱歌這些孩子改掉了好多壞習(xí)慣，還懂得好多道理，成績也奇妙般地提高了。上課也比以前寧靜多了，甚至改變老師對孩子的看法，就連一向嚴肅的院長，也被改變了，更重要的是孩子們學(xué)會了團結(jié)。最終，在一次典禮上，他們唱的歌，讓下面觀眾大吃一驚，他們被孩子們幽美純潔的歌聲深深地感動了。一位女士好奇地問：“合唱團是誰組織的啊?〞院長見縫插針欺騙那位女士，說，是他組織的。馬修老師卻一點都不在乎，雖然他也想著名，但他更想教好這幫孩子。

后來，發(fā)生一次事故。院長一氣之下把馬修老師辭退了。馬修老師特別悲傷，他戀戀不舍這幫孩子，他想教給孩子更多的音樂。院長不讓馬修見孩子們，馬修老師憂傷地走了，他剛走出沒多遠，天空中飛來了一些紙飛機，馬修老師開啟紙飛機一看，都是孩子們寫給他的心里話，他往上一抬頭，看見孩子們向他揮手，他的內(nèi)心被深深地打動了，于是他帶著微笑走了，他雖然離開了學(xué)校，但他得到了孩子的愛和認可。

看完這部電影，我感受到，人人之間要相互關(guān)愛，愛是解決問題的唯一方法。愛是錢也買不了的東西，但是每個人都有愛。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文3

今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書里看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。

這部影片主要講的是，曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮，而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學(xué)生犯一點錯，就要受到教訓(xùn)，而且是全體教訓(xùn)。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況，于是創(chuàng)立了合唱團，老師，發(fā)現(xiàn)了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當(dāng)了獨唱。這時，來了個轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹，剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局，再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。

在影片的最終，他把教養(yǎng)院給燒了。當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學(xué)生都平安無事，但最終院長把馬修老師開除了，還不讓學(xué)生們和馬修老師進行道別，但他們用紙飛機送行了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

看了這個影片，我一直有個問題，為什么取名為《放牛班的春天》?后來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團，是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人，所以他是學(xué)生們的春天。

在這部影片中我認識了好多人，譬如：寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生的馬修老師，一心想著升官發(fā)財?shù)脑洪L和淘氣的學(xué)生們。

這個影片沒有太綺麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘卻。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文4

《放牛班的春天》是一個關(guān)于界有名指揮家皮埃爾·莫昂克的童年回憶。內(nèi)容大約是這樣子的：克萊門·馬修是過時的音樂家，他沒有發(fā)展自己才華的機遇，最終成為了一間大部分都是一些頑皮的男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院〞。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，這種教育不僅沒有使男孩們變乖變好，反而變本加厲了?？巳R門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，但是男孩們還是很淘氣，還偷了他的小皮包，但是他發(fā)現(xiàn)后沒有告訴殘暴的校長，這使孩子們對他稍稍有點好感，但還是很搗蛋。最終他決定用音樂的方法來開啟學(xué)生們封閉的心靈。在馬修的帶領(lǐng)下孩子們真的變好了好多，改變了好多。主人公擁有一副好聲音，在馬修老師教育下，本來最皮的他變得乖多了，最終也走上音樂這條路。

看了這故事后，我想到的便是人之初，性本善。這里面有好多淘氣的孩子，他們會打架吸煙會欺負良善的老師等等大量令人反感的行為習(xí)慣。而在壞校長他沒有意識到“人之初，性本善〞，認為這都是一群壞孩子，必需要用做錯事，就要重罰的觀念，對學(xué)生進行超嚴格的處罰。導(dǎo)致孩子們更加反感。而馬修老師有意識到這點，知道孩子的本性都是善的，就去逐漸的了解他們，深入他們的內(nèi)心，逐漸的指導(dǎo)他們，終究他用影響孩子，是他們變得更良善更開心。

人之初，性本善。這是我們古代先人的聰慧結(jié)晶。經(jīng)過這個多歷史的考驗，能流傳到現(xiàn)在確定是有他的道理，有世人的認可。所以但我們遇到一些壞孩子時，不要一味的教訓(xùn)責(zé)怪他們，更多的是要指導(dǎo)和感化他們。我們要相信人之初，性本善。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀作文5

這部影片用倒敘的方式陳述了一個老師和一群孩子之間的平凡的故事。讓我再次看到了人之初，性本善的力量。讓人相信了天生我材必有用。馬修老師就像伯樂一樣，將希望之光照相了那群在池塘之底的孩子。他們本來過著暗無天日的日子，在黑暗里掙扎。看到孩子們一個個被院長和其他老師體罰，他們不分青紅皂白，完全不給孩子們辯駁的機遇，從來沒有想過要真正認真教育孩子，用他們的行動—反應(yīng)模式來對待孩子們，看著很殘忍，為孩子們感到惋惜。孩子們像囚籠里的小鳥一樣在高墻之內(nèi)絕望的生存著。孩子們臉上寫滿了憎惡，個個都是面部殘暴的表情。自從馬修老師到來，他從孩子的興趣出發(fā)，找到每個孩子的特點，譬如讓孩子們隨便唱一段，分高低音來編排音樂。讓孩子們獲得了重生，他用音樂激發(fā)孩子們的求知欲。給他們寧靜的生活激起了一朵浪花。他特別認真從孩子眼光中轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓孩子找到心靈的自由。甚至違反教養(yǎng)院的規(guī)定，帶孩子們?nèi)ヒ巴饨加巍?/p>

認真地做老師，我們應(yīng)當(dāng)在孩子最困難的時候去尊重，相信理解他們，要知道孩子們都是獨立的個體。馬修老師雖然是一個代課老師，也沒有什么驚天動地的大業(yè)績，但卻是一名宏偉的老師。至少在孩子們心中很宏偉。不管什么時候馬修老師都在理解，寬容，尊重這些被園長看來是劣跡斑斑的差生!我的記憶深處此后烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是惡劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祈福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀