12七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

12七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案【篇一：12七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案】【篇二：12七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案】二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo):???1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。??2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。??3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。??4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)內(nèi)容:?聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》教學(xué)基本要求???1.完整地聆聽(tīng)后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容????2.可提示學(xué)生在紙上用線(xiàn)條或圖形畫(huà)出對(duì)歌曲旋律的感受。??3.邊聽(tīng)邊表演歌曲。??聆聽(tīng)《春曉》教學(xué)基本要求???1.完整地聆聽(tīng)。??2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩(shī)詞做表演或配樂(lè)詩(shī)朗誦。???表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教學(xué)基本要求???1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。??2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。??3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。??4.可將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。???編創(chuàng)與活動(dòng)???1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。??2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。??3.還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。??4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“0”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。???表演《郊游》教學(xué)基本要求???1.完整地聆聽(tīng)歌曲，要有讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)歌曲。在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備。???2.可結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。???2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊。??教學(xué)建議?一、本課可安排兩課時(shí)完成。?二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)每一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過(guò)每一個(gè)40分鐘。???教材分析?1??l.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》??《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。??歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段的第一樂(lè)句由大調(diào)主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開(kāi)始時(shí)作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂(lè)句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂(lè)句)之后，第四樂(lè)句不再像前面三個(gè)樂(lè)句那樣劃分兩個(gè)樂(lè)節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏：顯得活潑、俏皮，頗具童趣。??第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫，富有童趣。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行四度模進(jìn)，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對(duì)答。這一樂(lè)段的第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。??這首歌曲自創(chuàng)作以來(lái)深受孩子們喜愛(ài)，它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。??2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的同名詩(shī)創(chuàng)作的歌曲?！洞簳浴愤@首小詩(shī)，初讀似覺(jué)平淡無(wú)奇，反復(fù)讀之，便覺(jué)詩(shī)中別有天地。千百年來(lái)，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩(shī)里，蘊(yùn)藏著開(kāi)掘不完的藝術(shù)寶藏。??詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情，只選取了春天的一個(gè)側(cè)面，從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫(xiě)春之聲，那處處啼鳥(niǎo)，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢(mèng)般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶(hù)外春意鬧的美好景象。它寫(xiě)出了詩(shī)人的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)?！洞簳浴返恼Z(yǔ)言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。教學(xué)反思：利用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，學(xué)生很喜歡，但是要注意提示學(xué)生有強(qiáng)弱對(duì)比、聲音不能壓過(guò)音樂(lè)。教學(xué)后記：第二課難忘的歌教學(xué)目標(biāo)???1.通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。??2.能用口風(fēng)琴吹do、fa兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。???3.能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。??教學(xué)內(nèi)容???聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)基本要求????1.聆聽(tīng)歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事????2.復(fù)聽(tīng)時(shí)邊聽(tīng)邊表演。3.用一句話(huà)談?wù)剬?duì)這首歌的感受。???聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)基本要求???1.完整地聆聽(tīng)歌曲。聆聽(tīng)時(shí)，教師可利用錄像、圖片簡(jiǎn)介影片《英雄小八路》的故事。???提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容????2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?每人簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做???3.再次復(fù)聽(tīng)，可輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。???編創(chuàng)與活動(dòng)2??1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。???2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。???3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。??表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)基本要求???1.學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。??2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。??3.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。???4.可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)。???編創(chuàng)與活動(dòng)??1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。??3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。??表演《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)基本要求???1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。??2.復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(可將不會(huì)的字注音)。??3.隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。??4.分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。??5.分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。??6.歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。??編創(chuàng)與活動(dòng)??1.這是本課安排的一個(gè)聽(tīng)辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。??2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。??3.教師用琴?gòu)椬?，讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出是第幾個(gè)報(bào)童并唱出。??4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)。?????教學(xué)建議???1.本課可安排三課時(shí)完成。??2.本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè)課。??教材分析???1．合唱《兒童團(tuán)放哨歌》??《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。??第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強(qiáng)。??歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開(kāi)始了，頌揚(yáng)了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍是人民大救星的主題。3??2．合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》??《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。??3．歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》??《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。????4．歌曲《賣(mài)報(bào)歌》表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的心情?！洞蠹襾?lái)勞動(dòng)》教案教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)奏傳遞游戲。2、為歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》配置勞動(dòng)聲音。3、游戲圣誕晚會(huì)教學(xué)理念：音樂(lè)是全方位的，教師的作用是組織與引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、玩中學(xué)，本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺(jué)。教學(xué)目的：1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個(gè)到多聲部的疊置。2、通過(guò)創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響，讓他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂(lè)趣、獲得知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的情況下完成。教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動(dòng)物貼紙教學(xué)過(guò)程：1、音樂(lè)律動(dòng)《洗手絹》2、復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》a、師：我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)一般會(huì)有什么樣的聲音呢？生：掃地—沙沙沙水聲—嘩嘩嘩擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動(dòng)的聲音口讀、手做動(dòng)作等。沙沙沙沙沙沙沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動(dòng)的節(jié)奏擦擦擦擦將難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決。給嘩—嘩—學(xué)生進(jìn)行兩次。）b.師：當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)是除了勞動(dòng)的聲音，周?chē)€有什么聲音呢？生：汽車(chē)、建房子、唱歌等（將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）第三課《童趣》童趣教學(xué)內(nèi)容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2能雜音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒教具：鋼琴，多媒體教學(xué)過(guò)程：一：聆聽(tīng)《玩具交響曲》1導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”4師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂(lè)2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。4聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。二：聆聽(tīng)《出發(fā)》1導(dǎo)入師：“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”————出示《出發(fā)》圖文2初聽(tīng)音樂(lè)提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽(tīng)到什么？3復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。三學(xué)唱《打花巴掌》1導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”——————————出示《打花巴掌》音樂(lè)2提問(wèn)：他們都拍出什么花？3通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。四學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》1導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！薄鍪疚伵D2聆聽(tīng)音樂(lè)?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)提問(wèn)：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？3用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲學(xué)會(huì)后請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作：有人做葡萄架，有人學(xué)黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐體會(huì)堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。教后反思：在學(xué)欣賞課的時(shí)候，多給學(xué)生留出時(shí)間來(lái)聽(tīng)，而且要多聽(tīng)?zhēng)妆椋恳槐槎加袉?wèn)題讓他們回答，這樣他們會(huì)很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話(huà)效果會(huì)更好。教學(xué)后記：第四課《快樂(lè)的舞蹈》第一課時(shí)教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好：5【篇三：12七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案】者的情感。教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)知識(shí)：人聲的分類(lèi)。2、五線(xiàn)譜識(shí)讀音符、五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜時(shí)值對(duì)照。3、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。4、聲樂(lè)欣賞：我的太陽(yáng)、伏爾加船夫曲、我愛(ài)你，中國(guó)、美麗的草原我的家。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同人聲的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。教學(xué)方法：自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問(wèn)、探究。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課教學(xué)1、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）???師：同學(xué)們你們說(shuō)什么聲音最美？生：（人的聲音最美。）師：人聲可以分類(lèi)嗎？生：（可以的。）師：對(duì)！這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。二、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)（p18)（學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)。）1、人聲的分類(lèi)（1）人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。（2）不同人聲有什么特點(diǎn)？生：（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實(shí)；低音則比較低沉、渾厚。）（3）在男高音和女高音中還能夠分出什么類(lèi)型的高音？生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。（4）男女童聲有什么特點(diǎn)？生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）2、五線(xiàn)譜識(shí)讀（p18）音符（1）什么叫音符？音符是有哪幾個(gè)部分組成的？生：（樂(lè)譜中用來(lái)記錄音的符號(hào)叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）（2）五線(xiàn)譜中的音符是以什么在譜表上的位置來(lái)表示音的高低的？（符頭）（3）五線(xiàn)譜以什么來(lái)表示音的長(zhǎng)短？（不同音符的形狀）（4）學(xué)生認(rèn)真看五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜音符時(shí)值照對(duì)表以五線(xiàn)譜第二線(xiàn)為例分別寫(xiě)出一個(gè)、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來(lái)。3、視唱練習(xí)p19a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。4、欣賞《我的太陽(yáng)》、《伏爾加船夫曲》、《我愛(ài)你中國(guó)》、《美麗的草原我的家》。(1)了解歌唱家帕瓦羅蒂。p13(學(xué)