五年級人教版語文下冊教案模板匯編五篇

第頁共頁五年級人教版語文下冊教案模板匯編五篇五年級人教版語文下冊教案模板匯編五篇五年級人教版語文下冊教案篇1一、教材分析^p本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。它們有個共同特點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專題安排了“口語交際”“習作”“交流平臺”。本組教材作家在刻畫人物時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專題，形成了“讀人、說人、些人”的這樣富有特色的一組教才。二、教學目的1、認真學習本組課文要求掌握的生字新詞。2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。3讓學生學會積累，并把積累運用到學習中去。三、教學重難點：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在學習中運用。四、課時安排《人物描寫一組》3課時《刷子李》1課時《金錢的魔力》1課時《口語交際》1課時《習作》3課時《回憶拓展》2課時總計11——14課時五年級人教版語文下冊教案篇2【教學目的】1.認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式?！窘虒W重點】引導學生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法?！窘虒W難點】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達方法?！窘虒W準備】讓學生理解作家蕭紅，讀一讀她的有關(guān)文章?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、談話導入，提醒課題上節(jié)課，我們隨著作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美妙光陰。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。二、初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文?？紤]：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫??！脖菊n清新活潑的筆調(diào)定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產(chǎn)生深入、美妙的第一印象?！橙?、研讀課文，體驗情感1.默讀課文，找出印象最深入的情景，體會“我”的心情。〔學生自主學習〕2.匯報交流：〔一〕對園子的印象〔1—3小節(jié)〕“我家有一個大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。……停在上面一動不動了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新穎漂亮?！薄?〕從這幾句話中，你體會到了什么？〔祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非常得意；祖父的園子充滿活力、熱鬧、美麗……我對園子非常喜歡，難以忘懷。〕〔2〕有感情地朗讀，讀出熱鬧和活力勃勃的感覺。〔二〕“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。〔4—15小節(jié)〕“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真得意，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂?！策@幾個小節(jié)圍繞著“我”錯把谷穗當野草割掉的趣事展開，通過對話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對“我”的喜歡和呵護。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味。教學中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗?！场?〕小結(jié)：“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？〔“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂?！场?〕選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂?！病皳炝诉@個，扔了那個，心里卻又想著另一個”，這種微妙的心情，是每個孩子共有的心理特點，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗，讀出孩子所特有的俏皮得意?！场踩掣惺軋@子里所有生命的自由。〔16—17小節(jié)〕〔1〕考慮：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？〔2〕交流、討論：但凡在太陽下的，都是安康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。假設(shè)都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它假設(shè)愿意長上天去，也沒有人管。……〔寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美妙，充滿活力?！场?〕重點朗讀17小節(jié)，體會其中的自由和快樂。〔理解作者在這一小節(jié)列舉了大量事物，花費大量筆墨細致描寫的用意，充分感受園子中所有生命的自由自在?！场?〕有感情地朗讀后面三段話，通過適當?shù)恼Z氣把“我”的`快樂心情讀出來。四、回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄙ|(zhì)疑：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？〔作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫詳細生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好似真正走進了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物?！场策@篇課文為什么能給人帶來強烈的震撼，使人心馳神往？緣于作者敏感的心靈，細膩的筆觸，她選取的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動人，印證了“生活就是寫作的泉”，對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義?！澄濉⒉贾米鳂I(yè)，拓展延伸1.有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。2.摘抄課文中表達童真童趣的句段。3.課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際做準備。五年級人教版語文下冊教案篇3改編之后的新語文教材有一個顯著的特點，就是按照專題組織單元。在教材整合的優(yōu)勢下，單元內(nèi)部各局部之間聯(lián)絡(luò)更嚴密，導語、課例、練習、資料鏈接、回憶、口語、習作一氣呵成，為師生整體駕馭把握材料，獨立學習考慮提供了非常有利的條件。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大局部學生因為家庭背景和成長環(huán)境的因素，普遍缺乏語文積累，閱讀量小，知識面窄，嚴重缺乏獨立考慮才能，在課堂上常常處于人云亦云的狀態(tài)，這對他們語文素養(yǎng)的進步非常不利。針對學生實際情況，借助于新教材的得力編排方式，我嘗試以單元合并的方法進展教學，不再一篇篇文章單獨講解，而是圍繞一個大主題閱讀學習，把單篇課文放在專題的大環(huán)境里領(lǐng)悟，以導語為根據(jù)，進步整體感知才能。在圍繞主題的閱讀過程中，學會取舍，加強對重點內(nèi)容的提取處理才能，給了學生對課文進展橫向比擬分析^p的時機，也因此為學生提供了更充分的獨立考慮作業(yè)的空間和時間。這樣的方法比常規(guī)分篇教學節(jié)省了時間，這些時間又可以還給學生進展閱讀和積累，在有限時間內(nèi)獲取最大信息量。詳細操作一般分為四次不同層次的閱讀和一次自我反思回憶，細節(jié)上可根據(jù)學情適當調(diào)整。１、第一讀〔一課時〕：通讀整個單元課文，初步認識生字，讀準字音，能把課文讀下來，根本讀通句段，大致理解每課內(nèi)容?？梢宰杂衫首x和默讀訓練交織進展。２、第二讀〔兩課時〕：⑴讀導語，體會導語中指出的重點，抓住核心詞匯，明確單元主題。老師根據(jù)主題確定閱讀提綱。⑵學生根據(jù)閱讀提綱讀課文、選讀課文、資料袋等內(nèi)容，提煉與主題親密相關(guān)的內(nèi)容，進展整理，在筆記本上做記錄。⑶通讀過程中，你還對哪些話題、內(nèi)容感興趣？簡要列出，老師協(xié)助做適當刪減，提煉出有價值的問題。借助圖書館、校園網(wǎng)進展查閱，查閱以大量閱讀為主，可做提要式記錄。⑷以小組為單位進展交流，同時交融口語交際內(nèi)容。３、第三讀：精讀品析與跳躍閱讀，品析精讀課文中的重要段落，結(jié)合課后練習進展指導，進展朗讀訓練。４、第四讀：處理略讀課文，結(jié)合主題解決1-2個問題。５、回憶：自我小結(jié)本單元學習收獲，在筆記本上整理列出自己在學習過程中掌握的知識點以及每課應(yīng)把握的重點問題。６、簡要交流：通過單元學習你對本專題有了哪些理解？７、穿插：字詞聽寫、段落背誦檢查、同步訓練知識性輔助練習、同步訓練閱讀內(nèi)容。這種方法省時省力，利于學生開展自學，但是小知識點的掌握不夠扎實，需要利用早午讀及有限的自習時間，憑借輔助練習冊加以穩(wěn)固。目前我正在嘗試進一步完善這種方法。匆忙成文，懇請指教。附：五年級下冊第一單元教學設(shè)計【教學目的】１、通過閱讀和搜集資料理解西部，理解西部的過去與今天，歷史與開展。２、理解課文主要內(nèi)容，品味語言的優(yōu)美，體會含義深入的句子?！窘虒W時間】６～８課時?！窘虒W過程】一、自由閱讀導語和１～４課，課后資料袋以及Ｐ１６８補充閱讀材料《____古城》１、認識生字，自己勾畫喜歡的詞語。２、讀通課文，理解課文大意，明確關(guān)于西部的話題。３、聊一聊：通過四篇課文，你對祖國的西部有了哪些理解？地貌，氣候，風俗，歷史，開展……二、提問關(guān)于西部，你還有哪些話題愿意和大家交流？你還想理解些什么內(nèi)容？在筆記本上進展羅列：草原風景蒙古族的生活絲綢之路匈奴族的遷徙張騫出使西域西域部落建立兵團〔解放軍進疆〕青藏鐵路____藏教寺廟……三、網(wǎng)上查閱自己感興趣的內(nèi)容及圖片，重要的在筆記本上做簡要記錄，同學之間做交流四、處理精讀課文１、《草原》：⑴明確：課文從兩局部內(nèi)容入手，草原的風光迷人；草原人熱情好客。⑵體會：靜態(tài)的景物描寫；動態(tài)的迎客場面。２、《白楊》：⑴生存環(huán)境──茫茫戈壁，渺無人煙⑵明確：白楊的形象外型──高大挺秀，筆直個性──堅強、不動搖、適應(yīng)力強⑶明確：寫白楊是為了突出像白楊一樣堅強英勇扎根邊疆的建立者，結(jié)合閱讀鏈接內(nèi)容〔____《帳篷》〕明確借物喻人的寫法。３、學生解決課后練習，老師做適當指點。４、背誦描寫草原和白楊的有關(guān)段落。五、處理略讀課文１、《絲綢之路》：借助標志性詞句進展分段訓練。明確作者以回想的筆觸描寫了發(fā)生在公元前１１５年的東西方交流的一個場面。借助相關(guān)詞語理解課文中的照應(yīng)。開頭：仿佛看到了……仿佛聽到了……結(jié)尾：每當凝望石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。２、《把鐵路修到____去》：⑴學生分析^p：地質(zhì)條件復雜把鐵路修到____去，天氣情況惡劣確實不是一件簡單的事極度缺氧西方媒體預(yù)言……⑵討論：“把鐵路修到____去”一句反復出現(xiàn)的作用，注意標點的變化，體會工人們高昂的斗志，澎湃的激情和克制一切困難的勇氣。六、自我回憶要求學生通過回憶在筆記本上列出學習本單元之后理解到的內(nèi)容和每課應(yīng)掌握的重點問題，對整個單元進展鏈接和梳理，可根據(jù)個人情況選擇字詞或句段進展歸納整理，出一份小試卷交換完成?！舱f明：作業(yè)及聽寫隨堂布置，以根底知識的穩(wěn)固為主，借助《同步訓練》進展延展性練習?！澄迥昙壢私贪嬲Z文下冊教案篇4人教版小學五年級語文下冊第四單元作文《口語交際習作四》學習目的1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。2.培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽別人說話要認真，有耐心。3.在口語交際的根底上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要詳細，語句要通順，感情要真實。4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得詳細、生動。課前準備1.“洗腳”公益廣告片段的課件。2.本單元中四篇文章的插圖。3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；4.搜集古今中外讓自己感動的故事。教學過程第一課時〔口語交際〕一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她了自己的孩子──感恩?？戳诉@那么公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來說說這些故事。1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……2.隨機設(shè)問：你為什么而感動？3.不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學來講講。4.不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。〔音樂響起〕聽了這個故事和音樂，你有什么感受？6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學們，當我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那沖動人心的一刻，你感動嗎？為什么？7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因為我們?nèi)蚀?，所以我們學會了感動，學會了感恩。三、互動交流，重溫“感動”1.同學們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？指名說話。一位同學說完后，請其他同學當記者，現(xiàn)場進展“答記者問”。引導學生說最感動的地方，說清感動的原因。2.組織小組進展“感動20xx”比賽活動〔根據(jù)上課時間自由調(diào)整〕，評選出最讓人感動的小故事。引導學生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說詳細；表達時口齒清楚，聲音響亮。3.開展活動。在音樂《感恩的心》中完畢。五年級人教版語文下冊教案篇5學習目的1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。2.認識本課7個生字，能用詳細事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會課文幽默活潑的語言風格。學習重難點感悟作者童年時求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。學習難點理解句子：“我明白了──世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”課前準備1.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。2.通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑搜集有關(guān)科學家創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的資料。課時安排2課時教學過程一、談話揭題，激發(fā)興趣1.老師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學知識。2.俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜想一下他是一個怎么樣的