《昆明雨》教案10篇

1/1《昆明的雨》教案10篇《昆明的雨》教案1教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1．整體感知課文內(nèi)容，了解昆明的雨的特點(diǎn)。

2．通過多種朗讀方式來品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。

過程與方法：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者*淡自然的語言風(fēng)格，感悟作者對(duì)往昔的一種懷念之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．整體感知課文內(nèi)容，了解昆明的雨的特點(diǎn)。

2.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

雨是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。圖片展示

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解昆明雨的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)作者*淡自然的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者通過拾取生活的瑣事表情達(dá)意的寫作手法。

3.感悟作者對(duì)往昔懷念的感情。（難點(diǎn)）

三、作者簡(jiǎn)介

汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，*當(dāng)代著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南*，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇團(tuán)編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。他被譽(yù)為“抒情的人道主義者，*最后一個(gè)純粹的文人，*最后一個(gè)士大夫”。其散文《端午的鴨蛋》被選入中學(xué)語文課本。

四、背景資料

《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南*和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時(shí)曾作詩一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)。”晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。

汪曾祺散文

有一位評(píng)論家說：汪曾祺的語言很怪，拆下來沒有什么，放在一起就有點(diǎn)味道。語言的美不在每一字，每一句，而在字與字之間，句與句之間的關(guān)系。包世臣論王羲之的字，說他的字單看一個(gè)一個(gè)的字，并不覺得怎么好看，甚至很不*整，但是字的各部分，字與字之間“如老翁攜帶幼孫，顧盼有情，痛癢相關(guān)”。汪曾祺的文學(xué)語言也是這樣的。汪曾祺認(rèn)為：語言不只是形式，本身便是內(nèi)容，語言和思想是同時(shí)存在，不可剝離的。語言不僅是所謂“載體”，它是作品的主體，一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情。

語言后面有文化的積淀，一個(gè)人的文化修養(yǎng)越高，他所傳達(dá)的信息就會(huì)更多。汪曾祺的文學(xué)語言兼具南北神韻，打通古今脈絡(luò)，才氣學(xué)識(shí)與高超的文字功夫?qū)F(xiàn)代*文學(xué)提升到一個(gè)新的高度，豐富了現(xiàn)代漢語和文字的表達(dá)方法，自有一種超越古今的曠達(dá)和淡泊。他自詡為“*式的人道主義者”，憑著對(duì)事物的獨(dú)到領(lǐng)悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小視角切入，寫凡人小事，論鄉(xiāng)情民俗，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，成就了當(dāng)代散文的經(jīng)典和高峰。

五、檢查預(yù)習(xí)

一讀一讀字音

鮮腴（yú）青頭菌（jùn）黃燜（mèn）雞草莖（jīng）松毛擇（zhái）凈熾（chì）紅桂花綠釉（yòu）

二寫一寫字形

花gū（骨）朵

tái（苔）痕

三記一記詞義

1.鮮腴：

新鮮，肥美。

2.方比：

比較，比得上。

3.密匝匝：

非常濃密的樣子。

4.格調(diào)：

指人的風(fēng)格或品格。

“格調(diào)、風(fēng)格”辨析

同：二者都有“風(fēng)范”的意思。

異：“風(fēng)格”比“格調(diào)”的范圍大，也可以說風(fēng)格包含格調(diào)。風(fēng)格是表現(xiàn)在外在的景象、態(tài)度、舉止，也指文藝作品表現(xiàn)出的思想藝術(shù)特色。格調(diào)是指表現(xiàn)出來的品質(zhì)。

例：（1）文章要以義理意致為核心脊梁骨，氣韻格調(diào)為筋骨，用典合宜為皮膚，華麗辭藻為冠冕。

（2）三班風(fēng)格高，抽出了四個(gè)精明強(qiáng)干的小伙子來幫助我們。

六、初讀感知

帶著問題讀課文

贈(zèng)畫

導(dǎo)思1.文章從贈(zèng)送的畫入手，寫昆明的雨，有