如何開發(fā)地方特色的綜合實踐課程資源吳世定

-.z如何開發(fā)地方特色的綜合實踐課程資源吳世定綜合實踐活動是新課改的最大亮點。它亮就亮在“太開放、連教材都沒有〞。所有課程都要靠我們自己去開發(fā)、去實施。綜合實踐活動課是國家規(guī)定的必修課程，不開不行。則我們?nèi)绾卫绵y西縣的外鄉(xiāng)資源，來開發(fā)適合當?shù)靥厣恼n程呢.下面我把自己在綜合實踐活動中的一些感悟和體驗與大家一起分享，說的不對之處請大家批評指正。一、課程資源開發(fā)靠教師自己學校要開設(shè)一門課程，一沒有教材做參照，二沒有科班出身的內(nèi)行做指導(dǎo)。但是不開又不行，那有什么方法.其實有方法，資源就在我們身邊。那就是依靠我們的每一位學科教師。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，也是課程資源的重要載體，是綜合實踐活動課程最為重要的人力資源。成功的例子說明：但凡教師資源開發(fā)和利用好的學校、地區(qū)，綜合實踐活動課程實施效果就比擬顯著和成功。則，如何開發(fā)教師資源.成功的學校都是這樣做的：1.讓有專長和特長的教師來開發(fā)課程資源因為這些教師知識面廣，多才多藝，綜合實踐能力強，是難得的珍貴資源。比方*位教師，對盆景根雕有愛好，那他就會開發(fā)出盆景、根雕、玩石頭相關(guān)領(lǐng)域的綜合實踐活動課程來。*位教師愛好無線電，那他就會開發(fā)出有關(guān)無線電制作、航模、海模系列綜合實踐活動課程。*位教師愛好攝影、旅游、他就會開發(fā)和自然、環(huán)境、戶外運動相關(guān)領(lǐng)域的課程。還有的教師會“喝一口好酒〞“下一盤好棋〞“寫一手好字〞“畫一手好畫〞“唱一嗓子小曲〞“剪一手好紙花〞,他為什么不能開發(fā)關(guān)于鄖西縣的“酒文化〞、“棋文化〞、“字文化〞、“畫文化〞、“曲文化〞“剪紙文化〞以及和我們的風土人情相關(guān)的綜合實踐課程呢.其實，在我們鄖西縣的各個學校，藏匿著一大批各式各樣的專長人才，有善于思考者，有善于動手者，有善于探索者，有善武弄墨者……綜合實踐活動給這些教師們提供了展示潛能、才藝的時間和空間。只要學校的領(lǐng)導(dǎo)能夠充分調(diào)動這些專長教師的積極性，綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施就不再是難事。2.讓各學科教師都來參與開發(fā)課程資源比喻我們的語數(shù)外、物化生、政史地、體音美等各學科教材中都有綜合實踐課。它雖然不是綜合實踐活動課，但可以通過拓展、延伸進而開發(fā)形成綜合實踐活動課。比方數(shù)學教師可以開發(fā)?數(shù)學與我們的生活?綜合實踐活動課，用數(shù)學的眼光來關(guān)注社會、關(guān)注生活。通過舉辦“手抄報〞、“設(shè)計數(shù)學游戲〞、“數(shù)學小品表演〞等形式，開展“交通中的數(shù)學〞、“環(huán)保中的數(shù)學〞“營養(yǎng)中的數(shù)學〞“美術(shù)中的數(shù)學〞等系列綜合實踐活動。像**一位生物教師開展的?綠豆芽行動?，共設(shè)計了“種植綠豆〞、“出售綠豆芽〞、“綠色食品探密〞、“綠色行動〞等四個活動專題。鄖西有“黃豆芽〞、“綠豆芽〞，我們?yōu)槭裁床荒荛_展“黃豆芽〞、“綠豆芽〞行動呢.類似這樣的活動，我們的語文教師可以開發(fā)“鄖西縣地方特色文化〞課題。地理教師可以開發(fā)“本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本村的地方特色旅游〞課題。歷史教師可以開發(fā)“鄖**方歷史遺跡探秘〞的課題。思品教師可以搞“一江清水送社區(qū)效勞或公益活動〞課等。因此，我們每位教師都是綜合實踐活動課程資源開發(fā)的重要財富。充分挖掘?qū)W科教師的智慧和潛能至關(guān)重要。沒有全體教師的參與和共同努力，這門既沒課標、又沒教材的課程就會成為空設(shè)課程。二、課程資源藏匿在我們生活的每個角落學校、社區(qū)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村處處蘊含著豐富的課程資源。比方在學校：當我們漫步在實驗小學校園里，看到百年實小的標語、以及墻上的榮耀榜，可能會想到實驗小學歷屆的校友，從而想到地方的文化名人，聯(lián)想到鄖西縣歷代的名人及民俗風情。聯(lián)想到鄖西縣豐富的民間故事、地方傳說。這些聯(lián)想到的素材，能開展什么樣的綜合實踐活動呢.課題一：?百年實小，百年樹人?系列綜合實踐活動活動內(nèi)容：1.了解母校的過去、現(xiàn)在、未來。2.收集歷屆校長及成功校友的資料，并建立立校史檔案或展覽館。或建網(wǎng)絡(luò)校友會、校史館。3.人物訪談活動——選擇自已一些對學校有奉獻的人物進展訪談，采訪、調(diào)查、統(tǒng)計等。4.貧困生愛心活動——利用家長資源，聯(lián)系一些企業(yè)家校友支助貧困生，或發(fā)動學生為特困生獻愛心。5.離退休教師關(guān)愛活動——義務(wù)勞動、幫做家務(wù)、講故事等。6.校慶籌劃活動——7.我為校園添榮耀活動——……課題二：?教師，您好?感恩母校系列綜合實踐活動活動內(nèi)容：1.教師工作壓力調(diào)查活動——通過走訪、采訪、問卷調(diào)查、資源查詢等方式了解學校教師的工作、生活壓力，教師幸福指數(shù)。2.尊敬師長教育活動——讓學生尋找如何才能做到尊敬師長，統(tǒng)計匯總后整理出?實驗小學尊師行為常規(guī)??；蛘呓M織各種豐富多彩的尊師活動。3.做一天小教師活動——體驗教師的辛苦。4.感恩師情活動——通過手抄報、繪畫、詩歌、舞蹈等形式表達對教師的愛。課題三：?文明禮儀，校園美德?系列綜合實踐活動課題四：?校園平安，珍愛生命?系列綜合實踐活動課題五：?我運動，我陽光?系列綜合實踐活動課題六：?講究衛(wèi)生，**成長?系列綜合實踐活動課題七：?心理**，快樂成長?系列綜合實踐活動……當然，每個學校都有自己的特點和優(yōu)勢。如果能夠抓住這些特點，發(fā)揮優(yōu)勢，就能夠開發(fā)出富有特色的課程資源。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校外鄉(xiāng)優(yōu)勢更為明顯。有農(nóng)業(yè)技術(shù)為主題的，有產(chǎn)業(yè)構(gòu)造為主題的，有脫貧致富為主題的，有自然環(huán)境為主題的等。只要我們?nèi)ネ诰蚝屠?，都能夠成為我們綜合實踐活動的課程資源。比方常規(guī)的課題有?關(guān)愛留守兒童?、?早餐與營養(yǎng)?、?我們的課外活動?、?一起來種菜?、?我為鄉(xiāng)村繪藍圖?、?保護娃娃魚?、等。三、圍繞三條主線開發(fā)課程資源綜合實踐活動內(nèi)容的選擇要以學生為核心，圍繞“學生與自然〞；“學生與社會〞；“學生與自我〞三條線索來開發(fā)和設(shè)置。學生生活在這個社會，他們用自己的視角認識社會、關(guān)注社會。為此可以引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)的面貌，關(guān)注家鄉(xiāng)的開展。關(guān)注社會的熱點，樹立社會責任感。象?感謝母愛?、?“三城聯(lián)創(chuàng)〞我知曉我行動?、?關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人?、?黃龍洞探秘?等。自然是人類賴以生存的環(huán)境，讓學生走向自然，探索大自然的微妙，不但可以培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛還能增長學生的知識，陶冶學生的情操。引導(dǎo)學生認識自我，通過暢想、感悟、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。圍繞以上三條線索，可以開發(fā)出以下主題內(nèi)容的綜合實踐活動。1.文化藝術(shù)類主題活動：如?尋覓鄖西的傳統(tǒng)文化?、?走進黃龍洞?、?漢江奇石賞玩?、?走進七夕館?、?走進移民村?、?金鑾山武當?shù)澜涛幕跆?、?探秘天河口沙壩?、?樂在水都?、?和爺爺一起去晨練?、?關(guān)注水都植被?。2.社會生活類主題活動：如飲食與**、肥胖與飲食、食品與營養(yǎng)、鄖西名吃名果、吸煙與**、吸毒與犯罪、農(nóng)村兒童輟學問題、零花錢壓歲錢的去向、當今少年兒童的營養(yǎng)與**、走進信息時代、食鹽與**、飲酒與**、酒與文化、茶與文化、尋覓烈士的足跡、自古英雄出少年、座右銘與我成長、學做小記者、學做小法官、學當節(jié)目主持人、尋找致富龍頭、老齡問題、人口問題、養(yǎng)老保險、農(nóng)村經(jīng)濟開展、方案生育、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、下崗人群的調(diào)查、關(guān)注外來人等。3.自然科學類主題活動：如環(huán)境污染及其保護、校園水環(huán)境調(diào)查、空氣污染對**危害的調(diào)查和思考、水資源的污染及其保護、垃圾問題、城周圍的植被與綠化、植物和農(nóng)作物的病蟲害及其防治、環(huán)境污染〔空氣、噪音、電磁、白色污染等〕、酸雨現(xiàn)象、溫室效應(yīng)、城市與綠化、身邊的科學〔聲、光、電、天文、地理〕等。4.科技制作設(shè)計類主題活動：如模型制作、插花藝術(shù)設(shè)計、運動會標志設(shè)計、校園美化環(huán)境設(shè)計、板報設(shè)計、科學小報設(shè)計、雕刻工藝、電腦圖形圖像設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝以及創(chuàng)造創(chuàng)作。5.社區(qū)效勞與社會實踐類主題活動：如各種公益活動擁軍擁屬、敬老效勞、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀、考察和調(diào)查、種植養(yǎng)殖等。6.研究性學習類主題活動:如自然風光或景物或地名有:(城關(guān))懸鼓觀、青龍觀、韭菜巖、鳳凰山、乾興寺、塔坪、洪廟、校場坡、石公公、石婆婆、彩虹橋、鶴橋、琴橋、櫻花谷、情人谷、黑龍廟、激浪河、金釵石、王家坪革命烈士紀念館、**館、**館；〔土門〕土門水庫、天河電站、水石門電站陜南周報社、玉皇頂、賁土山、佛爺洞、九龍山、二郎廟、五官埡、六官坪、七里溝、燕子溝、吊橋、天河；〔香口〕八畝地、李師關(guān)、黃云埔、樹撐巖；〔上津〕古城、**、天子渡口、玉皇灘、擂鼓臺、天蓬山大峽谷、十八盤、云嶺、陜山會館；〔槐樹〕仙姑洞、閻王扁；〔店子〕羅漢寨；〔關(guān)防〕一天門；〔**口〕二天門、三天門、千畝石林、**關(guān)；〔景陽〕*紅寨、騾馬店；〔夾河〕金錢河、陡嶺電站、*家灘電站、夾河關(guān)電站、金鑾山、小漢口；〔羊尾〕龍?zhí)逗?、板橋、楊錫山、棒槌巖、虎豹峽；〔澗池〕孤山、孤山電站、泥河口、娘娘山；〔六郎〕兵營鋪、金錢河大橋；〔馬安〕馬鞍、白馬洞、馬鞍關(guān)水庫；〔觀音〕觀音潭、**會、萬壽寺長利縣、天河口；〔河夾〕金花寨、聚仙谷、截龍嶺、火車嶺、歸仙河、箭流鋪、聞太師、東寺;(安家)白龍洞、五龍河、神霧嶺、天坑、十王寺、謝家坡；〔三官洞〕三官洞、祖師殿、八道河。動物類有：馬頭羊、秦巴黃牛、草麓。植物類有：桃核、山茶、栗子、桐子、龍須草、黃姜、二花、花生、魔芋、竹筍、蕨菜、香椿芽。箘類有：香箘、木耳。水果類有：櫻桃、柿子、桃子、李子、杏子、梅子、獼猴桃、山葡萄。水產(chǎn)養(yǎng)殖有：娃娃魚、冷水魚。風味小吃有：板橋豆干、上津豆豉、店子菜豆腐、**口熏肉、神仙葉涼粉、酸漿吧。地方名酒有：**真武、山珍野葡萄、三官人參、六斗大曲、店子拐棗。名茶有：五頂雙洪、仙姑玉媚、神霧毛尖。民族習俗類有回漢習俗。如生活中的化學問題有：農(nóng)用生物肥;新型建筑材料的開發(fā)與利用;生命之源——營養(yǎng);家庭包裝;以氫氣〔天然氣〕為燃料的灶具;正確提取熱量及飲食;對化裝品成分的研究;方便面可食性內(nèi)分裝;油煙革命;裝璜材料的應(yīng)用及改良;金屬防銹的研究;關(guān)于低自由基、無毒香煙;有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查;化學與農(nóng)村經(jīng)濟;純潔水是否“純潔〞;環(huán)保型防震材料的開發(fā);維生素王國探秘;淺淡當今社會之**飲食;修正液對人體的危害;洗滌用品的開展與前景;新型墻體材料的開發(fā)和利用;竹制品代替木制品的可行性研究;中學生營養(yǎng)與**;研究特別環(huán)境下使用的救生衣；食用油中過氧化值的分析;研究學生早上的飲食。通過主題活動設(shè)計，可進一步挖掘該主題活動的內(nèi)容資源。如?走進鄖西縣的傳統(tǒng)文化?活動設(shè)計。活動一：調(diào)查考察鄖西縣傳統(tǒng)文化1.?鄖西縣民間故事?2.?鄖西縣風俗習慣?3.?鄖西縣風味小吃?4.?鄖西縣名人軼事?5.?鄖西縣歷史名人?6.?鄖西縣著名建筑?7.?鄖西縣民間藝術(shù)?8.?鄖西縣名勝古跡?活動二：研究鄖西縣傳統(tǒng)文化1.鄖西縣特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源2.鄖西縣古今的農(nóng)桑、軍事、科技、飲食、服飾、信仰等傳統(tǒng)文化形式。活動三：宣傳鄖西縣傳統(tǒng)文化1.編寫?鄖西縣民間故事?、?鄖西縣風俗習慣?、?鄖西縣風味小吃?、?鄖西縣名人故事?小冊子，提供應(yīng)有關(guān)文化部門與旅游點；2.設(shè)計制作廣告牌*掛顯眼處，宣傳鄖西；3.籌劃一次“七夕文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝〞社區(qū)活動；4.開展“鄖西縣傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新〞的討論會；活動四：就“如何利用鄖西傳統(tǒng)文化為鄖西經(jīng)濟建立效勞〞設(shè)計一份方案。四、?？此颊搲?，關(guān)注地方熱點，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點網(wǎng)絡(luò)時代，為綜