到實驗室去：探究金屬的性質(zhì)教案設計

到實驗室：探究金屬性質(zhì)【學標．探究金屬的物理性質(zhì)，認識金屬材料在日常生活中的用途。．探究金屬的化學性質(zhì)，認識金屬的活動性順序，了解防治金屬腐蝕的簡單方法。．通過小組合作探究實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習化學的興趣?！緦W難】重點：金屬的化學性質(zhì)及化學方程式的書寫。難點：對實驗進行分析、歸納，進一步理解金屬的化學性質(zhì)。【學備生活中常用的物品：細銅絲、細鐵絲、鋁絲、電池、小燈泡、導線、砂紙、磁鐵、火柴。實驗室中的試劑與儀器：鋁粉、鎂帶、鋅片、鐵粉、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液；坩堝鉗、酒精燈、試管、試管架、試管刷、廢物桶。【學程教師活動情景創(chuàng)設通過金屬知識的學習我們知道了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)這節(jié)課讓我們在實驗探究中進行驗證，提高認識。導入新課讓我們一起動手來完成今天的實驗任務。一、金屬的物理性質(zhì)探究釋疑、合作交流：（1）明確實驗步驟；（2）以小組為單位，進行實驗探究。

學生活動學生思考、回顧知識1．自學教內(nèi)容。1/4

活動意圖鞏固知識、激發(fā)學習興趣。2．小組合實驗然后正確填寫下表[視1]個別指導完成實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

實驗步驟）用砂紙打

實現(xiàn)象分析和結(jié)論和結(jié)果磨細銅絲，細鐵絲，鋁絲用濾紙擦拭后，觀察顏色與光澤。

掌握實驗步驟，便于實驗操作。要求學生正確填寫表格并進行簡單的評價交流。二、金屬的化學性質(zhì)[究實驗2]金屬與氧氣的反應以小組為單位進行實驗探究。

）選擇幾種金屬絲，嘗試一下是否容易被彎曲、折斷。（3）選擇鐵絲、鋁絲、銅絲手持金屬絲的一端，試一試金屬的傳熱能力。（4）利用電池、小燈泡試試步驟3中三種金屬絲的導電能力。）用磁鐵分別吸引上述金屬材料。細心閱讀自學教材的內(nèi)容。2/4巡視個別實驗指導完成表格驗現(xiàn)象和

小組合作實驗操作步驟實驗現(xiàn)象

獲得結(jié)論（化學方程式）結(jié)果。

（1量鋁粉，均勻地平攤在濾紙上，再將濾紙小心地卷起來，用坩堝鉗持，在酒精燈上點燃（2堝鉗夾取一段用砂紙打磨過的鎂帶，在酒精燈上點燃。

培養(yǎng)細心實驗的良好習慣。培養(yǎng)分析、歸納能力。培養(yǎng)學生實驗能力、觀察、分析、能力。得出實驗結(jié)論：

4Al+3O

2

點燃

2AlO23

鞏固化學方可用化學方程式表示。

2Mg+O

2

點燃

2MgO

程式。拓展交流]金屬在空氣中燃燒的劇烈程度是否相同？是不是所有金屬在空氣中都能燃燒？是不是所有金屬都能被點燃？依據(jù)什么判斷金屬的活動性強弱？

思考、交流并回答。3[究實驗3]探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序把鋅銅分別加入硫酸亞鐵溶液中，仔細觀察，得出實驗結(jié)論。

實驗鋅與硫酸亞鐵溶液銅與硫酸亞鐵溶液

現(xiàn)象

方程式以小組為單位進行實驗探究。[視3]個別實驗指導完成表格寫出正確的化學方程式。