九年級上冊數(shù)學的教學計劃

第頁共頁九年級上冊數(shù)學的教學方案九年級上冊數(shù)學的教學方案九年級上冊數(shù)學的教學方案1一、指導思想：以《初中數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，可以幫助人們處理數(shù)據(jù)、進展計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描繪自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術開展的根底;數(shù)學在進步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模擬與記憶動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。二、根本情況分析^p：1、學生情況分析^p：從上學期學生期末考試總體來看，成績在前面的根底上有較大的進步。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)形成了嚴重的兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)歷，學生在廣泛的深化的理解根底上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)絡，是最不容易忘記的，但如今的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。2、老師情況分析^p：本學期我們初三共八個班級，四位數(shù)學老師負責其數(shù)學教學工作：馬同貝老師任教三年級一、二班;宮美玲老師任教三年級三、四班;遲菊任教三年級五、六班;李昌義老師任教三年級七、八班。我們初三級部全都是年輕老師，相對來說經(jīng)歷不夠豐富，但是只要發(fā)揮好團隊合作精神，充分運用新穎多變的教學方法，積極調(diào)動學生的學習積極性，相信我們初三的數(shù)學教學業(yè)務程度將會不斷進步。3、教材情況分析^p：第六章證明(二)、第八章證明(三)、與證明(一)類似，本章所涉及的很多命題在前面已由學生通過一些直觀的方法進展了探究，所以學生對這些結(jié)論已經(jīng)有所理解。對于這些命題，教科書努力將證明的思路展現(xiàn)出來。教科書首先采用提問的方式讓學生回憶這些結(jié)論，以及探究結(jié)論的方法和過程，因為這些方法和過程往往會對證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探究聯(lián)絡起來。此外，教科書還注意浸透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊學生已經(jīng)學習了一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并積累了一些利用方程解決實際問題的經(jīng)歷，解決了一些實際問題。本章將研究一元二次方程的有關概念、解法和應用等。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型，解決實際問題的過程，進一步體會函數(shù)是刻畫現(xiàn)實世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學模型。第十章《頻率與概率》：學生已經(jīng)認識了許多隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋，對一些游戲活動的公平性作出了自己的評判。但學生對隨機時件及其發(fā)生的概率的認識是一個較長的認知過程，學生對概率的理解也有必要隨著其數(shù)學活動經(jīng)歷的不斷加深而逐步得到開展。本章將繼續(xù)學習概率計算有理論計算和實驗估算兩種方式。三、教學主要目的：1、標準教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，進步現(xiàn)代教育技術技能。2、深化課堂教學研究，確保課堂教學學生知識穩(wěn)固率和信息交流面。3、加強師資隊伍建立，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用。4、以新課程為標準，以教學大綱為指導，加強學習活動的綜合性和討論性，既注重知識的點撥，又重視學習方法的指導，改變過去那種死記硬背的學習方式，力求給學生提供更大的思維空間，使學生所具備的創(chuàng)新意識和理論才能得以充分發(fā)揮，使學生在積極的情感體驗中進步想象力和創(chuàng)造力，以實現(xiàn)知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目的，全面進步學生的綜合素質(zhì)。5、本冊教材《第六章》的教學目的是進一步體會證明的必要性、理解作為證明根底的幾條公理的內(nèi)容，會識別兩個互逆命題?！兜谄哒隆返慕虒W目的是理解一元二次方程及其相關概念，會用配方法、公式法、分解因式法解簡單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過程中體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！兜诎苏隆返慕虒W目的是進一步開展學生的推理論證才能，體會在證明過程中所運用的歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法?！兜诰耪隆返慕虒W目的是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念，并結(jié)合詳細情境領會反比例函數(shù)的意義，能畫出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達式探究并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，并利用反比例函數(shù)的觀點解決實際問題。《第十章》的教學目的是能用樹狀圖和列表法計算簡單事件的概率，能用試驗或模擬實驗地方法估計一些復雜的隨機件發(fā)生的概率。九年級上冊數(shù)學的教學方案2一、指導思想：九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來施行的，其目的是教書育人，使每個學都可以在此數(shù)學學習過程中獲得最合適自已開展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維級力和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。二、教學內(nèi)容本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。三、教學目的知識技能目的：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。四、教學措拖1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。九年級上冊數(shù)學的教學方案3為了進步學生的學習興趣，增大學生的學習參與面，減小差距。努力作好教學工作，在這一學期中，下文將準備了初三數(shù)學教學方案如下：一、堅持先練后教的原那么詳細步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時間讓學生先練習，在學生練習時，老師特別要關注差生，與差生一起練習。學生在練習中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的問題，當學生感覺到自己所學的缺乏與缺陷時，自然會向老師提出問題。老師抓住這個時機，激發(fā)學生求知欲，促進學消費生知難而進、通于攻破難題的信心，引導學生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點、難點滲入教材的知識點，激發(fā)學生重新認識教材知識點的興趣。二、活潑課堂氣氛，增加復習課的色彩，創(chuàng)設興趣性教學情境復習課往往讓學生感覺枯燥無味，要想獲得良好的復習效果，創(chuàng)設輕松愉快的課堂復習氣氛是很重要的。目前，中考數(shù)學的命題，新增了開放性、探究性等實際應用題。而數(shù)學教學融入有意義的生活是數(shù)學教學的根本。為了緩解學生復習時的緊張情緒，在復習教學過程中，老師要在現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學問題，引導學生用數(shù)學方法解決生活中的數(shù)學問題，表達數(shù)學生活化，這是進步數(shù)學興趣性的.有效途徑。三、狠抓雙基，全面穩(wěn)固根底知識中考試題是對初中數(shù)學根底知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題根據(jù)中學生的身心開展特點，一般不會有難題、怪題、偏題，難易度的比例通?？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，根底知識的穩(wěn)固，根本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了根底知識的前提下，識記理解公式、定理，運用公式、定理分析^p、解決問題，才能對數(shù)學問題進一步深化與進步。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實的根底，萬丈高樓從何談起。夯實根底是靈敏運用的前提。復習教學中，切忌好高騖遠，使學生如墜霧中，如懸空中。四、廣泛搜集資料，精心選制題目對于每一份資料，每一張試卷，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，挑選典型的，有價值的題目給學生做，對于學生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學生掌握的，以及重復訓練的題目，老師要考慮將其刪去，對于涉及教材重點知識又有必要重復訓練的，老師也要注意題量。九年級上冊數(shù)學的教學方案4本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何進步數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必須面對的問題。九年級下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)進步應試才能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下方案。一、指導思想以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生進步，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、周密方案，科學安排本學期完成教學進度后，即轉(zhuǎn)入總復習階段。總體時間安排是開學—4月中旬為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。2、三輪復習的詳細思路是：一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，進步復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：根底和才能的關系(強化根底，提升才能)，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升才能)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：③強化訓練：④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢?！犊荚囌f明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問題。親密注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)絡，進步應試指導的科學性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析^p透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。九年級上冊數(shù)學的教學方案5一、班情分析^p經(jīng)過九年級的數(shù)學學習，根本形成數(shù)學思維形式，具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的才能，但在知識靈敏應用上還是很欠缺，同時作答也比擬粗心。二、指導思想以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生施行素質(zhì)教育，實在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維形式，培養(yǎng)學生探究思維的才能，進步學習數(shù)學、應用數(shù)學的才能。同時通過本期教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。三、教學目的1、知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步，掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數(shù)學語言的應用才能，通過二次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關系;通過探究圓性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖才能;通過對二次函數(shù)的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想;通過對二次函數(shù)的探究，體驗化歸思想。3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一