物質(zhì)的分類-教學(xué)設(shè)計(jì)

《物質(zhì)的分類（第一課時）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析.內(nèi)容分析本課時選自人教版必修1第2章第一節(jié)，屬于典型的化學(xué)核心觀念知識。第一章已經(jīng)從化學(xué)研究手段學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)觀和定量分析觀，這一章旨在從化學(xué)學(xué)科觀念（元素觀、分類觀、轉(zhuǎn)化觀、離子反應(yīng)觀、氧化還原觀）出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)元素化合物知識。因此，本節(jié)內(nèi)容的主要功能與價值在于：.將已有較為零散的生活經(jīng)驗(yàn)和知識和已有知識上升到較為系統(tǒng)的化學(xué)思想方法——元素觀、分類觀、轉(zhuǎn)化觀；.元素觀、分類觀可以幫助我們快速尋找、認(rèn)識紛繁多樣的化學(xué)物質(zhì)；.分類觀可以幫助我們高效學(xué)習(xí)、研究陌生物質(zhì)的性質(zhì)；.豐富對物質(zhì)認(rèn)識的角度，為元素化合物知識的學(xué)習(xí)提供重要視角。.課標(biāo)及學(xué)情分析課程目標(biāo)：能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。學(xué)生已有知識：1）.對物質(zhì)的初步分類；.生活中的分類及其作用（感性認(rèn)識）。學(xué)生已有能力：1）.能利用分類法解決生活中的一些實(shí)際問題；.初步的分析、歸納、表達(dá)能力。學(xué)生可能的發(fā)展障礙點(diǎn)：1）.熟練地根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)及組成對物質(zhì)進(jìn)行多角度分類；2）.元素觀、分類觀、轉(zhuǎn)化觀的形成和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能了解樹狀分類法和交叉分類法；初步認(rèn)識較為系統(tǒng)的核心分類；復(fù)習(xí)、整理酸類物質(zhì)的通性。（二）過程與方法（重難點(diǎn)）能從物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行多角度分類；熟悉從類別角度預(yù)測、學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的一般步驟；初步掌握不同類別物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的方法。（三）情感態(tài)度價值觀.通過討論活動，認(rèn)識到分類的關(guān)鍵在于制定標(biāo)準(zhǔn)，制定標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵在于分析組成和性質(zhì)差別；.通過探究活動，體驗(yàn)從分類角度尋找、認(rèn)識、研究物質(zhì)性質(zhì)的過程三、教學(xué)策略問題及任務(wù)驅(qū)動、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)

四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引入】視頻、圖片引入。列舉生活中的分類實(shí)例，說明分類產(chǎn)生便利，分類產(chǎn)生價值。分類已經(jīng)發(fā)展成為一門新的學(xué)科一一分類學(xué)。觀看，認(rèn)同，體驗(yàn)，回答從分類學(xué)的高度認(rèn)識到分類的重要性，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)增加對分類的認(rèn)同感?！净顒右弧矿w驗(yàn)分類目前人類發(fā)現(xiàn)和合成的化學(xué)物質(zhì)已達(dá)幾千萬種，它們是由100多種元素構(gòu)成的，請說出你所知道的含C元素的物質(zhì)?！救蝿?wù)一】請對以下物質(zhì)進(jìn)行分類思考，回答思考、交流、回答元素觀的滲透，啟發(fā)學(xué)生從核心元素尋找一個元素家族的成員。選擇具有一個元素家族代表性的物質(zhì)激發(fā)學(xué)生已有的分類方法，并從中選擇能夠研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分類方法。碳家族C CHd CO2 CONa/。NaHCO. 樹狀分類出8,【啟發(fā)】從多種分類方法中選擇能夠研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分類方法一一按組成進(jìn)行分類。得出物質(zhì)的樹狀分類圖?！净顒佣俊救蝿?wù)二】說出你的分引導(dǎo)得出交【小結(jié)】簡豐富分類你能從不同的角度給以下這些酸繼續(xù)分類嗎？類依據(jù)。1憶］、皿&、邸如出迎……思考，交流，回答以學(xué)生熟悉的酸為例，豐富分類方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的組成與性質(zhì)多種角度認(rèn)識物質(zhì)義分類法單分類方法【活動三】應(yīng)用分類【任務(wù)三】請你以鹽酸為例，說一說酸類物質(zhì)可以和哪類物質(zhì)（以Ca家族為例）發(fā)生反應(yīng)。r+* 鹽+*0?金屬 ?鹽十時酸Y-合屬輒化物 A盤-嚏□?某些鹽 ?新鹽4新酸1-+暈堿指示劑 -變色思考，回答感悟繼續(xù)以熟悉的酸為例分析，歸納酸類物質(zhì)的通性，結(jié)合具體實(shí)例可降低相應(yīng)難度?！救蝿?wù)四】請預(yù)測醋酸的化學(xué)性質(zhì)。（提示：醋酸，化學(xué)式為CH3cOOH，一元酸，可以解離出H+和CH3c00-）。請嘗試寫出醋酸與氫氧化鈣的反應(yīng)方程式思考交流書寫糾錯體悟給出相對陌生的物質(zhì)，反饋學(xué)生的預(yù)測能力。初步落實(shí)預(yù)測功能到具體的實(shí)例。【活動四】豐富分類CIQ CCO H2CO^NhkCOrN空HC。］物質(zhì)集或% 由 '——1V——r I I化 質(zhì) 非金屬氧化物 a1, 1 1物感悟體驗(yàn)通過分類軸將學(xué)生思維有序化，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生豐富分

通過橫向分類軸將一個核心元素家族的物質(zhì)有序擺放?！救蝿?wù)五】請標(biāo)出以上物質(zhì)中C元素的化合價，并據(jù)此給這些物質(zhì)分類。書寫回答類。總結(jié)歸納性修5 隹要家族成員感悟建立類似于數(shù)學(xué)十“_ CO:HiCQjNaiCOaN&Hf.q上的直角坐標(biāo)12_ co系，作為化學(xué)工0c具整合知識。?u 借族鬢別-4-1 1 1 1 1 1 1 _1 :非金融化柳l_J11從核心元素的價態(tài)可以對物質(zhì)進(jìn)行另外一種分類，從而形成了一個物質(zhì)分類軸和價態(tài)所組成的二維坐標(biāo)圖。運(yùn)用這種方法可以將元素化合物知識整合起來，就可以將知識有思考，回答呼應(yīng)課本內(nèi)容，效的網(wǎng)絡(luò)化。承前啟后?！救蝿?wù)六】請?jiān)谡f出圖中你熟悉的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系?！净顒铀摹繎?yīng)用分類體驗(yàn)分類的應(yīng)【任務(wù)七】請利用價態(tài)-物也別二維坐標(biāo)圖找出S元素用：快速、有序家族的物質(zhì)。預(yù)測SO2的化學(xué)性質(zhì)（要說出預(yù)測的理由）。思考，回答尋找一個元素家族的物質(zhì)。價態(tài)+6—檢測學(xué)生是否會應(yīng)用從類別和價+4