五年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

五年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析□□五年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、整體情況：□全班有45名學(xué)生，參考率100％，積分1.689,總分3715分，平均分82.56分，不及格人數(shù)是5人，不及格率0.11%，優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率68.89％。二、命題分析：一、填空題。包括：圖形的轉(zhuǎn)換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體與正方體表面積和體積、容積和容積單位、。二、判斷題。包括：圖形轉(zhuǎn)換、奇數(shù)與質(zhì)數(shù)、長方體和正方體體積、容積。三、選擇題。包括：數(shù)學(xué)概念、單位的應(yīng)用、解決問題。四、操作題。包括：圖形的轉(zhuǎn)換、長方體的表面和體積計算。五、按要求填一填。質(zhì)數(shù)、合數(shù)、3和5的倍數(shù)。六、解決問題。包括：不規(guī)則物體的體積、長方形面積計算、表面積的實際應(yīng)用、容積的計算。這份試題知識面較全，難易合理，能全面考查學(xué)生整個學(xué)期所學(xué)的知識，突出本冊內(nèi)容的重點知識。具有一定的開放性，不設(shè)繁、偏、怪試題，而是將難點分散到各類題型中。以國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)新課程理念?？荚嚂r間一共90分鐘。三、試題分析第一題：填空題。本大題共13小題，第1、2、4、6、7、8、9、10、11、12小題答卷較好，第3、5、13小題失分較嚴(yán)重。第3小題錯因：寫成平移的次數(shù)。第5小題錯因：對質(zhì)數(shù)和合數(shù)兩概念不熟悉，無法正確判斷最小質(zhì)數(shù)和最小合數(shù)。第13小題錯因：找不準(zhǔn)正方體的棱長。第二大題判斷題：本大題共7小題。第1、2、3、4、6、7小題學(xué)生都掌握得比較好，答卷很滿意。第5小題，失分嚴(yán)重。第5小題錯因：學(xué)生對正方體的體積掌握不好，無法正確判斷。第四大題操作題。第1小題軸對稱圖形掌握很好，學(xué)生們沒有失分現(xiàn)象。第2小題圖形的轉(zhuǎn)換，有16人失分，錯因：順時針和逆時針分不清；格子數(shù)錯了。第3小題，畫對稱軸，還有8個學(xué)生失分，原因：畫得不全。第4小題數(shù)小方塊，有2人失分，原因：空間想象力差，數(shù)不對。第5小題，有38人滿分，7人失分，錯因：期中5人計算錯誤，2人對表面積或是體積計算掌握不好。第五大題：按要求填一填。有30人得滿分，15人有失分現(xiàn)象，錯因：對質(zhì)數(shù)和和合數(shù)這兩個概念掌握不好或是對同時能被3、5整除的數(shù)中的“整除”不理解造成。較嚴(yán)重的“121”這個數(shù)有相當(dāng)一部分學(xué)生把它看成了質(zhì)數(shù)。第六大題：第3、4小題的知識掌握得比較好，學(xué)生答卷較滿意。第1、2小題失分較嚴(yán)重，第1小題，計算不規(guī)則物體的體積。錯因：學(xué)生不理解題意，把題目中的兩個圖分別計算。第2小題長方形面積計算，錯因：學(xué)生不能正確找到長方形的長與寬。四、對今后教學(xué)工作的建議：1．繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看，

很多學(xué)生平時學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別是動手操作能力有待加強。3．讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。4．從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。5．教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量、會畫等動手能力。五、反思從學(xué)生做題中失分情況來看，我們老師今后要從以下幾個方面，訓(xùn)練學(xué)生的.各項能力。1．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．計算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。3．解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。一、試卷題型分析（一）、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。五年級下學(xué)期期中考查了以下內(nèi)容：簡易方程、折線統(tǒng)計圖、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等單元的內(nèi)容。試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識題、計算題、作圖題和應(yīng)用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運知識的能力。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?、基礎(chǔ)知識題第一題填空、第二題選擇、第三題直接寫得數(shù)，第四題是解方程，第五題是根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。3、作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力；4、應(yīng)用題，全面綜合地考查了運用方程解決簡單的實際問題、及用公因數(shù)和公倍數(shù)解決實際問題和根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決一些簡單的實際問題。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。（二）、試卷注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系試卷中注重學(xué)生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，這次測試的大部分題都是與平時生活息息相關(guān)的，都是引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。二、學(xué)生答題分析：1、填空題的失分很大，主要第2題在直線上標(biāo)出下面各數(shù)的位置和第10題的買來2包糖，每包糖重4千克，平均分給15班。每個班分到（）包糖，是（）千克。第2題是學(xué)生的認(rèn)識不到位，第10題是有點難度，部分學(xué)生無法理解。2、選擇是3、5。3、三、四題是基本的計算，主要錯在粗心大意，不注意檢查。4、第五題是根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。這一大題還是有部分學(xué)生不驗算，并在方程的解后加上單位。5、應(yīng)用題部分很靈活，繁的、難的習(xí)題很多。第3小題失分較多。6、不應(yīng)該錯的有些學(xué)生也錯了很多。3、解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、有待改進和加強方面這次考試從整體來看不錯，但還有很多的問題值得思考。今后，在以下方面我應(yīng)該加強：1、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。3、加強學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師們在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。五年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析[篇3]一、試卷分析1．試卷基本特點該卷難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題。2．試題結(jié)構(gòu)本卷有八道大題，總分100分，考察了前四單元的內(nèi)容。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清楚、層次分明，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。二、考試結(jié)果分析我班參加這次五年級數(shù)學(xué)期中考試的共7名同學(xué)，4人及格，沒有優(yōu)秀。平均分是54.86分，及格率57.14%。從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績不理想。三、學(xué)生考情分析1．基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成不是很好。2．綜合運用知識的能力不夠好。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3．沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。下面具體分析如下：第一題：填空題，得分率不高，錯的同學(xué)多，有一些小數(shù)意義理解不透，進率記不牢，面積單位沒有寫，審題不清，分析題目能力第二題：判斷題，有不少同學(xué)概念掌握不夠全面、牢固導(dǎo)致失分。第三題：選擇題，不少學(xué)生審題不清，面積比較不清。第四題：比較大小題，不同計數(shù)單位的轉(zhuǎn)化后再比較大小出錯，說明不同單位之間轉(zhuǎn)化掌握不牢。第五題：計算題，計算不細(xì)心，失分也較多。小數(shù)的簡便計算由于沒學(xué)到，失分較多。第六題：操作題，大部分人完成得較好。第七題：各個面積公式記不牢，組合圖形面積計算方法掌握不足，思維不活躍。第八題：解決問題，共5道小題。第1題失分主要原因是沒有分析清誰多誰少多少；第2題，沒有弄清題目的問題，都算成剩下多少米。第3題，2位同學(xué)抄錯數(shù)據(jù)，3位同學(xué)梯形公式記不牢。第4題，分析題意能力差，不理解題意。第5題由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。四、改進措施.加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。.改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。.提高學(xué)生的計算能力。.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。.加強審題、分析、解答的訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生解決問題的思維能力?！醐h(huán)境評價工程師考試時間5月20日□□2017年環(huán)境評價工程師考試時間5月20日根據(jù)《人力資源社會保障部2017年環(huán)境影響評價工程師考試計劃及有關(guān)問題通知》可知2017年環(huán)境影響評價工程師考試時間5月20、21日，一起來看看具體的內(nèi)容!□考試時間：序號專業(yè)名稱考試日期咨詢工程師（投資）4月15、16日注冊建筑師一級5月6、7、13、14日二級5月6、7日護士執(zhí)業(yè)資格5月6-8日會計（初級）5月13-16日計算機技術(shù)與軟件（初級、中級、高級）5月20、21日監(jiān)理工程師環(huán)境影響評價工程師環(huán)境影響評價工程師設(shè)《環(huán)境影響評價相關(guān)法律法規(guī)》（客觀題）、《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)》（客觀題）、《環(huán)境影響評價技術(shù)方法》（客觀題）和《環(huán)境影響評價案例分析》（主觀題）4個科目?！董h(huán)境影響評價案例分析》為主觀題，在專用答題卡上作答，考生在答題前要認(rèn)真閱讀應(yīng)試人員注意事項（試卷封二）和作答須知（專用答題卡首頁），使用規(guī)定的作答工具在答題卡劃定的區(qū)域內(nèi)作答。其余3個科目為客觀題，在答題卡上作答。考生應(yīng)考時，須攜帶黑色墨水筆、2B鉛筆、橡皮、無聲無文本編輯功能的計算器。考試科目：□考試日期考試時間考試科目考試題型5.209：00—12：00環(huán)境影響評價相關(guān)法律法規(guī)客觀題14：00—17：00環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)客觀題5.219：00—12：00環(huán)境影響評價技術(shù)方法客觀題14：00—17：00環(huán)境影響評價案例分析主觀題、考試中小學(xué)作文400字□□【實用】考試中小學(xué)作文400字4篇□從我懂事以來，無論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，媽媽總是那么勤勞，為家庭無私奉獻著。你看，我勤勞媽媽平凡而又偉大的一天又開始了：當(dāng)我還在溫暖的被窩里呼呼大睡，沉浸在香甜的睡夢中時，媽媽早已在廚房里叫噼里啪啦的開起了“演唱會”。準(zhǔn)備好早餐后，她總是以慈祥的笑容把睡得迷迷糊糊的我叫醒，穿戴整齊。在我吃完早餐，開始學(xué)習(xí)時，媽媽又開始井井有條的收拾廚房，打掃房間。小半天過去了，看著媽媽忙碌的身影，看著干凈溫馨的家，看著無私奉獻的媽媽，我的眼睛紅了。中午又快到了，這是媽媽忙碌的時候，我悄悄來到廚房——媽媽穿著老舊干凈的圍裙，一雙粗糙的“大手”正在摘菜/洗菜，炒菜。不一會兒功夫，一陣陣香味就撲鼻而來，饞得我直流口水，看著餐桌上已擺滿香噴噴的飯菜，雖然不是什么山珍海味，而只是一些普通的家常小菜，但它是媽媽精心炒制的杰作，是媽媽的一片心意，是媽媽關(guān)心我的一幅畫。此時此刻，我的眼睛濕潤了。下午，媽媽更忙了，她挽著衣袖，坐在小凳上，滿頭大汗的給我洗著臟衣服。頭上的汗如同斷了線的珠子一樣落下來。她雖然很累，但邊洗還邊哼著歌曲，臉上也洋溢著甜甜的笑容。看著已有白發(fā)的媽媽，我想起一句話——是誰生下你，是誰呵護你，是誰教你說話，是媽媽，是天下勤勞無私的媽媽。晚上，我想忙了一天的媽媽該休息了吧?可是恰恰相反。當(dāng)我半夜醒來時，看見媽媽還在臺燈下為我織毛衣，一針一線，總是那么協(xié)調(diào)順手。看著她散亂的頭發(fā)，滿是疲倦的臉龐，憔悴不堪，我像被千萬根針扎進心里一樣，淚水不知不覺的流了下來。這就是我日夜操勞。任勞任怨。勤勞樸實無私奉獻媽媽的一天。我為有這樣的媽媽感到驕傲和自豪。媽媽，我愛你。期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅；考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無疑。不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能。但是，說到容易，做到卻難。就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的'。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時間仿佛靜止了，度日如年，和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。第二天是數(shù)學(xué)考試?？纪?，我便四處問訊數(shù)學(xué)答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶！”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是100分了?，F(xiàn)在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學(xué)熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點五分?！卑。≡趺磿@樣！頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999％的把握得100分；我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時電腦游戲?，F(xiàn)在倒好，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕?，而且一個小時得游戲也成了泡影！唉！為什么是這樣！我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個滿意得結(jié)果吧！我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊！這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變?？荚嚂r我想：這樣的話，應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧?，F(xiàn)在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了?？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結(jié)果我被老師打了個叉。第二個錯：口算題：0X4/5+1/5。這不應(yīng)該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97X17/96這題錯了，是因為我沒有好好復(fù)習(xí)，好好看書。15/16+(7/16-1/4)+1/2這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8+(3/8+3/4)這題也是?？谧詈笠活}了，解方程：(1-3/7x)=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1-3/7x,我以為1-3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X,是不可以1-3/7的。這樣，又扣了三分，其實應(yīng)該這么做的：(1-3/7x)=2/5解：3/7x=1-2/5x=3/5+3/7x=1又2/5就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復(fù)習(xí)，不馬虎，不粗心，把試卷考好。期中考試結(jié)束，成績還沒有出來的這一晚，是默認(rèn)不用學(xué)習(xí)的。早晨上班，我把網(wǎng)線和Ipad放在進門就能看見的桌子上，作為一天考四門的慰勞。相信鉑原推開家門，一定滿心歡喜。果然，等我回家時，他正戴著耳機手捧Ipad,坐在沙發(fā)上享受。問他考試情況，他說英語聽力難，歷史也有難度，政治不清楚。我關(guān)心的是數(shù)學(xué)有沒有做不出來的？因為考前他擔(dān)心萬一就是沒思路怎么辦？弄得我也跟著緊張。得知不管對錯都寫完了,我略微松了口氣。晚飯后看雜志,又打了一個多小時乒乓球,過足了球癮。聽說有一個練了兩年乒乓球的小學(xué)生,和父母路過,看到有人打球,也回家拿來拍子打。結(jié)果根本打不起來,和鉑原當(dāng)初一樣,兩年都是練基本功,一直是教練喂球,不會打?qū)?。相比之?鉑原現(xiàn)在進入實戰(zhàn),才能真正激發(fā)興趣。打完球回來，心情特別好，快速洗澡，繼續(xù)看雜志、看視頻，直到睡覺。這樣忙中偷閑的時光，比一直玩更讓人激動和開心吧？這些年來，鉑原考完試的感覺經(jīng)常不準(zhǔn)，明明感覺很好，成績出來卻嚇一跳。次數(shù)一多，他就不太主動透露考試情況了。反正現(xiàn)在中考和高考都是見分填志愿，不需要培養(yǎng)估分能力，他不想說我就不問，耐心等待。這次只聽他說作文題目《精彩》，因為前不久剛寫過一篇《……的精彩》，直接套用了。又說物理錯了一道腦殘選擇題，有點懊惱。其余沒講，我就完全不知道了。希望鉑原接下來每次大考成績都能穩(wěn)中有升，不求急進，但求給他信心，給他好狀態(tài)?！酢蹰L春版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)

學(xué)期中考試試卷□□長春版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題（共20分）（共10題；共20分）1.（2分）東方小學(xué)要組織軍樂比賽，共有216人參加，其中第一排人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，第一排有 人？.（2分）有2噸貨物，甲車每次運，乙車每次運噸．若單獨運完這些貨物，甲車需用 次，乙車需用 次．.（2分）5：8的后項加上32，要使比值不變，前項應(yīng)乘 ．.（2分）一輛汽車20分鐘行駛16千米，平均行駛1千米需要 分鐘．.（2分）在橫線里填上“〉“<”或“=”時：100分1：20.8Xd 0.8?口X □.口 .（2分） 比15米長，9米比 米短。.（2分）一種商品，現(xiàn)在成本比原來降低了，現(xiàn)價是原價的 ．.（2分）：的比值是 ，10：12的比值是 ．因為這兩個比的比值 ，所以這兩個比 （可以/不可以）組成比例．.（2分）下面是新明小學(xué)的校園平面圖．（1）食堂在花壇南偏 的方向上，距離是 米．（2）圖書館在花壇 偏 的方向上，距離是 米．（3）植物房在花壇 偏 的方向上，距離是 米．（4）旗桿在花壇 偏 的方向上，距離是 米．10.（2分）一根彩帶長20m,用去口，用去了 米，還剩下這根彩帶的 ．二、選擇正確答案的序號填寫在括號里．（10分）（共9題；共9分）11.（1分）兩個正方形的邊長比是1：4，它們面積的比是（）A.1：4B.1：8C.1：1612.（1分）因為口，所以（）A.是倒數(shù)B.口是倒數(shù)C.口和互為倒數(shù)13.（1分）有一根繩，剪去它的，正好剪去20米，這根繩長（）A.60米B.36米C.63米D.30米14.（1分）一個比的比值是口，后項是15，它的前項是（）。A.B.10C.15D.2215.（1分）一塊蛋糕，小明吃了全部的口，小剛吃了剩下的，（）吃的多。A.小明B.小剛C.同樣多16.（1分）如果AX3=B+2,那么A：B=（）。A.2：3B.3：2C.1：6D.6：117.（1分）下面敘述正確的是（口）A.天天和青青都吃了口個蘋果，兩人吃的蘋果一樣多B.因為口，所以它們的分?jǐn)?shù)單位相同C.把5米長的繩子平均分成4段，每段是全長的D.大于口，小于，且分母是20的最簡分?jǐn)?shù)只有兩個18.（1分）一堆沙子重2噸，第一次運走它的，第二次運走了噸，兩次運走的沙子相比，（）。A.第一次運得多區(qū)第二次運得多C.無法比較19.（1分）一本書，已經(jīng)看了總頁數(shù)的60％，沒有看的頁數(shù)與全書總頁數(shù)的比是（）A.2：3B.3：5C.2：5三、計算.（30分）（共4題；共30分）20.（4分）直接寫得數(shù)。?5==X1.2=24Xd==?3=3.6X==21.（4分）求下列各比的比值。①15.7：5②96：32③0.75:3.75④口：⑤0.2：口：0.6522.（4分）解方程。（1）（x-7）+5=14