《Unit 2 The London Eye is on your right.》教案初中英語(yǔ)外研版-七年級(jí)英語(yǔ)教案

Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)Knowledgeobjective:Tomastersomewordsandexpressionsaboutplaces,positionsandgivingdirections.Abilityobjective:EnablestudentstoreadaboutsomefamousplacesinLondonandlearntogivedirections.3.Moralobjective:ToknowmoreaboutLondonandlovetoknowmoreabouttheforeignculture.二、教學(xué)重難點(diǎn)1.Togetinformationfromthearticle.2.Towriteacompositionaboutaskingthewayandgivingdirections.三、教學(xué)方法PWPmethod,task-basedmethod四、教學(xué)準(zhǔn)備Multi-media,somepicturesandlearningpapers五、教學(xué)過(guò)程Step1lead-inShowaninvitationfromtheQueenofEngland.Guesswhichcityisitaccordingtothepicturesandpointoutthedestinationofthistour.Step2Learnandconsolidatenewwords1.ShowthepicturesofsomeimportantplacesinLondon2.Leadtoreadthesenewwordsandintroducethehistoryoftheseplaces.3.Readthepropernamesonceagainandchecktheirmemory.4.Letthestudentschoosetwoorthreeplacestheywanttovisit.Step3Reviewthephrasesofgivingdirections.Watchthevideoaboutgivingdirections.Findthewayaccordingtotheinstructionsattheendofthevideo.Checktheanswerandemphasizethekeywords.Step4Readingandgettheinformation.Readthepassageandcompletethemap.LetSsreadthepassagecarefully,followthetourofLondonandfillintheblanksonthemap.Haveastudenttocompletethemaponthescreenbymovingthepropernames.Checktheanswersandemphasizethekeywords.Readthepassageagainanddrawtheroute.Readthepassageinsilenceanddrawtherouteofthistouronthemap.Haveastudenttodrawonthescreen.Checktheanswersandemphasizethekeywords.Completethepassage.Completethepassagewiththekeyphrasesaccordingtotherouteonthemap.Checktheanswerstogether.Step5Readingfordetails.Readthepassageagainandanswerthequestions.Makestudentsreadandtranslatethefourquestionsfirst.ChecktheanswersLeadthestudentstoaddthesefoursentencestotheformerpassagetoformastrategy.Readthisstrategyaloudatleasttwotimes.Step6RetellandwritingLettheSstrytoretellthestrategyinpairsaccordingtothemap.MaketheSstorewriteastrategy.Announceabadnews.Wehavetochangetheplaceofdepartureandtherouteoftour.Drawthenewrouteonthemapandgivethestudentsthekeyphrases.Givethebeginningandendingofthisstrategy.Leavethewritingasthehomework.Step7SummaryLetSstalkaboutwhattheyhavelearntinclass.Writedownthemaincontainontheblackboard.Step8HomeworkCopyandrecitethenewwordsinthislesson.Readthepassageskillfullyandrewritetheshortstrategy.六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright.oppositeoppositeWWalkalonggetongetonontheleftontheleftturnrightgetoffturnrightgetoff七、教學(xué)反思本模塊的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)“問(wèn)路和指路”的各種表達(dá)方式，并能通過(guò)閱讀地圖標(biāo)出路線(xiàn)及具體位置?！皢?wèn)路和指路”是接近學(xué)生生活的一個(gè)永恒話(huà)題，容易喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和使用目標(biāo)語(yǔ)言的意愿。本模塊第一單元圍繞在天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)路和指路的話(huà)題，呈現(xiàn)了很多問(wèn)路和指路的表達(dá)方式。第二單元的課文以導(dǎo)游的身份介紹倫敦的一次短途旅行，簡(jiǎn)要描述了倫敦一些風(fēng)景名勝，重點(diǎn)介紹了旅行路線(xiàn)。雖然學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)過(guò)一些方位名詞，但是對(duì)于結(jié)合地圖來(lái)運(yùn)用方位介詞和介詞短語(yǔ)進(jìn)行場(chǎng)所描述的方式還很陌生，所以我在教學(xué)中加強(qiáng)了指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀懂文中建筑物準(zhǔn)確的方位信息，在地圖上標(biāo)出確切位置，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章時(shí)關(guān)注旅行路線(xiàn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，當(dāng)設(shè)計(jì)旅行路線(xiàn)時(shí)，提醒學(xué)生注意這種內(nèi)在聯(lián)系。此外，我反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)這節(jié)課的實(shí)施總結(jié)如下：情景創(chuàng)設(shè)深受歡迎本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是倫敦旅游，為了創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，我設(shè)計(jì)了英國(guó)女王的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)全班學(xué)生去倫敦參觀(guān)。邀請(qǐng)函引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，然后確定景點(diǎn)，查找地圖攻略，設(shè)計(jì)路線(xiàn)，攻略復(fù)述和改寫(xiě)這一系列活動(dòng)都圍繞倫敦邀請(qǐng)游而展開(kāi)。同學(xué)們興奮地學(xué)習(xí)倫敦的名勝古跡，解讀攻略，對(duì)倫敦的市中心和歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也促使了學(xué)生們?cè)诒菊n的讀寫(xiě)活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)求知。情景的創(chuàng)設(shè)貫穿始終，結(jié)尾由于經(jīng)費(fèi)有限而不得不更改行程的設(shè)計(jì)也比較有趣，使語(yǔ)言情境延伸到了課后，學(xué)生們這次攻略做得都很愉快。借助微課復(fù)習(xí)舊知，解決重難點(diǎn)。本課的重難點(diǎn)之一就是運(yùn)用方位介詞和介詞短語(yǔ)進(jìn)行場(chǎng)所描述，而在第一單元中我已經(jīng)給學(xué)生呈現(xiàn)了這一語(yǔ)言功能項(xiàng)目，所以這節(jié)課在閱讀課文之前，我以微課的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)到的介詞和介詞短語(yǔ)，并引申學(xué)習(xí)了本節(jié)課要用到的類(lèi)似結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，這樣舊知帶新知，輕松地就解決了本課的一個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目，為后面的閱讀掃除了方位認(rèn)知的障礙。學(xué)生們?cè)谟^(guān)看微課時(shí)非常專(zhuān)注，影視的感官刺激加深了學(xué)生的印象，取得了更好的教學(xué)效果。讀寫(xiě)結(jié)合，互動(dòng)充分。本課課型是讀寫(xiě)課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施過(guò)程中尤其注重學(xué)生的讀寫(xiě)練習(xí)。課程中總共安排了三次各有側(cè)重的閱讀，一次朗讀和復(fù)述，一次填寫(xiě)和改寫(xiě)。一讀抓關(guān)鍵信息，通過(guò)初步閱讀，在地圖上確定倫敦各風(fēng)景名勝的位置；二讀整體把握，在地圖上畫(huà)出旅行路線(xiàn)；三讀獲得細(xì)節(jié)信息，找出關(guān)于旅游景點(diǎn)介紹的四個(gè)問(wèn)題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游攻略進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和朗讀，為后面的復(fù)述和改寫(xiě)做鋪墊。這樣三次閱讀活動(dòng)由淺到深，使得學(xué)生對(duì)課文的理解很全面和細(xì)致，由于閱讀前做了詞匯和語(yǔ)法障礙的掃除，所以學(xué)生們的閱讀和答題效果都不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)了充分的語(yǔ)言輸入，學(xué)生在填寫(xiě)和改寫(xiě)的輸出活動(dòng)中也表現(xiàn)很好。本課的教學(xué)媒體使用的是交互式電子白板，學(xué)生們可以在屏幕上進(jìn)行景點(diǎn)的選擇，景點(diǎn)位置的拖拽，旅行路線(xiàn)的繪制，和景點(diǎn)介紹的插入等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們真正參與到了課堂活動(dòng)中，仿佛自己在設(shè)計(jì)和制定旅行攻略，并在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中探索和鞏固語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)不足雖然經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，但在課堂實(shí)施中還有很多不如人意的地方。第一為了讓學(xué)生能夠清楚課堂指令和重難點(diǎn)，有些課堂用語(yǔ)和語(yǔ)言分析都使用了中文表達(dá)，沒(méi)有浸入式英文教學(xué)的效果好。這需要我在以后平時(shí)的教學(xué)中就注重英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，逐步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)英文課堂，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)水平。第二，課堂氛圍不夠活躍。由于本課是讀寫(xiě)課，更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、邏輯思維和寫(xiě)作能力，側(cè)重讀寫(xiě)訓(xùn)練而不是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，所以整體的課堂氛圍不是很活躍。同時(shí)我在活躍課堂氣氛上也做得不好，缺乏鼓勵(lì)性和引導(dǎo)性語(yǔ)言，沒(méi)有最大限