《Unit 2 Was it a big city then？》優(yōu)質(zhì)課教案-玉溪市優(yōu)課-四年級(jí)英語(yǔ)教案

Module5Unit1Iwastwothen.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、談?wù)撨^(guò)去事物或人物的特征和狀態(tài)；2、學(xué)生能對(duì)比現(xiàn)在與過(guò)去的情況；3、學(xué)生能運(yùn)用“was”詢問(wèn)過(guò)去的行為或事件。4、會(huì)認(rèn)會(huì)讀village5、全體學(xué)生能聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn’t.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型“...was/were...,then.Now...am/is/are...”對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的不同點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：能將已學(xué)詞匯tall、short、fat、thin、old、cute、naughty、cool等運(yùn)用到句型“Was.../Were...,then？Is...？/Are...？”中。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物頭飾五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup1.Greeting2.Saythesentences.Itisabigcity.Isitabigcity?Wasitabigcitythen?[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)讀已學(xué)句子，引出新句型Wasitabigcitythen?既能鞏固舊知，又能引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀新句型。Step2.LeadinginWearegoingtothewaxmuseum.whoishe?HeisYaoming.Ishetall?Yes,heis.Washetallthen?Yes,hewas.教師用學(xué)生舉例，用“Ishe…?Yes,heis.\No,heisn’t.Washe…?Yes,hewas.\No,hewasn’t.出示TV,觀看第一部分課文視頻，并鞏固句型。“Oh,he’sstrong.Washestrongthen?Yes,hewas.”[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中開口介紹，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，并在無(wú)形之中滲透教學(xué)，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。Step3.Textlearning開車往前走，我們來(lái)到了城市展覽館。讓我們進(jìn)去看看都有哪些城市。Whereisit?It’sBeijing.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句型：“Beijingisabigcity.It’sverybeautifulandfamous.”T出示鄉(xiāng)村圖片，并用句型“Wasitabigcitythen?”提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用“No,itwasn’t”回答，并用age,bridge引出village.幫助學(xué)生能說(shuō)會(huì)讀。接下來(lái)我們要去參觀深圳，Shengzhengisaverybigcity.T:Whoisthatlittlegirl?S:SheisLingling.T:Lingling’sgrandpalivesinShengzheng.Let’see.1:Watchandunderstand.2.Listenandpoint.3.Readandanswer.a:Whereisgrandpa?b:Isshengzhengabigcitynow?C:Wasshengzhengabigcitythen?4.Listenandrepeat.5.Readinroles.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力水平，在學(xué)習(xí)課文之前，給學(xué)生以“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的聽(tīng)力習(xí)慣。）Step4:拓展練習(xí)用給出的圖片，選擇正確的詞填空，并與搭檔對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)已學(xué)新知進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固）Step5:情景對(duì)話引出黑貓警長(zhǎng)抓小偷的小視頻，并引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Wereyou…?及回答”參與警察查案的過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞視頻，扮演角色，采用整體呈現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生新的語(yǔ)言材料，激活學(xué)生，使學(xué)生整體感知所學(xué)語(yǔ)言，突破學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，逐步感受過(guò)去式的魅力所在。）Step6.Summary利用板書，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書的鞏固，加深孩子們對(duì)新知識(shí)的印象)七、Afterclass.1.情景對(duì)話2.Readthetextwithyourdeskmate.八、BlackboarddesignModule6Unite2Wasitabig